现代文阅读失分探导（６）——表(biao)达技巧(qiao)的鉴(jian)赏(shang)术语(yu)较(jiao)生疏(shu)

高(gao)考现代文阅读表(biao)述题是失分(fen)较(jiao)大的(de)项，不(bu)能(neng)(neng)有畏(wei)难和放(fang)弃心理，把清病脉、精(jing)选医药(yao)，经(jing)过(guo)一段强化(hua)训练(lian)，是能(neng)(neng)靠近“方(fang)向对，方(fang)面(mian)全，表(biao)述准”的(de)要(yao)求(qiu)的(de)。方(fang)法(fa)对，再经(jing)一定(ding)量，下(xia)了功夫(fu)，是能(neng)(neng)在现代文及古诗文上比没(mei)经(jing)正(zheng)规训练(lian)的(de)学生(sheng)提高(gao)8分(fen)的(de)。要(yao)相信能(neng)(neng)让学生(sheng)得(de)到这(zhei)可(ke)观的(de)8分(fen)。机遇是给(ji)有准备的(de)头脑的(de)。

鉴赏文学作品(pin)的表达(da)技巧，是命题的一个主要角度。而学生在这方(fang)面很(hen)薄弱。

如《柳(liu)永的殊荣》18题，里程碑(bei)式(shi)的贡献表(biao)现在哪几方面(mian)？

学(xue)(xue)生能找到细致(zhi)具体之处(chu)（如，把过去只有几十个字(zi)的(de)(de)短令发展到百多(duo)字(zi)的(de)(de)长调），却不能从(cong)“方面”——大的(de)(de)视角来(lai)概(gai)括，尽管(guan)文(wen)中有“形式(shi)上”“内容上”“艺术上”这些(xie)明(ming)显的(de)(de)概(gai)括性词语(yu)(yu)，尽管(guan)题目明(ming)示了严(yan)格的(de)(de)字(zi)数(shu)限(xian)制，可见(jian)学(xue)(xue)生对文(wen)章评价术语(yu)(yu)的(de)(de)生疏或淡忘或提(ti)取信息的(de)(de)困难。 第（2）问，柳永开创了什么样(yang)的(de)(de)作品形式(shi)？学(xue)(xue)生提(ti)炼不出“市井文(wen)学(xue)(xue)”“市民通俗文(wen)学(xue)(xue)”这些(xie)文(wen)学(xue)(xue)理论(lun)术语(yu)(yu)。

05高考江西卷《给匆忙走路的人》的第二道表述题考查了选材特点、写法特点及其作用，第三道题考查了语句呼应及其作用，00全国卷《长城》第二道表述题考查人称用法， 02年《话说知音》第22题、04年高考（广西五省卷）第19题考查比喻的(de)(de)作用， 04年(nian)(nian)高(gao)考(kao)（江苏(su)卷）《草堂诗(shi)魂》第20题考(kao)察对比的(de)(de)好(hao)处(chu)，历年(nian)(nian)高(gao)考(kao)卷几(ji)乎都专门就表达(da)技(ji)巧设计了题目。

更多的情况是将(jiang)表达技巧(qiao)的分析的要求隐晦(hui)地融进题目里 ，题目显(xian)示上部明显(xian)，但(dan)却(que)是判分点(dian)。