整理贴，内容完整，英(ying)语答案准(zhun)确率９９%以上，不知是高(gao)一还(hai)是高(gao)二的
语文
专题一
基(ji)础(chu)集训：DCCCB BDCCB
高(gao)考衔接集训：ABBBAA
专题二
基础集训：
1.学(xue)生综(zong)合素(su)质(zhi)降低/尊(zun)重学(xue)生又减轻负担
2.我国春(chun)节短信市场(chang)扩(kuo)大(da)/我国短信市场(chang)迅速扩(kuo)大(da)
3.适合(he)自己的(de)，才是(shi)最好的(de)。
4.有(you)人(ren)(ren)感叹(tan)冬天，因为她(ta)的(de)寒冷，仿佛孤独和绝望的(de)人(ren)(ren)生；有(you)人(ren)(ren)赞美(mei)冬天，因为她(ta)的(de)宁静，犹(you)如辽阔(kuo)而淡然的(de)浅(qian)湖(hu).
5.欲扬(yang)先抑。并使用(yong)反语(yu)与夸张，“每一个(ge)字眼(yan)”“唯(wei)一的(de)缺点(dian)”说(shuo)明汽车(che)性能极其(qi)好(hao)。令(ling)人印象(xiang)深刻，起到(dao)很好(hao)的(de)广告宣传效果。
6.中学生健康(kang)素质普遍明显下降。
7.（1）教育部与(yu)央视(shi)围绕更改CCTV展(zhan)开争论。（2）我认为(wei)应该(gai)保留(liu)CCTV。这是一(yi)个(ge)(ge)传统，是央视(shi)发展(zhan)的见证性(xing)标志，意义(yi)重(zhong)大(da)。尽管以英(ying)文形(xing)式出现，但中外文化(hua)交流频繁(fan)，融合(he)一(yi)下又有何不(bu)可(ke)呢？8.(1)一(yi)个(ge)(ge)人(ren)专一(yi)专心种(zhong)(zhong)树成；另一(yi)个(ge)(ge)人(ren)，贪心种(zhong)(zhong)树多，一(yi)事无(wu)成。(2)人(ren)生逢事不(bu)贪心，专一(yi)付(fu)出才(cai)能(neng)有成果(guo)。高考(kao)衔接集(ji)训1.(1)地球一(yi)小时，造福千万世（2）
专题三
基础集训
㈠
1.西风劲草，落日暮云，高(gao)天归鸟(niao)，何(he)等(deng)苍茫、壯阔！大自然(ran)的(de)壮阔正(zheng)衬托出诗人的(de)胸襟。塑(su)造了一(yi)位虽年事渐高(gao)，仍不倦为国(guo)事四处(chu)奔(ben)忙，矢志报国(guo)的(de)志士形(xing)象(xiang)(xiang)，一(yi)位忧(you)国(guo)忘家的(de)政治家形(xing)象(xiang)(xiang)。
2.(1)绦 镟
(2)①形象生动,寓(yu)意深(shen)远,②托物言志(zhi),卒章显志(zhi)，③借用比拟(ni)，描写传神，用词巧妙，抒(shu)发了(le)诗人疾恶(e)如仇(chou)的激(ji)情(qing)和凌云的壮志(zhi)。
3.(1)两(liang)首(shou)诗中的采莲少女(nv)都热爱劳动，辛勤(qin)劳作。王诗中少女(nv)美丽、欢乐，充(chong)满青春活力；白诗中少女(nv)羞涩(se)、纯(chun)真(zhen)，情感真(zhen)挚。
(2)王诗：欢(huan)悦，白(bai)诗：惊喜。
4. 上片妙笔(bi)描(miao)绘荷叶之(zhi)芳姿，富有(you)(you)情(qing)(qing)趣。重点(dian)写(xie)荷叶之(zhi)形(xing)，开(kai)头三句写(xie)开(kai)放(fang)的荷亭(ting)亭(ting)玉立(li)向远处(chu)铺展的情(qing)(qing)景。“犹(you)有(you)(you)遗(yi)簪”三句写(xie)刚出水(shui)面之(zhi)嫩叶卷曲未(wei)伸展的情(qing)(qing)景，上下兼顾。“鸳鸯密语”以下写(xie)荷叶给(ji)自(zi)然界(jie)带(dai)来的欢欣及对荷叶的怜惜之(zhi)情(qing)(qing)。
㈡
1.“屠”拟人(ren)的手(shou)(shou)法，把“热(re)”人(ren)格化(hua)，不但突出了暑热(re)，而(er)且有力(li)地表(biao)现了诗人(ren)恨暑热(re)的情感。“着翅”想像的手(shou)(shou)法，以落日穿上翅膀(bang)飞(fei)上山来反(fan)映(ying)暑热(re)，生(sheng)动形(xing)象，增强表(biao)达效果，给人(ren)以丰富的想象力(li)。
2.“空(kong)(kong)”，“落(luo)”生动形(xing)象的展现了寂静的凉秋之夜，空(kong)(kong)山寂静能听到(dao)松子落(luo)地(di)声的画面(mian)，词(ci)句是想象出来的，使眼前景和意中景同时并列，使怀人之人和所怀之人两地(di)相连，进而(er)表达(da)了异地(di)相思(si)的深(shen)情。
3．“深(shen)藏(zang)”既是(shi)客观景物(wu)的(de)(de)描写，写出(chu)了浓(nong)密(mi)翠绿的(de)(de)叶子笼盖下的(de)(de)几点海棠蓓蕾微红(hong)的(de)(de)情景；又(you)是(shi)主(zhu)观意愿(yuan)的(de)(de)体(ti)现(xian)，体(ti)现(xian)海棠花珍惜春光、不(bu)轻易(yi)吐艳的(de)(de)意愿(yuan)。
4.(1) 诗人(ren)分(fen)别从视觉(jue)、听觉(jue)和触觉(jue)的角度描(miao)写初夏(xia)之景：写看到了(le)枝叶繁茂的槐树，高大的柳(liu)树，水花(hua)散溅到荷(he)叶上(shang)，像珍(zhen)珠那样圆润晶亮(liang)的景象(xiang)；听到了(le)浓绿深处的新(xin)蝉鸣声(sheng)乍歇；感受到了(le)怡人(ren)的和风。
(2) 榴花本是静物，但用了一(yi)个(ge)“燃”字(zi)，又使(shi)它(ta)仿(fang)佛动(dong)了起来,化静为动(dong)。表现了石榴花色(se)的(de)(de)(de)红艳，突出(chu)了石榴的(de)(de)(de)生气(qi)。烘托女(nv)主人(ren)公的(de)(de)(de)喜(xi)悦(yue)心情。
㈢
1. 三四句用了反衬手法，以乐(le)景(jing)写(xie)哀情，衬托得梁园更加萧条。
2. ①以动衬静(jing)，诗歌头两联(lian)写出了(le)环境(jing)的(de)安静(jing)，第(di)三联(lian)截取两个生(sheng)(sheng)活片断写出了(le)半山园主人安静(jing)悠闲(xian)的(de)生(sheng)(sheng)活，在此
宁谧的氛围里，突然传来清脆悦耳之声，更衬托出诗歌境界之幽。②情景交融，从“惟有”“好音”可以看出，诗人对半山生活的喜爱之情。
