2009年(nian)高考语文复习二(er)轮抢(qiang)分攻略之正(zheng)确使用词(ci)语（近(jin)义词(ci)）
一、近(jin)年(nian)高考试题分析
实词(ci)是词(ci)语部分(fen)高考(kao)考(kao)查(cha)的(de)重点，因为(wei)就像(xiang)建筑材料一(yi)样，没(mei)有(you)它，就不会(hui)有(you)高楼大(da)厦，有(you)了它，才有(you)可能(neng)构建起语言宫殿(dian)。所以，高考(kao)将它轮空的(de)可能(neng)性很小，一(yi)般年年都(dou)会(hui)考(kao)。2008年，全(quan)国Ⅰ、Ⅱ卷虽然都(dou)没(mei)有(you)考(kao)，但省市试卷多有(you)涉及。如
【江西卷(juan)】3.依次填(tian)入下列(lie)各句横线处的(de)词语，最恰当(dang)的(de)一组(zu)是（ ）
① 改革开放30年后的今天(tian)， 干部队伍(wu)
化建(jian)设(she)已经有了制(zhi)度保障。
②现代科技(ji)的(de)发展日新月异， 从前的(de)幻想今天都有(you)可能成为现实(shi)。
③到半夜，小(xiao)说终于脱稿了，他
地(di)摸着胡子，长长地(di)松了(le)口气。
A.年轻 以至 踌躇满志
B.年青 以致 踌躇满志
C.年(nian)轻 以致 自鸣(ming)得(de)意
D.年青 以(yi)至 自鸣得意
【解析】：①句考查的(de)(de)就(jiu)是(shi)实(shi)词(ci)，应选(xuan)“年(nian)轻(qing)”。“年(nian)轻(qing)”指人的(de)(de)岁数(shu)不(bu)大，有相比较而言之(zhi)义：如(ru)“他很年(nian)轻(qing)。我比他年(nian)轻(qing)。领(ling)导(dao)班子年(nian)轻(qing)化”；而“年(nian)青(qing)”则为(wei)处于青(qing)年(nian)时期，不(bu)合语境。②句考查虚词(ci)，应选(xuan)“以(yi)至”。“以(yi)至”有“一直到”的(de)(de)意(yi)(yi)思(si)，表示表示时间、数(shu)量、程度、范(fan)围等的(de)(de)延伸；而“以(yi)致(zhi)”是(shi)“因而导(dao)致(zhi)”的(de)(de)意(yi)(yi)思(si)，后面接的(de)(de)往往是(shi)不(bu)好的(de)(de)结果。③句考查成语，“踌(chou)躇满志”是(shi)中性词(ci)，形容对自己取得(de)的(de)(de)成就(jiu)非常得(de)意(yi)(yi)；而“自鸣得(de)意(yi)(yi)”是(shi)贬(bian)义词(ci)，自以(yi)为(wei)了(le)不(bu)起(qi)。
【答案】A
【山东卷】4．下列各(ge)句中加(jia)点的词(ci)语，使用最(zui)恰当的一(yi)句是（ ）
A、中(zhong)药是在中(zhong)医学理论指导下用以防治疾病的药物，以植(zhi)物为最多，也包括动物和矿物，其药效一般比(bi)较缓(huan)和。
B、虽然平时工作很(hen)忙碌，但(dan)只要有时间(jian)，我就(jiu)整顿(dun)家务，让家里(li)变得洁净(jing)、整齐、漂亮。
C、海滨公园(yuan)是(shi)附近居民(min)喜爱的运动场(chang)所，在花海中(zhong)无论是(shi)散步、慢(man)跑还是(shi)骑车(che)锻炼都令人神气(qi)十(shi)足。
D、诗评家所谓“老杜饥寒而悯人饥寒者也”，跟白居易“饱暖而悯人饥寒者也”是不同的，饥寒让杜甫刻骨(gu)铭心(xin)，所以他写出(chu)的诗句(ju)更加深刻感(gan)人。
【解析(xi)】其中(zhong)(zhong)A、B两(liang)项考查的(de)是实词。A中(zhong)(zhong)“药效(xiao)”和(he)“缓和(he)”不搭配，应(ying)用“缓慢”。B中(zhong)(zhong)“整顿”和(he)“家(jia)(jia)务”也不搭配，“家(jia)(jia)务”是“家(jia)(jia)庭事(shi)务”，自然不能整顿。只能“操持家(jia)(jia)务”。C中(zhong)(zhong)“神(shen)(shen)气十足(zu)” 形容摆出一(yi)副(fu)自以为高人一(yi)等而(er)(er)了不起的(de)样子(zi)。带有傲慢的(de)神(shen)(shen)气，而(er)(er)语境是“神(shen)(shen)定气闲”。
【答案】D
又如：2003年(nian)(nian)全国卷(juan)(juan)考(kao)查(cha)(cha)了“莅临(lin)、亲(qin)临(lin)，计划(hua)、规划(hua)”等(deng)(deng)动(dong)词(ci)、名词(ci)。2003年(nian)(nian)北(bei)京(jing)卷(juan)(juan)考(kao)查(cha)(cha)了“审定(ding)、审订，许诺(nuo)、承诺(nuo)，谋取、牟取”等(deng)(deng)动(dong)词(ci)。2004年(nian)(nian)全国卷(juan)(juan)考(kao)查(cha)(cha)了“毕(bi)竟(jing)、究竟(jing)，沿用、采(cai)用，鉴别、鉴赏”等(deng)(deng)副(fu)词(ci)、动(dong)词(ci)。2004年(nian)(nian)北(bei)京(jing)春季高考(kao)卷(juan)(juan)考(kao)查(cha)(cha)了“品(pin)味、品(pin)评，体味、体验，珍爱(ai)、珍惜”等(deng)(deng)动(dong)词(ci)。2005年(nian)(nian)全国卷(juan)(juan)（Ⅰ）考(kao)查(cha)(cha)了“制定(ding)、制订，振奋、震撼，推迟、延迟”等(deng)(deng)动(dong)词(ci)。
