《松鼠》教学建议　仅供大家参考，更多本课作品，请查看松鼠 课文目录

１、教学本(ben)课前(qian)，先(xian)布置学生(sheng)搜(sou)集(ji)相关资料(liao)，了解作者(zhe)和松(song)鼠(shu)的有关知识(shi)(shi)，有条件的还(hai)可以(yi)组织学生(sheng)观(guan)看有关松(song)鼠(shu)的影片，丰富学生(sheng)对松(song)鼠(shu)的认识(shi)(shi)。

２、教学这篇略读(du)课(ke)(ke)文时，要(yao)让(rang)学生(sheng)认真读(du)读(du)课(ke)(ke)文前的(de)(de)(de)阅(yue)读(du)提示，按照(zhao)阅(yue)读(du)要(yao)求进(jin)行自(zi)主阅(yue)读(du)。学习时，应先引导学生(sheng)读(du)熟(shu)课(ke)(ke)文，整体(ti)感知课(ke)(ke)文内(nei)容，了(le)解(jie)作(zuo)者是从哪(na)几方面介绍松鼠的(de)(de)(de)，体(ti)会作(zuo)者对(dui)松树的(de)(de)(de)喜爱之情。为了(le)促进(jin)学生(sheng)与文本(ben)的(de)(de)(de)对(dui)话(hua)，可(ke)让(rang)学生(sheng)就课(ke)(ke)文某一部(bu)分内(nei)容绘(hui)制(zhi)一幅图，给它起一个(ge)名称(cheng)，并能用自(zi)己的(de)(de)(de)语言(yan)描(miao)述画面。

３、在感悟、理解课文之后，还(hai)应引导学生(sheng)(sheng)画出自己最(zui)喜欢的(de)(de)句段，说一说喜欢它们的(de)(de)原因，从(cong)而来(lai)体(ti)会作者(zhe)语言的(de)(de)生(sheng)(sheng)动(dong)形象，提(ti)高学生(sheng)(sheng)的(de)(de)欣赏和(he)评价能力。

４、探究本(ben)(ben)文与《鲸》在(zai)(zai)表达上的异同，是本(ben)(ben)课(ke)的教(jiao)学(xue)重点。由于学(xue)生受年(nian)龄及阅读能力的限制，不一定体会(hui)(hui)得非常全面，教(jiao)师应注意加(jia)以(yi)引(yin)导。可以(yi)让(rang)学(xue)生以(yi)小组合作(zuo)学(xue)习的方(fang)式进行(xing)探究，让(rang)学(xue)生在(zai)(zai)互动(dong)中促进交流(liu)(liu)，在(zai)(zai)交流(liu)(liu)中学(xue)会(hui)(hui)合作(zuo)，在(zai)(zai)合作(zuo)中引(yin)起争辩，在(zai)(zai)思辩中激活思维。

５、在学习了两篇介绍动物的(de)(de)文(wen)(wen)章后(hou)，可以进行一次改写练习，引导学生将(jiang)(jiang)课文(wen)(wen)《鲸(jing)》仿照本文(wen)(wen)的(de)(de)表(biao)达方法进行改写，也(ye)可以让学生将(jiang)(jiang)本文(wen)(wen)仿照《鲸(jing)》的(de)(de)表(biao)达方法改写成(cheng)一般(ban)性说明(ming)文(wen)(wen)。