火车的故事
教学目标：
1、正确、流利的(de)朗读课文(wen)。
2、认识(shi)“郊(jiao)、列”等14个(ge)生(sheng)字，会写“名、发”等六(liu)个(ge)字。
3、读懂课(ke)文(wen)，简单了解(jie)课(ke)文(wen)介绍(shao)的(de)几种火车及它(ta)们的(de)特(te)点。
教学重点：
认(ren)识(shi)并(bing)学(xue)会本课的生字(zi)、新词。
教学难点：
正确、流利的朗(lang)读课文。
德育目标：
了解(jie)课(ke)文介绍的几种(zhong)火车及它们(men)的特点。
教学方法：
情(qing)境教学法，小组合作学习法
教具准备：
图片，生字卡片。
教学时间：两课时
第一课时
一(yi)、谈话导(dao)入，初(chu)读课文
1、板书课题，请同学(xue)们齐读(du)课题。
2、从(cong)课题中(zhong)，我们知道课文是(shi)写什么(me)的？火车(che)会有什么(me)故(gu)事呢(ni)？
二、初读(du)课(ke)文，扫清文字障碍
1、借助拼音读课文(wen)，标画出课文(wen)中(zhong)的生(sheng)字、新词(ci)，并标画文(wen)章(zhang)的自然段序(xu)号。
2、认读(du)课文中的生字、新词。
3、再听课(ke)文(wen)录音。思考：课(ke)文(wen)讲了什(shen)么事情？
4、学生回答。
三、联系(xi)插图(tu)，朗读感悟(wu)。
1、学习(xi)课文第1、2自然段。
（1）指名(ming)读第1自然段，思考“飞(fei)驰而过(guo)(guo)”是什么样(yang)的(de)(de)？把自己的(de)(de)手当作火(huo)车(che)演示一下“飞(fei)驰而过(guo)(guo)”的(de)(de)样(yang)子。
（2）指导朗读。
2、学习课文第3自(zi)然段。
（1）这段(duan)共有几句话？
（2）第一句讲(jiang)的是什么？
（3）第(di)二句讲的是什(shen)么？
A学生质疑：什么(me)是机车？B看图(tu)指出机车的位置？C老师引读小明(ming)(ming)的问题，同学回答(da)。要读出明(ming)(ming)白(bai)的语气。
（4）读读第三到第六句，从(cong)中你知道(dao)了什么？
（5）学(xue)生朗(lang)读(du)，读(du)出夸赞(zan)的语气(qi)。
（6）观(guan)看各种列车的(de)资(zi)料片，增强学生能够的(de)感(gan)性(xing)认识。
3、学习课文(wen)第(di)四自然段。
（1）指导(dao)学生(sheng)理解“夕阳西至”的(de)含义。
（2）读课(ke)文，思考：你(ni)从课(ke)文中(zhong)读懂了什么？
（3）哪个同学乘坐过(guo)夕(xi)发朝至的(de)列车？请你谈(tan)谈(tan)自(zi)己的(de)感受(shou)？
4、学(xue)习课文第五自然段
（1）爸爸还(hai)说(shuo)了什么？指名读，请(qing)同(tong)学们标出不(bu)同(tong)的地方
（2）“海(hai)拔(ba)”是什么意(yi)思？教(jiao)师板(ban)画学生理解。
（3）青(qing)藏铁路，那(nei)里海(hai)拔特别高(gao)，平(ping)均超过4000米，是世界最高(gao)的地区，被(bei)成为“世界屋脊(ji)”。
（4）指导(dao)学(xue)生(sheng)朗读，读出自豪、佩服(fu)的(de)语气。
5、学(xue)习课(ke)文第六自然段。
（1）自(zi)由读第(di)六自(zi)然段(duan)，说说小明做了一(yi)个(ge)什么梦？
（2）指导有感情(qing)的(de)朗读。
四、读全文巩固练习。
1、朗读课文。
2、把自己最感(gan)兴趣的内容读(du)给(ji)同桌(zhuo)听(ting)。
同学们齐读(du)课(ke)题。借助拼音读(du)课(ke)文(wen)，标画(hua)出(chu)课(ke)文(wen)中的生字(zi)、新词，并标画(hua)文(wen)章的自然段(duan)序号。