从(cong)上面考查(cha)的内容看，主(zhu)要(yao)是双(shuang)音节近义实(shi)词(ci)，其中以动词(ci)为主(zhu)，其次是名词(ci)、形容词(ci)；有时候将实(shi)词(ci)、虚词(ci)综(zong)合起来考查(cha)。分(fen)析之(zhi)后，可以看出，难点是辨(bian)析词(ci)义。
二(er)、辨析近义词的方法
（一）、从(cong)意(yi)义方面辨析。
1．词义的(de)范围大小不同(tong)。如(ru)(ru)(ru)：“边(bian)疆”的(de)范围广，指靠近国界(jie)的(de)领土，例如(ru)(ru)(ru)：我在祖(zu)国边(bian)疆放(fang)哨站(zhan)岗；“边(bian)境(jing)”的(de)范围窄，只(zhi)指靠近边(bian)界(jie)线(xian)的(de)地方，例如(ru)(ru)(ru)：战士(shi)们每天都要(yao)到边(bian)境(jing)线(xian)上(shang)巡(xun)逻。再如(ru)(ru)(ru)：“局面”的(de)时间(jian)跨度大，指一个(ge)时期内事情(qing)的(de)状态，例如(ru)(ru)(ru)：改革开放(fang)带来(lai)了生(sheng)(sheng)动活泼的(de)政治局面；“场(chang)面”指具体时间(jian)内、一定场(chang)合下，人物生(sheng)(sheng)活、活动的(de)情(qing)景，例如(ru)(ru)(ru)：“伊(yi)人”公司开业的(de)场(chang)面十分壮观。
2．词(ci)义(yi)的(de)(de)(de)轻(qing)重不同(tong)。如(ru)：“处罚(fa)(fa)”词(ci)义(yi)轻(qing)，指(zhi)一般的(de)(de)(de)处理、惩(cheng)治，例如(ru)：对(dui)(dui)违反交通(tong)规则的(de)(de)(de)人要(yao)(yao)给予一定的(de)(de)(de)经济处罚(fa)(fa)；“惩(cheng)罚(fa)(fa)”词(ci)义(yi)重，指(zhi)严(yan)厉的(de)(de)(de)处罚(fa)(fa)，例如(ru)：无论是谁，犯了罪都要(yao)(yao)受(shou)到(dao)惩(cheng)罚(fa)(fa)。再如(ru)：“批评(ping)”词(ci)义(yi)轻(qing)，一般指(zhi)犯了错误之(zhi)后所(suo)受(shou)到(dao)的(de)(de)(de)责备，例如(ru)：对(dui)(dui)于那些口是心非的(de)(de)(de)同(tong)志，我(wo)们要(yao)(yao)批评(ping)、教育他们；“批判”词(ci)义(yi)重，往(wang)往(wang)指(zhi)对(dui)(dui)严(yan)重的(de)(de)(de)思想(xiang)、言论、行为上(shang)的(de)(de)(de)错误作出批评(ping)、谴责。例如(ru)：对(dui)(dui)所(suo)有(you)非无产阶(jie)级(ji)思想(xiang)，我(wo)们都要(yao)(yao)迎头(tou)痛击，加以批判。
3．个体(ti)概念(nian)与集(ji)体(ti)概念(nian)不同(tong)。如：“河(he)、信、树”是(shi)个体(ti)概念(nian)，而“河(he)流(liu)、信件、树木”则是(shi)集(ji)体(ti)概念(nian)。我(wo)们可以(yi)说“这条(tiao)河(he)蜿(wan)蜒向(xiang)东(dong)(dong)流(liu)去；我(wo)在邮箱里(li)发(fa)现了(le)一(yi)封信；岸(an)边(bian)(bian)一(yi)棵树斜倾着(zhe)身(shen)子”，而不能说“这条(tiao)河(he)流(liu)蜿(wan)蜒向(xiang)东(dong)(dong)流(liu)去；我(wo)在邮箱里(li)发(fa)现了(le)一(yi)封信件；岸(an)边(bian)(bian)一(yi)棵树木斜倾着(zhe)身(shen)子”。
（二(er)）、从色(se)彩方面辨析。
1．词的(de)(de)感情色彩不同。如(ru)：“赞扬”是(shi)褒义(yi)(yi)词，例(li)如(ru)：魏(wei)青(qing)刚的(de)(de)革命(ming)英雄主义(yi)(yi)行为受到(dao)社会各界的(de)(de)高度(du)赞扬；“吹(chui)捧”是(shi)贬义(yi)(yi)词，例(li)如(ru)：一(yi)些人(ren)将日(ri)本军国(guo)主义(yi)(yi)的(de)(de)侵(qin)略目的(de)(de)说成(cheng)是(shi)“实现大东亚共荣”，极尽(jin)无耻吹(chui)捧之(zhi)能事。再如(ru)：“成(cheng)果(guo)”是(shi)褒义(yi)(yi)词，例(li)如(ru)：他(ta)在科技发(fa)明上成(cheng)果(guo)不菲(fei)；“结果(guo)”为中性(xing)词，例(li)如(ru)：学习(xi)上三天打鱼两天晒网，结果(guo)可想而知；“后果(guo)”是(shi)贬义(yi)(yi)词，例(li)如(ru)：新闻批评要(yao)中肯，要(yao)真实，不可信口雌黄，否则，后果(guo)自(zi)负(fu)。
