《闺塾》解题指导

一(yi)、让(rang)学生熟悉课文，了解剧情(qing)，体(ti)会剧中(zhong)人物(wu)语言(yan)的个(ge)性(xing)化特(te)点，把握人物(wu)的性(xing)格特(te)征(zheng)，并训练语言(yan)概括能力。

见“课文鉴赏说明(ming)”。

二、引导学生体会这出戏语言风趣的特(te)点。

1．这(zhei)段戏(xi)文精彩传神(shen)，富有喜剧效(xiao)果。

陈(chen)最(zui)良讲解(jie)(jie)《关(guan)雎》一(yi)诗，说“‘关(guan)关(guan)雎鸠’，‘雎鸠’是个鸟(niao)；‘关(guan)关(guan)’，鸟(niao)声(sheng)也(ye)”，“此鸟(niao)性喜幽(you)静，在河之洲”，“兴者，起(qi)也(ye)。起(qi)那下头。窈(yao)窕淑女，是幽(you)闲女子；有那等君子，好(hao)好(hao)的来求他”。陈(chen)最(zui)良“依注解(jie)(jie)书”，似乎无可非议，但放在这段戏文的特殊(shu)语境中(zhong)，这正儿八经、无关(guan)痛痒的解(jie)(jie)说，竟(jing)然(ran)禁不住春香的追问，就显(xian)得古板迂腐，十分(fen)可笑了(le)。

“末作鸠声(sheng)。贴学鸠声(sheng)诨介”的(de)细节，可以使(shi)人设想，一位(wei)一本正经的(de)老先(xian)生，在女学生、在晚辈面(mian)前(qian)，下意识地像(xiang)孩子那(nei)样在学堂上叽叽咕咕叫(jiao)了起来，憨态可掬，十分滑稽，令人喷饭。如果(guo)是演出，满台的(de)“鸟”叫(jiao)，会有很强(qiang)的(de)戏剧(ju)效果(guo)。

春香不(bu)断(duan)追(zhui)问先生(sheng)(sheng)，并(bing)对“在河之洲”作了自(zi)己的有趣解释。当她(ta)问道(dao)那“幽闲(xian)女子(zi)”，君子(zi)“为甚好好的求他”时，陈(chen)最良狼(lang)狈不(bu)堪，只好把她(ta)喝住(zhu)。学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)无忌，先生(sheng)(sheng)尴尬，学(xue)(xue)堂里(li)严(yan)肃宣讲的气氛，被闹得烟消云散(san)。

杜丽娘说：“师父(fu)，依注解(jie)书(shu)，学生(sheng)自会，但把(ba)《诗经(jing)》大意敷(fu)演一番(fan)。”既遮掩(yan)了(le)自己的心(xin)思，又(you)掩(yan)饰了(le)她对先生(sheng)讲解(jie)的不满，也止住先生(sheng)继续(xu)依注解(jie)书(shu)。

2．杜(du)丽(li)娘(niang)说(shuo)：“这(zhei)经(jing)文(wen)偌(ruo)多(duo)!”含(han)有对(dui)陈最良讲(jiang)课(ke)的(de)厌烦(fan)，对(dui)他“依注(zhu)解书”的(de)不满。陈最良却对(dui)此麻木不仁，不予理会，继续说(shuo)教(jiao)。在这(zhei)里(li)两人都(dou)说(shuo)到“多(duo)”，但此“多(duo)”非(fei)彼“多(duo)”，杜(du)丽(li)娘(niang)说(shuo)的(de)是(shi)(shi)嫌“经(jing)文(wen)偌(ruo)多(duo)”，陈最良对(dui)之以“没多(duo)些”，说(shuo)的(de)却是(shi)(shi)对(dui)《诗经(jing)》内容的(de)概括(kuo)，二者不是(shi)(shi)一回(hui)事。陈最良的(de)回(hui)答(da)不合乎对(dui)话(hua)的(de)语境，显得迂腐可笑。

3．杜丽娘要绣一(yi)对(dui)鞋(xie)(xie)儿(er)给先生上(shang)(shang)寿，以尽(jin)学生之心、晚辈之礼(li)。陈(chen)最(zui)良却(que)说(shuo)：“依(yi)《孟(meng)(meng)子》上(shang)(shang)样儿(er)，做(zuo)个‘不(bu)(bu)知足而为屦’罢了(le)。”杜丽娘所(suo)(suo)说(shuo)的(de)(de)是(shi)实(shi)(shi)(shi)，即实(shi)(shi)(shi)实(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)在(zai)(zai)的(de)(de)“鞋(xie)(xie)”，实(shi)(shi)(shi)实(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)在(zai)(zai)的(de)(de)“上(shang)(shang)样儿(er)”；而陈(chen)最(zui)良所(suo)(suo)说(shuo)的(de)(de)却(que)是(shi)“虚”，即以《孟(meng)(meng)子》一(yi)书“上(shang)(shang)样儿(er)”，以“不(bu)(bu)知足而为屦”。做(zuo)实(shi)(shi)(shi)实(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)在(zai)(zai)的(de)(de)“鞋(xie)(xie)”，如何能以《孟(meng)(meng)子》一(yi)书“上(shang)(shang)样儿(er)”；“不(bu)(bu)知足”并实(shi)(shi)(shi)实(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)在(zai)(zai)的(de)(de)“鞋(xie)(xie)”，如何能“为屦”？陈(chen)最(zui)良所(suo)(suo)答非所(suo)(suo)问(wen)。杜丽娘所(suo)(suo)说(shuo)的(de)(de)是(shi)日常生活中实(shi)(shi)(shi)实(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)在(zai)(zai)、平平常常的(de)(de)话(hua)，却(que)不(bu)(bu)禁引起陈(chen)最(zui)良关于《孟(meng)(meng)子》一(yi)书和孟(meng)(meng)子之言(yan)的(de)(de)联想，可见其迂腐十足。

三、引导学(xue)生进行扩(kuo)展性阅读(du)(du)，加深对(dui)《闺塾》这出戏的理解，注意课外阅读(du)(du)文(wen)学(xue)名著，培养自学(xue)能力。

《闺塾》是《牡丹亭》的第七出，《游园》是第十出《惊梦》的前半出，它们在内容上有密切联系。在《闺塾》中，《诗经》中的爱情诗，引起了杜丽娘的爱情萌动；她从侍女春香那里知道家中有一处大花园，十分向往去那里游玩；在《游园》中，杜丽娘由春香陪伴，走出深闺，来到后花园，看到了一个美丽的新天地。她惊叹于大好春光，痛惜自己的青春埋没在闺阁之中，向往美好的爱情，表达了她的自我觉醒。