火车的故事
教学目标：
1、正(zheng)确、流利的朗读课文。
2、认(ren)识(shi)“郊、列(lie)”等(deng)14个(ge)生(sheng)字，会写“名、发”等(deng)六个(ge)字。
3、读懂课(ke)文，简单(dan)了解课(ke)文介绍的几(ji)种火车(che)及它们的特点。
教学重点：
认(ren)识并学会(hui)本(ben)课的(de)生字、新词。
教学难点：
正确、流利的朗读课(ke)文。
德育目标：
了解课文介绍(shao)的几种火车及(ji)它们的特点。
教学方法：
情境教学(xue)法，小组合作学(xue)习法
教具准备：
图片，生字卡片。
教学时间：两课时
第一课时
一(yi)、谈话导(dao)入，初读课文
1、板书课(ke)题，请同(tong)学们齐读课(ke)题。
2、从课题(ti)中，我们知道(dao)课文是写(xie)什么的？火车会有什么故事呢？
二(er)、初(chu)读课文，扫(sao)清文字(zi)障碍
1、借助拼音(yin)读(du)课文(wen)，标画出(chu)课文(wen)中的(de)生字、新词，并(bing)标画文(wen)章(zhang)的(de)自然段序(xu)号(hao)。
2、认读(du)课(ke)文(wen)中的生字、新词。
3、再(zai)听课文(wen)录音(yin)。思考：课文(wen)讲了什么事情？
4、学生回答。
三、联系(xi)插图(tu)，朗读感悟。
1、学习课(ke)文第1、2自然段。
（1）指名读第1自然段，思(si)考(kao)“飞(fei)驰而过(guo)”是什么样的？把自己的手当作火车演(yan)示(shi)一下(xia)“飞(fei)驰而过(guo)”的样子。
（2）指导朗读。
2、学习课文第3自(zi)然段(duan)。
（1）这段共有(you)几句(ju)话？
（2）第一句讲的是(shi)什么？
（3）第二句讲的是什么？
A学(xue)生质疑：什么是机车(che)？B看图指出机车(che)的(de)位置(zhi)？C老师引读小(xiao)明(ming)的(de)问题，同学(xue)回答(da)。要读出明(ming)白(bai)的(de)语气。
（4）读读第三到第六句，从中(zhong)你知道了什么？
（5）学生(sheng)朗读，读出夸赞的语气。
（6）观看各种列车的(de)资(zi)料片，增强学生能够的(de)感性认识。
3、学习课文第四自然段。
（1）指(zhi)导学生(sheng)理解“夕阳西(xi)至”的含义。
（2）读课(ke)文，思(si)考：你从课(ke)文中读懂(dong)了什么？
（3）哪个(ge)同(tong)学乘(cheng)坐过夕(xi)发朝至的列车？请你谈谈自己的感受？
4、学(xue)习课文(wen)第五(wu)自(zi)然段
（1）爸爸还说了什么？指(zhi)名读，请同学们标出不同的地方
（2）“海拔(ba)”是什么(me)意思？教(jiao)师板画学生理解。
（3）青(qing)藏铁路(lu)，那里(li)海拔特(te)别高，平均超过4000米，是世(shi)界最高的地区，被成为“世(shi)界屋脊”。
（4）指导学生朗(lang)读，读出自(zi)豪、佩(pei)服的语气。
5、学习(xi)课文第六自然段。
（1）自由(you)读第六自然(ran)段，说说小明(ming)做了一个什么梦？
（2）指导(dao)有感情的朗读。
四、读全文(wen)巩固(gu)练习(xi)。
1、朗读课文。
2、把(ba)自己最感兴趣的内容读给(ji)同桌听。
同学们齐读课题。借助(zhu)拼音读课文(wen)(wen)，标(biao)画出(chu)课文(wen)(wen)中的(de)生字、新词，并标(biao)画文(wen)(wen)章的(de)自然段序号。