2．词的(de)语(yu)体(ti)色(se)彩不同。如“惦记”为口语(yu)，例如：李大(da)娘说：“他(ta)整天就惦记着(zhe)钱！”；“思(si)念(nian)”是书面语(yu)，例如：蒋(jiang)兴哥(ge)无时无刻不在思(si)念(nian)妻子王三巧儿。再(zai)如：“吓唬”是口语(yu)，例如：你别(bie)吓唬，我可(ke)浑(hun)身是胆。“恫(dong)吓”是书面语(yu)，例如：鲁迅是不齿(chi)于敌人(ren)的(de)恫(dong)吓的(de)。
3．词的谦敬色彩不(bu)同。如(ru)(ru)：“全力(li)(li)”用(yong)于自(zi)己(ji)(ji)帮(bang)助别(bie)(bie)人(ren)，例(li)如(ru)(ru)：你(ni)如(ru)(ru)果有困难，我(wo)将全力(li)(li)帮(bang)助你(ni)；“鼎力(li)(li)”用(yong)于感谢(xie)别(bie)(bie)人(ren)帮(bang)助自(zi)己(ji)(ji)，例(li)如(ru)(ru)：因为您鼎力(li)(li)襄(xiang)助，使我(wo)度过难关。再如(ru)(ru)：“请(qing)(qing)教”是说自(zi)己(ji)(ji)向别(bie)(bie)人(ren)咨(zi)询问(wen)(wen)题(ti)，例(li)如(ru)(ru)：昨天晚上，学生向您请(qing)(qing)教问(wen)(wen)题(ti)，您态度非常谦虚；“雅(ya)教”是说别(bie)(bie)人(ren)对自(zi)己(ji)(ji)的教导(dao)，例(li)如(ru)(ru)：呈上拙作，恳请(qing)(qing)雅(ya)教。
（三）、从用法方(fang)面辨析。
1．词的(de)(de)搭配(pei)对象不(bu)同。如(ru)(ru)：“交流”的(de)(de)对象多(duo)(duo)是(shi)抽(chou)象的(de)(de)“心得、思想(xiang)”等(deng)，例(li)如(ru)(ru)：今天(tian)晚上如(ru)(ru)果有(you)空(kong)，我(wo)俩就土(tu)地分配(pei)问题交流一下看法；“交换”的(de)(de)对象多(duo)(duo)是(shi)具体的(de)(de)“物资、货币”等(deng)，例(li)如(ru)(ru)：未有(you)货币之前，古人(ren)就是(shi)拿自己(ji)拥有(you)的(de)(de)东西到(dao)“集市”上相互交换。再如(ru)(ru)：“改(gai)进(jin)”涉(she)及(ji)的(de)(de)对象多(duo)(duo)是(shi)工作、方(fang)法、技术(shu)(shu)等(deng)，例(li)如(ru)(ru)：改(gai)革开放之初，为了改(gai)进(jin)我(wo)们(men)的(de)(de)生(sheng)产技术(shu)(shu)，也曾(ceng)付出(chu)过高昂(ang)的(de)(de)代价；“改(gai)善”涉(she)及(ji)的(de)(de)对象多(duo)(duo)是(shi)关系、条件(jian)、生(sheng)活等(deng)，例(li)如(ru)(ru)：改(gai)善人(ren)民生(sheng)活条件(jian)，是(shi)共产党(dang)人(ren)倡导革命(ming)的(de)(de)根本(ben)目的(de)(de)。
2．词性与句法功能不同。如(ru)：“阻碍(ai)”是(shi)动词，做谓语(yu)(yu)，可(ke)以(yi)支配(pei)宾(bin)(bin)语(yu)(yu)，例(li)(li)如(ru)：一切非无产(chan)阶级思(si)想，正在以(yi)一种(zhong)看不见的力量阻碍(ai)着我(wo)们(men)事业的进步；“障碍(ai)”是(shi)名词，多作宾(bin)(bin)语(yu)(yu)，例(li)(li)如(ru)：为中华民族发展计，我(wo)们(men)要全力以(yi)赴扫清前进道路上的障碍(ai)。再如(ru)：“突(tu)然(ran)”是(shi)形容词，可(ke)以(yi)作谓语(yu)(yu)、定语(yu)(yu)、宾(bin)(bin)语(yu)(yu)，例(li)(li)如(ru)：情况突(tu)然(ran)，突(tu)然(ran)事变(bian)，感到突(tu)然(ran)；“猛然(ran)”是(shi)副词，只(zhi)作状语(yu)(yu)，例(li)(li)如(ru)：她(ta)猛然(ran)转(zhuan)过身来，怒(nu)视着甫志高。
三、备考、作题思路
