《闺塾》赏析
一
《闺塾》是《牡丹亭》中的一场(chang)重头戏(xi)。人(ren)(ren)们常(chang)激赏汤显祖文(wen)词的清丽细腻，其实(shi)，他的艺术成(cheng)就远不止此。《闺塾》一出，在戏(xi)剧冲突的处理(li)、人(ren)(ren)物说白、细节描写等方面，就足以使(shi)人(ren)(ren)拍(pai)案叫(jiao)绝。
《闺塾》后(hou)被称为(wei)《春香闹(nao)学》。这(zhei)“闹(nao)”字，颇能道(dao)出戏(xi)的喜(xi)剧气(qi)氛。
帷(wei)幕开时，作(zuo)者设置了一个(ge)非常独特的(de)场景。
我(wo)国古代戏曲中没有(you)舞台布置，环境气氛依靠人物角色在表演中传出。《闺塾》开场(chang)，塾师陈最(zui)良走了出来，念了四句定场(chang)诗(shi)，然后在那里摇头晃脑地(di)备(bei)课。这是一个(ge)啃了不少诗(shi)书、却(que)又落(luo)到绝粮境地(di)的(de)腐儒。感恩知遇，是要准备(bei)严格(ge)执行(xing)杜(du)宝交给他(ta)约束青年身(shen)心的(de)使命的(de)。他(ta)把毛诗(shi)潜(qian)玩一番，却(que)未见学(xue)生动(dong)静，认为“娇(jiao)养得紧”，便敲打(da)云板，催促(cu)杜(du)丽娘上课。
陈最良开口“子曰”，闭(bi)口“诗云”，迂得可笑。此人又(you)神经麻木，“从来不晓得个伤春”。作者让(rang)他首先上场，咿(yi)咿(yi)呜呜地哦吟(yin)，就(jiu)使书房里面平添(tian)又(you)霉又(you)酸的气息(xi)，把人压抑得不易喘(chuan)气。
不过，在书(shu)房(fang)(fang)外(wai)边，却是春光明(ming)媚(mei)，“蚁上案头(tou)沿砚水，蜂穿窗(chuang)眼咂(za)瓶花”。虫(chong)蚁儿(er)正(zheng)趁(chen)着春光喧喧嚷嚷。窗(chuang)外(wai)，不时(shi)传进“卖花声”，响起了春天的(de)呼(hu)唤。作者还让观(guan)众知道，紧(jin)靠着书(shu)房(fang)(fang)，就有(you)座(zuo)大花园，“绕的(de)流觞曲水，面着太湖山石(shi)”，“花明(ming)柳(liu)绿”“委实华丽”。一堵墙隔着一重天，书(shu)房(fang)(fang)内外(wai)的(de)气(qi)氛，构成了鲜明(ming)的(de)对比。
我看过一幅(fu)名画，画面上一个穿着(zhe)全黑(hei)衣裙的寡妇(fu)，呆滞地凝(ning)望着(zhe)一堆五颜(yan)六(liu)色的鲜花。气氛(fen)的不协调，产生了(le)异常奇妙(miao)的艺(yi)术(shu)效果(guo)。《闺塾》对氛(fen)围的处理(li)与此相类。不协调的场景，既推进戏剧冲(chong)突，又较好地衬(chen)托出(chu)人物内心的矛盾。
二
在《闺塾(shu)》中，作者从正(zheng)面(mian)酣写春香闹学(xue)，写她和陈最良的性格(ge)冲突。
春(chun)香(xiang)对读书(shu)本来就(jiu)不感兴(xing)趣，她诅(zu)咒“昔氏贤文，把人禁杀”，嘟(du)哝着上场。陈最良用大(da)道理把她们训斥一(yi)通，春(chun)香(xiang)不以为然，回嘴(zui)道：“知道了。今夜不睡，三更时分，请先生上书(shu)。”话中(zhong)带刺，木讷的(de)陈最良被弄得无言以对。这一(yi)段，是上课前的(de)“闹”。笼罩在书(shu)房使人窒息的(de)气氛，开始被顽皮尖(jian)利(li)的(de)春(chun)香(xiang)打破(po)。
陈最良讲(jiang)述《诗经》的起(qi)始，春香(xiang)还(hai)算(suan)留心，她不懂就问：那雎(ju)鸠是(shi)“怎样声儿”？在这(zhei)里(li)，剧本规定了一个绝妙(miao)的细节：
（末作鸠(jiu)声。贴(tie)学鸠(jiu)声诨介）
请(qing)读者掩(yan)卷想(xiang)想(xiang)，一(yi)个正(zheng)儿八经的(de)老头，下(xia)意识地像孩(hai)子(zi)那样叽叽咕咕叫(jiao)(jiao)了起来(lai)，不是(shi)十分滑稽(ji)吗？春香(xiang)一(yi)见老师(shi)的(de)憨态，也乐不可支(zhi)，乘机诨(hun)闹。这时候，满台“鸟”叫(jiao)(jiao)，令人喷饭。
