3、菜园里
学习目标
1、认识14个生字，会(hui)(hui)读“青菜、萝卜(bu)、土豆、热(re)心(xin)、风(feng)光、公园、越(yue)(yue)长越(yue)(yue)大、捉迷藏”八个词语(yu)；会(hui)(hui)写“卜(bu)、又、心(xin)、风(feng)”四个字；认识笔画“ ”。
2、能正确流(liu)利地(di)朗读儿歌(ge)，背(bei)诵(song)儿歌(ge)。
3、联系生活实(shi)际(ji)，认识一些常(chang)见的蔬菜。
4、通过实践活动，激发进一步了解蔬菜的(de)兴趣。
课前准备
1、把教室布置(zhi)成菜(cai)场，每小组的(de)桌面(mian)上都放上文中的(de)九(jiu)种(zhong)蔬菜(cai)实物。
2、九种蔬菜(cai)名称卡片。生字卡片。
3、“最佳推销员”名片。
4、课件准备。
（1）菜场(chang)买卖(mai)的(de)情景录象。（2）菜园情景图(tu)。
学习时间：二课时
第一课时
学习目标
1、 认识菜(cai)园里(li)的九种(zhong)蔬(shu)菜(cai)，认识包含在(zai)这九种(zhong)蔬(shu)菜(cai)中(zhong)的七个生字。
2、写(xie)“卜、心”两(liang)个字(zi)。
学习流程
（一） 谈话激趣(qu)，引出课题
1、在黑板上写“园(yuan)(yuan)”，请认识这个(ge)字的(de)小(xiao)朋友读(du)一读(du)，大家一起读(du)“园(yuan)(yuan)”并(bing)组词(ci)。（如(ru)：花园(yuan)(yuan) 果园(yuan)(yuan) 菜园(yuan)(yuan)……）
2、板(ban)书课题，学(xue)习“菜(cai)园”。那(nei)么，什么样(yang)的(de)地方叫(jiao)菜(cai)园呢？（让学(xue)生说，有(you)困难老师引(yin)导(dao)）
2、 今天，老师和(he)大家一起(qi)，到一位农民伯(bo)伯(bo)的(de)菜(cai)园里去(qu)参(can)观(guan)，还去(qu)认识菜(cai)园里各(ge)(ge)种(zhong)各(ge)(ge)样的(de)蔬菜(cai)好吗？
（二）音乐(le)响起，来到菜园
1、（老师说开始出发）课件播(bo)放出发音(yin)乐，小朋友晃(huang)头并鼓掌。
2、音乐停，来到菜园，课件打(da)出菜园情景(jing)图。
（三）认识蔬菜
1、（引导学(xue)生(sheng)看(kan)大屏幕(mu)）菜园里的(de)蔬菜可真多，请你自由参观，认认蔬菜，说说它们的(de)菜名。
2、 学(xue)生(sheng)把自己认(ren)识的(de)菜名说给小朋友们听，不会说的(de)互相补充。（老师(shi)根(gen)据学(xue)生(sheng)说的(de)蔬菜，在(zai)课(ke)件(jian)中对应地指出来。）
3、刚才(cai)大家(jia)在菜(cai)(cai)园里认识了很多的蔬(shu)菜(cai)(cai)，那位农民伯(bo)(bo)伯(bo)(bo)让我(wo)问问大家(jia)，愿意帮(bang)他个忙吗(ma)？
请你(ni)帮他把这些蔬菜(cai)运到菜(cai)场去，行吗(ma)？（各组小朋友打开事先(xian)放在桌上的盛有九种蔬菜(cai)的黑(hei)色油(you)纸袋。）
好，我(wo)代表农民伯伯谢谢你们！
（四）学习菜名
1、 在小组(zu)长(zhang)的带领下，认识每一种蔬菜。
2、 从自己的(de)词(ci)卡中找出相(xiang)关的(de)蔬菜名称读一(yi)读，注意把音读准。
3、 老(lao)师将九种(zhong)蔬(shu)菜名称的词卡(ka)帖在黑板(ban)上，会读的小朋友当小老(lao)师，取一个带大家一起(qi)读。
4、 以开小火车的形式检查读(du)音。