（一(yi)(yi)）、正确理解。如(ru)：“杀(sha)青(qing)”一(yi)(yi)词的(de)意思(si)是指(zhi)①古(gu)人著书写在竹(zhu)简上，为了便(bian)于(yu)书写和(he)防止虫(chong)蛀，先把青(qing)竹(zhu)筒用火烤干；后(hou)来泛指(zhi)写定著作(zuo)。例如(ru)：他计划用五年(nian)写成的(de)长篇小(xiao)说，现已提前(qian)两年(nian)杀(sha)青(qing)。②绿茶(cha)加(jia)(jia)工的(de)第一(yi)(yi)道工序，把摘下的(de)嫩叶(ye)(ye)加(jia)(jia)高温，破(po)坏其中的(de)酵素，抑制发酵，使茶(cha)叶(ye)(ye)保(bao)持固有的(de)绿色，同(tong)时减(jian)少叶(ye)(ye)中水分，使叶(ye)(ye)子(zi)变(bian)软，便(bian)于(yu)进(jin)一(yi)(yi)步加(jia)(jia)工。例如(ru)：此次(ci)(ci)杀(sha)青(qing)做得(de)好，茶(cha)叶(ye)(ye)叶(ye)(ye)片(pian)仍(reng)然莹莹如(ru)碧(bi)。再(zai)如(ru)：“品(pin)(pin)位(wei)”多(duo)指(zhi)品(pin)(pin)级、官阶或物品(pin)(pin)质(zhi)量，名(ming)词，可以做主语(yu)(yu)或宾语(yu)(yu)，例如(ru)：山集镇这次(ci)(ci)民(min)俗文(wen)化节的(de)节目(mu)品(pin)(pin)位(wei)太低；“品(pin)(pin)味(wei)(wei)(wei)”指(zhi)品(pin)(pin)尝滋味(wei)(wei)(wei)，动词，作(zuo)谓语(yu)(yu)，可以支配(pei)宾语(yu)(yu)，例如(ru)：酒专家品(pin)(pin)味(wei)(wei)(wei)过这一(yi)(yi)批白酒后(hou)，给予了极高的(de)评价；也(ye)指(zhi)物品(pin)(pin)的(de)品(pin)(pin)质(zhi)和(he)风味(wei)(wei)(wei)，名(ming)词，多(duo)作(zuo)主语(yu)(yu)，例如(ru)：因为梅雨期间(jian)未(wei)存放好，这批茶(cha)叶(ye)(ye)的(de)品(pin)(pin)味(wei)(wei)(wei)受(shou)到很大影(ying)响。
要做到正确理解，就(jiu)必须“勤读、勤查、勤积累”，此之(zhi)谓(wei)“三(san)勤”。
（二）、求同辨(bian)异。“异”就是(shi)一(yi)个词(ci)中(zhong)不(bu)相同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)语素。如(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)：“激奋(fen)”与(yu)“激愤(fen)”，区别(bie)在(zai)“奋(fen)”和(he)“愤(fen)”字(zi)上(shang)，“激奋(fen)”是(shi)激动(dong)振奋(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)思(si)，例(li)如(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)：他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)讲话很能让人精神激奋(fen)；“激愤(fen)”是(shi)激动(dong)而(er)愤(fen)怒(nu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)思(si)，例(li)如(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)：国民党的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)抵抗政(zheng)策(ce)，引得全(quan)国群情激愤(fen)。再如(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)：“起(qi)(qi)(qi)用(yong)(yong)(yong)”和(he)“启(qi)(qi)用(yong)(yong)(yong)”，区别(bie)在(zai)“起(qi)(qi)(qi)”和(he)“启(qi)(qi)”字(zi)上(shang)，“起(qi)(qi)(qi)用(yong)(yong)(yong)”指(zhi)(zhi)重新任用(yong)(yong)(yong)已(yi)退职或(huo)免职的(de)(de)(de)(de)(de)(de)官员，也(ye)指(zhi)(zhi)提(ti)拔(ba)使(shi)用(yong)(yong)(yong)，对象多(duo)是(shi)人，例(li)如(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)：为了(le)增强队(dui)伍活力(li)，应该(gai)大胆起(qi)(qi)(qi)用(yong)(yong)(yong)一(yi)批年轻(qing)干部；“启(qi)(qi)用(yong)(yong)(yong)”指(zhi)(zhi)开(kai)(kai)(kai)(kai)始(shi)使(shi)用(yong)(yong)(yong)，对象多(duo)为物(wu)，例(li)如(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)：青藏铁路已(yi)建成启(qi)(qi)用(yong)(yong)(yong)。