春香觉(jue)得(de)听书颇为好(hao)(hao)(hao)玩，越发认(ren)真，老师讲(jiang)一(yi)句，她要问(wen)一(yi)句，并(bing)且自(zi)作(zuo)(zuo)聪明地对(dui)“在(zai)河之(zhi)洲”作(zuo)(zuo)了(le)极为有趣的(de)(de)(de)诠(quan)释。当(dang)她问(wen)到那些“幽闲女子(zi)”、君(jun)子(zi)们“为甚(shen)好(hao)(hao)(hao)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)求(qiu)他”时，陈最良狼狈不堪(kan)，只好(hao)(hao)(hao)把(ba)她喝住(zhu)。学生(sheng)天真，先(xian)生(sheng)尴尬(ga)，在(zai)观众的(de)(de)(de)哄笑声中(zhong)，书房(fang)里严肃(su)宣讲(jiang)的(de)(de)(de)气氛，被闹得(de)烟消(xiao)云(yun)散。
如果说，春(chun)香在拜见老师(shi)时(shi)是有意(yi)给他一点(dian)颜色看(kan)看(kan)的(de)话(hua)，那么(me)，这(zhei)一次，她的(de)“闹”却是无意(yi)的(de)，她是实心实意(yi)地想弄(nong)清诗(shi)书的(de)意(yi)思，谁(shei)知(zhi)反弄(nong)出(chu)连篇笑话(hua)。李渔曾(ceng)认为：“我本无心说笑话(hua)，谁(shei)知(zhi)笑话(hua)逼人(ren)来，斯为科(ke)诨之妙(miao)境耳”。由于汤显祖(zu)根据人(ren)物(wu)性格发展喜(xi)剧性冲突(tu)，从而达到“水(shui)到渠成，天机(ji)自露(lu)”的(de)妙(miao)境。
书(shu)讲(jiang)完了，又要模字，春香(xiang)兴味索然，便说“学(xue)生领(ling)出恭(gong)牌”，乘(cheng)机(ji)溜(liu)下。溺(ni)尿回来，她(ta)告诉小姐：外面“原来有座大花(hua)园，花(hua)明柳绿好(hao)耍(shua)子(zi)哩!”陈最良(liang)一听，立即要打；春香(xiang)毫(hao)不客气，针(zhen)锋相对。这一来，舞(wu)台上热闹得够瞧了：
（末做打介(jie)），（贴闪介(jie)），（贴抢(qiang)荆条(tiao)投地介(jie)）。
这场戏(xi)，虽然不像武戏(xi)的“开(kai)打”，但老师(shi)抡起荆条(tiao)，丫头(tou)东(dong)躲(duo)西闪(shan)，一连串(chuan)大幅度的动作，却是十分火(huo)爆。特(te)别是当(dang)春(chun)香(xiang)缴了陈(chen)最良的械，把它掷之于地时，喜剧性的冲突进(jin)入了高潮。这一掷，充分表现(xian)出春(chun)香(xiang)对陈(chen)最良的轻(qing)蔑，什么封建礼法、师(shi)道尊严，统(tong)统(tong)被(bei)她掷到东(dong)洋大海。
春香的(de)(de)几(ji)次诨(hun)闹(nao)，动机、分寸各不(bu)相同。作者通(tong)过不(bu)同的(de)(de)“闹(nao)”，把陈最(zui)良(liang)的(de)(de)迂腐气，小丫头的(de)(de)泼辣劲(jing)，清晰地勾勒出来了。
三
《闺塾》只有三(san)个角色，戏(xi)中春(chun)香(xiang)与(yu)陈最良闹得不可开交，杜丽娘(niang)(niang)插嘴不多，骤然看来，它似乎是以表(biao)现春(chun)香(xiang)为(wei)主，其实，作者(zhe)笔在此而意(yi)在彼(bi)，他写(xie)这场(chang)戏(xi)的(de)真意(yi)，主要(yao)是刻画那(nei)一位貌似旁(pang)观者(zhe)的(de)杜丽娘(niang)(niang)。
杜丽娘对读书(shu)并不热心，陈(chen)最(zui)良催她(ta)(ta)(ta)上课，她(ta)(ta)(ta)还慢慢吞(tun)吞(tun)，“素妆才罢(ba)，款步书(shu)堂下(xia)，对净(jing)几明窗潇洒(sa)。”春日迟迟，春意阑珊，她(ta)(ta)(ta)是带着惜(xi)春的心情进(jin)入(ru)书(shu)房的。陈(chen)最(zui)良讲《关雎》，她(ta)(ta)(ta)提出“依注(zhu)解书(shu)，学生自会。”
