高考语文现代文鉴赏评价技巧
在现代(dai)文阅读训练中，我们发现考(kao)(kao)生对信息筛选题大多得心(xin)应手，然(ran)而(er)一旦涉及(ji)理解并进一步分析鉴(jian)赏时(shi)，就会得分甚低。究其原(yuan)因(yin)是考(kao)(kao)生不(bu)知如(ru)何下(xia)手，且答(da)题不(bu)规(gui)范。为此(ci)归纳几种模式，提供一些可操作的解题技(ji)巧。
一、表达方式类
考查方式：一般针(zhen)对段落或(huo)篇章中具体(ti)的表(biao)达方式命题(ti)。
技巧点(dian)拨：(1)确认(ren)指(zhi)定语(yu)段(duan)所用(yong)的(de)具体的(de)表达方式(shi)。(2)明确五种(zhong)表达方式(shi)(记叙、议论、说明、描(miao)写、抒情)中具体分类(lei)及作用(yong)，以(yi)便答题(ti)时明确方向(xiang)。(3)确认(ren)所指(zhi)定语(yu)段(duan)运用(yong)何种(zhong)表达方式(shi)，结(jie)合文章具体分析(xi)。
解题示例：[2006年(nian)湖北(bei)卷第19题]本(ben)文主要运用了哪(na)两种表(biao)现(xian)手法描写羊群(qun)归家后的情景(jing)？请(qing)结合有(you)关(guan)具体描写，简要分析(xi)其作用。
[答]①白描(miao)(或细(xi)节描(miao)写(xie))。描(miao)写(xie)羊(yang)群归家后的(de)欢(huan)乐时写(xie)到了大孔(kong)雀(que)、母(mu)鸡(ji)、老公羊(yang)、羊(yang)羔等，作(zuo)者都只抓(zhua)住描(miao)写(xie)对象(xiang)的(de)主要特(te)征简笔勾(gou)勒，使羊(yang)群归家的(de)群像得以(yi)(yi)简洁而传(chuan)神的(de)表现。②拟人(ren)(ren)化的(de)描(miao)写(xie)。本文把羊(yang)、狗(gou)、鸡(ji)等都人(ren)(ren)格化了，如(ru)写(xie)羊(yang)儿回家后，大孔(kong)雀(que)高(gao)兴地(di)用(yong)惊人(ren)(ren)的(de)号(hao)筒般的(de)鸣(ming)叫迎接羊(yang)儿的(de)归来，母(mu)鸡(ji)们兴奋地(di)谈着要玩一整夜。这样描(miao)写(xie)给人(ren)(ren)以(yi)(yi)亲切(qie)温馨的(de)感(gan)受，洋溢着朴(po)实动人(ren)(ren)的(de)生(sheng)活(huo)(huo)气息，使文章更具有生(sheng)动活(huo)(huo)泼的(de)情趣。
二、人称表达类
考查方式：针(zhen)对(dui)(dui)某(mou)一人称的(de)运用(yong)命(ming)题(ti)，也可以针(zhen)对(dui)(dui)行文中人称的(de)变化(hua)命(ming)题(ti)，或者针(zhen)对(dui)(dui)称谓(wei)的(de)变化(hua)命(ming)题(ti)。
技巧点拨：(1)确认(ren)人称(cheng)(cheng)(cheng)的(de)运用或变(bian)化。(2)了解(jie)每一(yi)种人称(cheng)(cheng)(cheng)的(de)作(zuo)用，明确答题的(de)方向。如第一(yi)人称(cheng)(cheng)(cheng)便于(yu)直(zhi)接抒情(qing)，第二人称(cheng)(cheng)(cheng)呼告抒情(qing)更强烈感人，第三人称(cheng)(cheng)(cheng)不受(shou)时空(kong)限(xian)制灵活(huo)自由。(3)结合内(nei)容(rong)分析其具体作(zuo)用。
解题(ti)示例：[2006年辽宁卷第10题(ti)]文章对牡丹等花木的称(cheng)呼(hu)大多用(yong)第三人(ren)称(cheng)，而在第五自然段中却有(you)(you)两处用(yong)了第二人(ren)称(cheng)，这样写(xie)有(you)(you)何作(zuo)用(yong)？请赏(shang)析(xi)。
[答]改(gai)用第二人称，将批(pi)判对象拟(ni)人化，形成(cheng)一种面对面的质(zhi)问之势，使作者的态(tai)度更为鲜(xian)明，便于(yu)直接(jie)抒(shu)发作者对那些名贵花(hua)木强烈的厌恶之情(qing)。
三、修辞方法类
考查方式：针对一些运用修辞手法的语(yu)句命题。
技(ji)巧点拨(bo)：(1)确认所用(yong)(yong)修辞手(shou)法。这类题首(shou)先要确认所用(yong)(yong)的修辞手(shou)法，在答题