又(you)如(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)：“开(kai)(kai)(kai)(kai)辟(pi)”与(yu)“开(kai)(kai)(kai)(kai)拓(tuo)”，区别(bie)在(zai)“辟(pi)”和(he)“拓(tuo)”字(zi)上(shang)，“开(kai)(kai)(kai)(kai)辟(pi)”指(zhi)(zhi)打(da)开(kai)(kai)(kai)(kai)道路或(huo)开(kai)(kai)(kai)(kai)拓(tuo)发展，主要(yao)(yao)针对从(cong)无(wu)到有这(zhei)一(yi)情况(kuang)而(er)言(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，例(li)如(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)：工农红(hong)军(jun)开(kai)(kai)(kai)(kai)辟(pi)了(le)井冈山革命根据地；“开(kai)(kai)(kai)(kai)拓(tuo)”指(zhi)(zhi)开(kai)(kai)(kai)(kai)辟(pi)、扩(kuo)展，主要(yao)(yao)针对已(yi)经有而(er)要(yao)(yao)扩(kuo)大、拓(tuo)宽这(zhei)种情况(kuang)来说的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，例(li)如(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)：我们要(yao)(yao)沿(yan)着老一(yi)辈无(wu)产阶级革命家开(kai)(kai)(kai)(kai)辟(pi)出来的(de)(de)(de)(de)(de)(de)道路，开(kai)(kai)(kai)(kai)拓(tuo)前进。四(si)如(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)：“终(zhong)止(zhi)”与(yu)“中(zhong)止(zhi)”，区别(bie)在(zai)“终(zhong)”和(he)“中(zhong)”字(zi)上(shang)，“终(zhong)止(zhi)”指(zhi)(zhi)事(shi)情结束，完全(quan)停(ting)止(zhi)，例(li)如(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)：这(zhei)一(yi)年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)体育比赛(sai)到此终(zhong)止(zhi)了(le)；“中(zhong)止(zhi)”指(zhi)(zhi)做事(shi)中(zhong)途停(ting)止(zhi)，例(li)如(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)：篮球体育比赛(sai)进行到一(yi)半就中(zhong)止(zhi)了(le)。
（三）、分析语境。对(dui)语言环境，不能仅看为(wei)静态的(de)(de)，要作动(dong)态的(de)(de)分析。如：“漂(piao)亮(liang)”在不同(tong)的(de)(de)语境中，其(qi)意义、词性、感(gan)情色彩均(jun)不同(tong)，例(li)如：①她很(hen)漂(piao)亮(liang)；②他一个漂(piao)亮(liang)的(de)(de)动(dong)作，球就进(jin)了网(wang)；③阿Q的(de)(de)小(xiao)辫(bian)子(zi)不时摆(bai)几(ji)摆(bai)，简(jian)直(zhi)漂(piao)亮(liang)极了。其(qi)中①为(wei)“好看、美(mei)观”；②为(wei)“出色”；③为(wei)“好看”，但含贬义。
所(suo)以，分析(xi)语(yu)(yu)境就是(shi)要对(dui)一个(ge)句(ju)子(zi)(zi)（或一段话）的语(yu)(yu)义范(fan)围(wei)、感情色彩、语(yu)(yu)体色彩、谦(qian)敬色彩、搭配、词性、句(ju)子(zi)(zi)成(cheng)分等，作出(chu)(chu)全面的动态分析(xi)。如：1999年(nian)高(gao)考(kao)(kao)(kao)题，“日本(ben)政界的一些(xie)人妄图 日本(ben)侵华的历(li)史。（篡改(gai)、窜改(gai)）”这(zhei)个(ge)句(ju)子(zi)(zi)，宾(bin)语(yu)(yu)是(shi)“历(li)史”，空缺出(chu)(chu)应为谓语(yu)(yu)，动词，从“妄图”看，是(shi)一个(ge)贬义色彩的语(yu)(yu)境，据此选“篡改(gai)”，因为“篡改(gai)”指(zhi)用作伪的手段改(gai)动或曲解（经典、理论、政策等），是(shi)贬义词；而“窜改(gai)”指(zhi)改(gai)动（成(cheng)语(yu)(yu)、文件、古书等），是(shi)中性词。再如：2004年(nian)高(gao)考(kao)(kao)(kao)题，“XX公司已(yi)(yi)被(bei)我们收购，大家要抓(zhua)紧时间做好 和管(guan)理工作。（接(jie)收、接(jie)洽(qia)(qia)）”这(zhei)句(ju)话，从“已(yi)(yi)被(bei)我们收购”考(kao)(kao)(kao)虑(lv)，应该用“接(jie)收”，它(ta)有三(san)个(ge)意思：①收受(shou)；②根据法令把机构(gou)、财产等拿过来；③接(jie)纳；而“接(jie)洽(qia)(qia)”则是(shi)跟(gen)人联系，洽(qia)(qia)谈有关事(shi)项(xiang)，用“接(jie)洽(qia)(qia)”不合“已(yi)(yi)”“收购”这(zhei)一语(yu)(yu)境。