5、 巩固词语：做找朋友的(de)(de)游戏(xi)。一(yi)个人拿(na)(na)菜(cai)，一(yi)个人拿(na)(na)词卡(ka)。（拿(na)(na)茄(qie)(qie)子(zi)的(de)(de)小(xiao)朋友说：“我是茄(qie)(qie)子(zi)。”拿(na)(na)词卡(ka)的(de)(de)小(xiao)朋友说：“我是它的(de)(de)名字茄(qie)(qie)子(zi)。”全班小(xiao)朋友跟(gen)着读词。
（五）认字
1、 从菜名(ming)词中(zhong)提出生(sheng)字，自己先(xian)认(ren)一认(ren)：菜 园 豆 角 卜 心。
2、 这6个字读给同桌听(ting)，读对了(le)给他画上(shang)一面(mian)红(hong)(hong)旗，读错了(le)就帮(bang)帮(bang)他，改正过来就补上(shang)一面(mian)小红(hong)(hong)旗。
（六、）仔细观(guan)察，指导书写
1、观察。这几(ji)个字(zi)中“卜(bu)、心”要写下来，请你仔细(xi)看看它们(men)每(mei)一笔(bi)在田字(zi)格中的(de)位置(zhi)。
2、范写。看老师在黑板上写一写。你们觉得老师写得怎么样？
3、 学生书写。
4、 当堂讲评(ping)，批改。
第二课时
学习目标
1、 朗(lang)读并背诵(song)儿歌(ge)，认识包(bao)含在儿歌(ge)中的7个生字。
2、 会写“又(you)、风”两个字。
学习流程
（一(yi)） 复(fu)习蔬菜名
1、 师在黑板(ban)上张贴(tie)蔬菜图片，学生贴(tie)对应(ying)的(de)词卡(ka)。
2、 开火车读词卡(ka)上的字。
（二） 学习课文
1、 课件播放菜场(chang)买卖情景图（引导学生观看）
菜(cai)场里竞争(zheng)争(zheng)激烈！
2、 理解课文，练习(xi)说话。
农民伯伯看(kan)到我(wo)们那么能于，想聘请几位推销员，专门向顾客介(jie)绍(shao)他的(de)(de)蔬菜(cai)，他的(de)(de)要(yao)求是(shi)你(ni)可以介(jie)绍(shao)自己喜欢的(de)(de)蔬菜(cai)，但声音要(yao)响(xiang)亮，口齿要(yao)清楚，还要(yao)落(luo)落(luo)大方，谁想报名参加竟争(zheng)？
（1）为了能被录取(qu)，想参加(jia)的(de)小朋友先自己准备一下，然后在小组(zu)里比一比，各小组(zu)推选最好的(de)小朋友上来(lai)，参加(jia)聘请推销员(yuan)的(de)竞争比赛。
（2） 小推销(xiao)员手拿蔬(shu)菜(cai)实物(wu)，向大家介(jie)绍。教师用课件趁机(ji)打出对应的蔬(shu)菜(cai)，引导学生抓住(zhu)蔬(shu)菜(cai)的特点进行说(shuo)话训练，并在同学的介(jie)绍中(zhong)帮助理(li)解“细又长，尖尖嘴，捉(zhuo)迷藏，越(yue)老(lao)皮越(yue)黄，好风光(guang)”等。
（3）下面的(de)学生(sheng)做评(ping)委(wei)点评(ping)。评(ping)出几位(wei)优秀(xiu)推销员，并颁发聘(pin)书。（音乐起，优秀(xiu)推销员领聘(pin)书）
3、 朗读课文(wen)，学习生字
过渡：小朋友介绍得真(zhen)好，听的(de)老师(shi)现在就想吃这些蔬菜。蔬菜的(de)颜色这么(me)多，这么(me)美，课文是怎么(me)介绍的(de)呢？
（1） 初读课文
① 借助(zhu)拼(pin)音读(du)读(du)课(ke)文，把生字的字音读(du)准(zhun)。
② 同桌(zhuo)互相(xiang)对读，正(zheng)音。
③ 自愿读句(ju)：儿歌中的4个句(ju)子，谁愿意读给大(da)家(jia)听？爱读哪一(yi)句(ju)就(jiu)读哪一(yi)句(ju)。大(da)家(jia)评(ping)评(ping)读得(de)好不好。