请勿忽视“学生(sheng)自会”四个(ge)字(zi)，它(ta)表明(ming)杜丽(li)(li)娘平静的(de)(de)心翻起了(le)(le)波澜，为(wei)什么君子要去求那(nei)些幽闺的(de)(de)女(nv)子，春(chun)香弄不(bu)清，老(lao)师(shi)(shi)不(bu)好说(shuo)，杜丽(li)(li)娘却“为(wei)诗章(zhang)，讲(jiang)(jiang)动情肠”。后来她感叹“关关了(le)(le)的(de)(de)雎(ju)鸠，尚有(you)河洲之兴，可以(yi)(yi)人不(bu)如(ru)鸟(niao)乎!”（《肃苑》）她的(de)(de)母亲也敏感地觉察(cha)到女(nv)儿(er)的(de)(de)改变：“怪她裙衩上，花鸟(niao)绣双(shuang)双(shuang)。”这些，都证实杜丽(li)(li)娘受(shou)到古代情诗强(qiang)烈的(de)(de)感染。我们知(zhi)道，杜丽(li)(li)娘父母之所以(yi)(yi)给女(nv)儿(er)延师(shi)(shi)上学，是(shi)因为(wei)发现(xian)了(le)(le)她白(bai)日睡眠，有(you)违家(jia)教，认为(wei)有(you)必(bi)要用诗书(shu)拘束她的(de)(de)身心。谁知(zhi)道上课(ke)的(de)(de)第一天，开讲(jiang)(jiang)的(de)(de)第一课(ke)，反开启了(le)(le)女(nv)儿(er)心灵之锁。禁锢(gu)者(zhe)成了(le)(le)启发者(zhe)。这样的(de)(de)处理，实在是(shi)对封建礼教尖刻的(de)(de)嘲弄。
作(zuo)为大(da)家闺秀，杜(du)丽娘对老(lao)师的(de)(de)态度(du)是恭谨的(de)(de)。不过，在听了(le)讲解《关雎》以(yi)后，她的(de)(de)心(xin)情(qing)有(you)了(le)微妙的(de)(de)变化。她对老(lao)师提出(chu)：“这(zhei)(zhei)(zhei)经文(wen)偌(ruo)多!”轻轻一语，意味深长，它(ta)透露出(chu)杜(du)丽娘不耐(nai)烦的(de)(de)情(qing)绪。后来(lai)春(chun)香(xiang)把眉笔当作(zuo)写(xie)字的(de)(de)笔拿了(le)出(chu)来(lai)，陈最良(liang)不懂得是什么东西，她“作(zuo)笑介”。这(zhei)(zhei)(zhei)抿然(ran)一笑，包含了(le)对老(lao)师酸腐的(de)(de)窃笑。等到(dao)(dao)春(chun)香(xiang)在写(xie)字时说：“待(dai)俺写(xie)个奴婢学夫人(ren)”时，她竟然(ran)当着老(lao)师的(de)(de)面(mian)和丫头(tou)打趣：“还早哩(li)!”从(cong)作(zuo)者这(zhei)(zhei)(zhei)些很有(you)分寸的(de)(de)描绘中，我们可以(yi)看到(dao)(dao)人(ren)物思想感情(qing)发展的(de)(de)轨迹，捉摸到(dao)(dao)外(wai)表(biao)平静的(de)(de)杜(du)丽娘内(nei)心(xin)的(de)(de)颤动。
杜丽(li)娘在写字前一直没有理会春(chun)香的诨(hun)闹(nao)，甚至近于默许。后来春(chun)香闹(nao)得太(tai)过分了(le)(le)，她(ta)只好出面(mian)(mian)干预。春(chun)香顶(ding)嘴不服，她(ta)发起狠来，扯(che)着(zhe)春(chun)香的头发说：“也怕些(xie)些(xie)夫人堂上(shang)那些(xie)家法!”给陈(chen)最良挽回了(le)(le)面(mian)(mian)子。
杜丽(li)娘果真是(shi)(shi)大发雷霆(ting)吗？当然不(bu)(bu)是(shi)(shi)。由于春(chun)(chun)(chun)香(xiang)闹过(guo)了(le)头，万一老师(shi)向父母告状(zhuang)，后果则不(bu)(bu)堪设想。因此，她(ta)必须赶快拿出(chu)小(xiao)姐的(de)(de)尊严，镇住(zhu)春(chun)(chun)(chun)香(xiang)。老师(shi)一走(zou)，她(ta)就赶紧询问：“那(nei)(nei)花(hua)(hua)园在(zai)那(nei)(nei)里(li)？”