（四）、比较排除。作题时，选用的词与语言环境一定要做到“意义有联系，情境相一致，功能很恰当”。如：1999年高考题，“端午节，民间有在身上挂香荷包的习俗，据说，这样可以 疾病。（祛除、驱除）”“祛除”指除去（疾病、疑惧或迷信人所谓邪祟等），“驱除”指赶走、除掉。从句子看，宾语是“疾病”，而且是“端午节”的“习俗”，空缺处应填动词，谓语，所以用“祛除”。再如：2003年北京高考题，“必须坚决打击不法商人制假贩假 暴利的犯罪行为。（牟取、谋取）”“牟取”意思是谋取（名利），贬义词，而“谋取”意思是设法取得，中性词。从语境看，“不法商人制假泛假”是贬义，“暴利”是利益，所以，应该用“牟取”。又如：2004年高考题，“由于环境污染和一些人为原因，著名的阿尔巴斯白山羊绒的品质正在逐步地 。（退化、蜕化）”“退化”泛指事物由优变劣，由好变坏；而“蜕化”本义指虫类蜕皮，比喻人腐(fu)化堕落。从句子看(kan)，“白山羊绒(rong)”是物质(zhi)，所以(yi)应(ying)该用“退化”。
要(yao)(yao)(yao)想正确地运(yun)用(yong)实(shi)词，首先(xian)，非得(de)(de)(de)积累大(da)量的(de)实(shi)词并(bing)准确掌握它们的(de)意义不可，这是基础(chu)，没有这个基础(chu)，想把实(shi)词全部运(yun)用(yong)得(de)(de)(de)正确只(zhi)能是空中楼阁；其次(ci)，要(yao)(yao)(yao)善于运(yun)用(yong)一定的(de)方法(fa)去作必要(yao)(yao)(yao)的(de)分析(xi)，既能够(gou)对词义加以辨析(xi)，又能够(gou)对语(yu)境的(de)各(ge)方面加以分析(xi)，并(bing)做到透彻(che)明(ming)白(bai)。只(zhi)有这两方面都做好了，才能把实(shi)词运(yun)用(yong)得(de)(de)(de)好。
第一组强化训练
1.分别二(er)十年后，同学(xue)们(men)再(zai)相聚时(shi)，我已经(jing)很难（辨(bian)别、辨(bian)认(ren)）出小学(xue)时(shi)的同桌了。
2.抗(kang)击“非典”的白衣(yi)战士郑重立下誓言(yan)：我们(men)（承诺、许诺），为守护(hu)患者不遗(yi)余力……
3.必须(xu)坚决打击(ji)不法商人制(zhi)假贩(fan)假（牟(mou)取、谋取）暴利的犯罪行为。
4.世界上生产维生素C最(zui)先进的(de)两步发(fa)酵法技(ji)术是(shi)由我(wo)国发(fa)明的(de)，由于(yu)制药成本(ben)大(da)大(da)降低(di)，迫(po)使两个(ge)国际药业巨头(tou)“辉瑞”和“罗氏(shi)”也(ye)不得不（沿用、采用）这一技(ji)术。
5.阅读(du)优秀作品，不(bu)仅(jin)可以（体味、体验）大自(zi)然(ran)和人(ren)生(sheng)的多姿多彩，还可以激发珍爱自(zi)然(ran)、热爱生(sheng)活的感情。
【解析]】
1.“辨(bian)别”是强(qiang)调(diao)(diao)对(dui)不同事物(wu)在认(ren)识上加以区别；而“辨(bian)认(ren)”强(qiang)调(diao)(diao)根据(ju)特点辨(bian)别，做(zuo)出(chu)(chu)判断，以便找出(chu)(chu)某一(yi)对(dui)象(xiang)。根据(ju)语境(jing)，这(zhei)里(li)应该(gai)有找出(chu)(chu)某一(yi)对(dui)象(xiang)的意思，故(gu)选后者。
2.“许(xu)诺(nuo)(nuo)(nuo)”指(zhi)答应、应承(cheng)，例(li)：他许(xu)诺(nuo)(nuo)(nuo)过的事(shi)情(qing)一(yi)定会办到(dao)。“承(cheng)诺(nuo)(nuo)(nuo)”指(zhi)对某项事(shi)物答应照办，与“许(xu)诺(nuo)(nuo)(nuo)”相比(bi)更为庄重。由(you)“郑重立(li)下誓言”可知，该(gai)用(yong)“承(cheng)诺(nuo)(nuo)(nuo)”。
3.“谋取(qu)”范围(wei)较宽，指设法取(qu)得，例：谋取(qu)利(li)益(yi)。“牟取(qu)”专指谋取(qu)名(ming)利(li)，由语境中的“暴利(li)”可(ke)知应选前者。
4.“沿用(yong)”指继续(xu)使(shi)用(yong)；“采用(yong)”是(shi)认为合适而使(shi)用(yong)。因为此项技术是(shi)我国(guo)发明的，所以(yi)外国(guo)公司只能是(shi)“采用(yong)”，故选后者。
5.“体(ti)味(wei)”指仔细(xi)体(ti)会，“体(ti)验(yan)”指通过实践来认识周围的(de)事(shi)物或亲身(shen)经历。“大自(zi)然和人生的(de)多(duo)姿(zi)多(duo)彩”只能“体(ti)味(wei)”，不能“体(ti)验(yan)”，故选(xuan)前(qian)者。
第二组强化训练