（2） 熟读课文
① 激趣引读：老师引读前面(mian)的(de)名词和最后(hou)一句的(de)前半句，后(hou)面(mian)的(de)部分由学生读。
② 学生(sheng)自由读(du)，把课文读(du)熟。
③ 读(du)得好的同(tong)学把儿歌(ge)读(du)给大家听，评(ping)评(ping)谁(shei)读(du)得有(you)感情。
④ 背诵儿歌。（个别(bie)背，集体背。）
（.3）认记生字
1、 把课文中七个要求会认的(de)字找出来(lai)读一读。
2、 读给同桌听，认一认，帮一帮。
3、 做摘西(xi)红柿的游(you)戏，摘一个(ge)西(xi)红柿 ，认一个(ge)字。
识记生字，指导(dao)书写
1、 复习巩(gong)固(gu)“又(you)(you)、风(feng)(feng)(feng)”两个字(zi)，练习扩词(ci)说句(ju)。（风(feng)(feng)(feng)：风(feng)(feng)(feng)光，风(feng)(feng)(feng)景，刮风(feng)(feng)(feng)。又(you)(you)：豆角细又(you)(you)长，大树高(gao)又(you)(you)粗，糖果甜又(you)(you)香）
2、 学习字形。
A、新笔(bi)画“ ”新偏旁(pang)“几”。学(xue)生书空。
B、交流记字方法(fa)。
C、观察田(tian)字(zi)格，老师范字(zi)，学生唱(chang)笔画书空。
D、练习书写。
读词练习
A、写好字的(de)同学读(du)一读(du)课后的(de)“我会读(du)”。
B、将这些词读(du)(du)给小组长(zhang)听(ting)，会读(du)(du)就印上(shang)一朵小红花，不会读(du)(du)请(qing)同学们帮助。
扩展练习
从“我会读”这道题中，随意选两三个词说一、两句话(hua)。
5、这(zhei)些蔬菜(cai)不但样子惹(re)人喜爱，营养也很丰富，小(xiao)朋友爱吃吗？只要(yao)你(ni)能(neng)用任何一种(zhong)蔬菜(cai)的(de)菜(cai)名说一句话(hua)(hua)，并且以(yi)这(zhei)种(zhong)菜(cai)名说的(de)话(hua)(hua)中你(ni)是最(zui)棒(bang)的(de)，就送你(ni)一棵相(xiang)应的(de)蔬菜(cai)，让你(ni)带(dai)回(hui)家烧着(zhe)吃，好(hao)吗？（学生再次拿起挂在蔬菜(cai)实物前的(de)菜(cai)名文(wen)字进行说话(hua)(hua)练习，其(qi)他学生点评后送出蔬菜(cai)实物）
6、蔬菜送(song)完了(le)，离开这些(xie)实物，它们的菜名(ming)文字你还认识吗(ma)？（课件(jian)出(chu)示(shi)菜名(ming)文字，指名(ming)学生读）
7、这些菜名(ming)文字(zi)，老师把它们(men)拆开来(lai)，你(ni)还认(ren)得它们(men)吗？（读生字(zi)卡片上的字(zi)）
8、这些生字你是(shi)怎么记住的？
3、 拓展延伸，鼓励(li)课外识字
都记住了(le)！这些汉字已经成了(le)我(wo)们的(de)好朋友。这是在课(ke)堂(tang)上认(ren)识(shi)的(de)，在课(ke)外你还认(ren)识(shi)了(le)哪些蔬菜(cai)菜(cai)名文字呢(ni)？是怎(zen)么认(ren)识(shi)的(de)？
在(zai)我(wo)们的(de)生活中，处(chu)处(chu)有汉(han)字(zi)的(de)存在(zai)，请你(ni)多留心，在(zai)爸爸、妈妈、在(zai)拼音朋友的(de)帮助下，自己主动地多学(xue)一(yi)些汉(han)字(zi)，这样，日子久了(le)你(ni)就能成为识字(zi)大(da)王(wang)了(le)。小朋友加(jia)油啦！