看到这里(li)，人(ren)们恍然大悟，原(yuan)来，她(ta)最关注的(de)(de)，恰恰是(shi)(shi)春(chun)(chun)(chun)香(xiang)为之受(shou)责的(de)(de)那(nei)(nei)句(ju)话，是(shi)(shi)那(nei)(nei)个她(ta)不(bu)(bu)曾去(qu)过(guo)的(de)(de)花(hua)(hua)园；原(yuan)来，刚(gang)才(cai)她(ta)抖出(chu)小(xiao)姐的(de)(de)威(wei)风，不(bu)(bu)过(guo)是(shi)(shi)在(zai)“演(yan)戏(xi)”。她(ta)演(yan)得是(shi)(shi)那(nei)(nei)样的(de)(de)逼真，岂止诓了(le)陈(chen)最良，连春(chun)(chun)(chun)香(xiang)也(ye)蒙住(zhu)了(le)，所(suo)以春(chun)(chun)(chun)香(xiang)才(cai)有赌气(qi)不(bu)(bu)说(shuo)、让她(ta)一再央求的(de)(de)举(ju)动。就装模(mo)作样欺骗老师(shi)这一点而言，杜丽(li)娘其(qi)实也(ye)是(shi)(shi)在(zai)“闹学”。与(yu)春(chun)(chun)(chun)香(xiang)相比，她(ta)不(bu)(bu)过(guo)是(shi)(shi)闹得含(han)蓄，闹得机巧而已。
“那(nei)花园(yuan)在那(nei)里？”一(yi)位在邸宅里居住多时的(de)(de)(de)姑(gu)娘，竟不知道家里有(you)一(yi)个花园(yuan)，这事情本(ben)身就相当滑(hua)稽(ji)。同时也(ye)使人体会到(dao)封建礼教对青年禁锢到(dao)什么程度。然而，人们从(cong)杜(du)丽娘拉着春(chun)香陪笑追问花园(yuan)在哪儿的(de)(de)(de)神态中发(fa)现，她那(nei)沉(chen)睡的(de)(de)(de)灵魂(hun)，已经(jing)被从(cong)远古传来(lai)的(de)(de)(de)雎鸠之声唤醒，她开始(shi)憧(chong)憬“紫姹嫣红(hong)开遍”的(de)(de)(de)花园(yuan)，憧(chong)憬青春(chun)的(de)(de)(de)生(sheng)命(ming)。春(chun)色满园(yuan)关不住，月(yue)移花影上(shang)楼台，从(cong)此(ci)，杜(du)丽娘在人生(sheng)的(de)(de)(de)道路上(shang)，踏上(shang)了(le)新的(de)(de)(de)阶梯。
如(ru)上所(suo)述，《牡(mu)丹亭》的(de)《闺塾》一(yi)场，设置(zhi)了几(ji)组(zu)不同性质的(de)矛(mao)(mao)盾(dun)：例如(ru)书房(fang)内(nei)外景色(se)气氛的(de)矛(mao)(mao)盾(dun)，淘气的(de)春(chun)香(xiang)与(yu)(yu)迂腐(fu)的(de)陈最良性格矛(mao)(mao)盾(dun)，杜丽娘(niang)平静的(de)外表与(yu)(yu)激(ji)动(dong)的(de)内(nei)心矛(mao)(mao)盾(dun)等(deng)等(deng)。几(ji)组(zu)矛(mao)(mao)盾(dun)在(zai)情(qing)节(jie)(jie)上聚焦(jiao)，便出现了所(suo)谓“闹(nao)(nao)学”。确实，作者在(zai)“闹(nao)(nao)”字(zi)上做了功夫(fu)，但要注意的(de)是，“闹(nao)(nao)”者，并非只是春(chun)香(xiang)。王(wang)思任(ren)在(zai)《批点玉茗堂牡(mu)丹亭叙(xu)》中说：汤(tang)显祖(zu)这(zhei)部杰作，“笔笔风来，层层空到(dao)”，“无不从(cong)筋(jin)节(jie)(jie)窍髓(sui)以探其七(qi)情(qing)生(sheng)动(dong)之微。”《闺塾》一(yi)场，环绕着讲解诗书这(zhei)一(yi)筋(jin)节(jie)(jie)，丫头搅闹(nao)(nao)，塾师胡闹(nao)(nao)，春(chun)光喧(xuan)闹(nao)(nao)，这(zhei)一(yi)切，又(you)促使杜丽娘(niang)内(nei)心腾闹(nao)(nao)。剧中人(ren)物七(qi)情(qing)生(sheng)动(dong)之微，就从(cong)筋(jin)节(jie)(jie)髓(sui)窍中婉(wan)曲地传出。