1.在市场经济运(yun)行中，各级执法部门要防备个别企业(ye)，个别人借(jie)改革之(zhi)机（侵(qin)吞、鲸吞）国家(jia)资财。
2.在这种情况下，那(nei)些不(bu)同层(ceng)次的(de)球迷往往失去理(li)智，就会(hui)借题发泄(xie)，做出一(yi)反常态的(de)（起哄、起轰）和暴(bao)力行为来。
3.现(xian)代(dai)(dai)化(hua)的北京(jing)城需要(yao)现(xian)代(dai)(dai)舞(wu)团，现(xian)代(dai)(dai)舞(wu)艺术更需要(yao)扎根于现(xian)代(dai)(dai)化(hua)的北京(jing)城，这已是无可（置疑(yi)、质(zhi)疑(yi)）的事实。
4.这几条(tiao)主干道，平时都经常(chang)堵(du)车，不是(shi)很畅通，（何况、况且）现在是(shi)“国庆黄金周”七天长(zhang)假(jia)期间。
5.局面对(dui)他(ta)非常不利，现在事实俱在，证据确凿，无论他(ta)怎样（辩解、辩白）也是没用，他(ta)想一跑了之。
【解析】
1.“鲸吞”有(you)以(yi)强吞弱、以(yi)大(da)吃小(xiao)之意，与“国(guo)家资财”不搭(da)配(pei)，而“侵吞”与之搭(da)配(pei)合适，故(gu)选前者。
2.“起哄”指(zhi)胡(hu)闹，捣乱，或(huo)者(zhe)许(xu)多人向一两个人开玩笑，而“起轰(hong)”为生(sheng)造词，故选前(qian)者(zhe)。
3.“置疑”指怀(huai)疑，用于否(fou)定，“质(zhi)疑”指提出疑问，原句为否(fou)定句，选前者。
4.“何况(kuang)(kuang)”表递进，用(yong)于后一(yi)分句(ju)句(ju)首，前面可加“更(geng)、又(you)”；前一(yi)分句(ju)常用(yong)“尚且、都”呼应；多带有反问语气，也可用(yong)于陈述句(ju)中；“况(kuang)(kuang)且”表递进，表示后面进一(yi)步陈述或追(zhui)加理由(you)。故(gu)选前者(zhe)。
5.“辩(bian)白(bai)”重(zhong)(zhong)在于(yu)“白(bai)”，说明事实，一(yi)般指(zhi)在被误(wu)会或指(zhi)责的(de)情况下(xia)进行(xing)分辩(bian)，使真相大(da)白(bai)。“辩(bian)解”重(zhong)(zhong)在于(yu)“解”即分辩(bian)解释，说明见解或言行(xing)是(shi)正(zheng)确的(de)或错误(wu)不(bu)是(shi)那么严重(zhong)(zhong)。故选(xuan)前者。
第三组强化训练
1.市面上(shang)（偶然、偶尔）有画着虎皮(pi)般的花纹的装甲(jia)小炮车(che)出(chu)动。
2.（对于、关于）这个问题(ti)，我(wo)们一(yi)定要采取积极态度。
3. 大(da)家决定(ding)在(zai)汇报(bao)阶段成果的同(tong)时，要向有(you)关(guan)方(fang)面（提请(qing)、申请(qing)）投入更多(duo)的经费，以(yi)保证(zheng)后(hou)续研究工作的顺利进行。
4.（只要、只有）亲自到水里(li)，才能学会游泳。
5.一个词表(biao)示(shi)（不(bu)(bu)只、不(bu)(bu)止）一个意义，就是一词多义。
【解析】
1.“偶然”着(zhe)眼(yan)于(yu)意(yi)外，从(cong)一(yi)般事理或一(yi)般规律上看，事情的发生(sheng)是(shi)意(yi)外的，跟“必须”相对。“偶尔(er)”（也写作“偶而(er)”）着(zhe)眼(yan)于(yu)数量、次(ci)数少，有时跟“经常(chang)”相对。故选(xuan)后者。
2.①表(biao)示关(guan)联、涉及的(de)事物，用“关(guan)于(yu)”；指出对(dui)象，用“对(dui)于(yu)”。②“关(guan)于(yu)”构成(cheng)的(de)介词(ci)的(de)结构只能在主(zhu)语(yu)前(qian)；“对(dui)于(yu)”构成(cheng)的(de)介词(ci)结构用在主(zhu)语(yu)前(qian)后(hou)都可以(yi)。③“关(guan)于(yu)”可单(dan)独作文(wen)章的(de)标(biao)题(ti)，而“对(dui)于(yu)……”必须加上名词(ci)才能作标(biao)题(ti)。
例(li)如：关于文(wen)风(feng)问题 对于文(wen)风(feng)问题的看法。该题选前者。
3. “提(ti)请(qing)(qing)”是(shi)提(ti)出(chu)并请(qing)(qing)求的(de)意思；“申(shen)请(qing)(qing)”则是(shi)向上级(ji)或有关部(bu)门(men)说明理由，提(ti)出(chu)请(qing)(qing)求。故选前者(zhe)。
4.“只(zhi)要”表示(shi)充分条(tiao)件（有(you)一(yi)(yi)个就(jiu)够了），不是(shi)表示(shi)惟(wei)一(yi)(yi)的(de)条(tiao)件，后(hou)一(yi)(yi)分句常用“就(jiu)、便(bian)、都、总”等词呼应。“只(zhi)有(you)”表示(shi)必(bi)须的(de)、惟(wei)一(yi)(yi)的(de)必(bi)要条(tiao)件，后(hou)一(yi)(yi)分句常用“才、方”等词呼应。故选后(hou)者。
5.“不只”意为不但、不仅。“不止”表示(shi)超出某个数目或范围。故选后者。
第四组强化训练
1. 报(bao)载孙中山(shan)的孙女孙穗芳女士近年(nian)多(duo)次（莅临(lin)、亲(qin)临(lin)）北京(jing)大(da)学，为推动孙中山(shan)研究做(zuo)出了贡献。
2.古往今(jin)来，能(neng)成就一番事业的人，（往往、常(chang)常(chang)）是(shi)耐得(de)住寂寞的人。
3.日晕(yun)发(fa)生的(de)(de)时候，金(jin)顶(ding)上空先出(chu)现了(le)环绕太(tai)阳的(de)(de)晕(yun)圈，后来（逐(zhu)步、逐(zhu)渐）形成了(le)两(liang)个相交的(de)(de)椭圆。
4.（即使、虽然）她(ta)在重要(yao)场合那么娴于辞令，可是平常却端庄(zhuang)娴静，不(bu)苟言笑。
5.股票(piao)已成为社会经济活动的重要内容，（不管、尽管）当初我(wo)们不了解。
【解析】
1. “莅临”与(yu)“亲(qin)临”都有“到”的(de)意思，前者一般表“敬”，后者则强调“亲(qin)自到达(da)”。故选“亲(qin)临”。
2.“常常”除有(you)“多次”、“多数”的(de)意(yi)思(si)(si)外，还(hai)有(you)“时常”、“不断”的(de)意(yi)思(si)(si)。它(ta)在表(biao)示时间时，不能与“往(wang)(wang)往(wang)(wang)”互换。“往(wang)(wang)往(wang)(wang)”表(biao)示在一定条件或前(qian)提下(xia)将要出现的(de)情况。故选“往(wang)(wang)往(wang)(wang)”。
3.“逐(zhu)渐(jian)”表示程度、数量的(de)依次增减，可(ke)用(yong)(yong)于(yu)人的(de)活动或自然客观事(shi)物的(de)演(yan)变；“逐(zhu)步”表示事(shi)物按次序有步骤地进行，一般不用(yong)(yong)于(yu)自然的(de)客观演(yan)变。故(gu)选“逐(zhu)渐(jian)”。
4.“即使”表假设，常和(he)(he)“也”搭配；“虽(sui)然”表转折，可(ke)和(he)(he)“可(ke)是”搭配。故选“虽(sui)然”。
5.“不(bu)管(guan)”是连词，表(biao)示结果(guo)不(bu)会改变(bian)；“尽管(guan)”表(biao)让步。故(gu)选(xuan)后者。
第五组强化训练
1.火灾(zai)降临之时，他首先想到的是如何(a庇护(hu)、b保护(hu))孩子们。
2.提高农民的(de)(de)科技水平(ping)，是我(wo)们当前(a濒临、b面临)的(de)(de)问题。
3.由于他(a打扰(rao)、b扰(rao)乱)了社(she)会治(zhi)安(an)，被公安(an)机关处以治(zhi)安(an)拘(ju)留。
4.大家都(dou)(a督促、b催促)老校(xiao)长赶(gan)快住院治(zhi)疗，千万(wan)不要耽搁时(shi)间了。
5.你(ni)们都躲起(qi)来(lai)，我来(lai)(a敷衍、b应付)敌人。
【解析】
1.“庇护(hu)”指(zhi)袒护(hu)，是贬义词。“保护(hu)”指(zhi)尽力照顾(gu)，不使人受损害，是中性词，故(gu)选b。
2.“濒临(lin)”是“紧靠”的意思，“面临(lin)”是面前遇到(dao)(问(wen)题、形势等(deng))，面对，故选(xuan)b。
3.“打扰(rao)”和“扰(rao)乱(luan)”相比，前者语意较(jiao)轻，不含贬(bian)义，而后(hou)者语意较(jiao)重，故选b。
4.“督促”用于(yu)上(shang)级对下级，监督催促，“催促”是“催”的(de)意思，可以(yi)用于(yu)下级对上(shang)级，故选b。
5.“敷衍”指做事不(bu)(bu)负责或(huo)待人不(bu)(bu)恳切，只做表面(mian)上的应付(fu)，而“应付(fu)“指对人对事采(cai)取(qu)措施(shi)、办法，有(you)时也指敷衍了事，该句强调(diao)积极想办法。故选b。
第六组强化训练
1.会场里（a爆(bao)发(fa)b暴发(fa)）出雷鸣般的掌声。
2.世界上的政治风云（a变(bian)换b变(bian)幻）莫(mo)测。
3.他闯荡江湖多年，有着丰富(fu)的（a处(chu)事(shi)b处(chu)世）经验。
4.我只(zhi)恨没有本领（a处置b处治）那些该(gai)死的东(dong)西(xi)。
5.我(wo)们（a渡过(guo)b度过(guo)）了一个(ge)愉快的假(jia)期。
【解析】
1.a“爆发(fa)(fa)(fa)”有三层意思：①指(zhi)岩浆突(tu)(tu)然(ran)(ran)冲(chong)破地壳，向外迸出，如：火山爆发(fa)(fa)(fa)；②指(zhi)通过外部冲(chong)突(tu)(tu)而发(fa)(fa)(fa)生的质变，如：爆发(fa)(fa)(fa)革命。③指(zhi)力(li)量、情绪等(deng)忽然(ran)(ran)发(fa)(fa)(fa)作(zuo)，或事变突(tu)(tu)然(ran)(ran)发(fa)(fa)(fa)生，如：爆发(fa)(fa)(fa)出掌(zhang)声。“暴发(fa)(fa)(fa)“①指(zhi)突(tu)(tu)然(ran)(ran)发(fa)(fa)(fa)作(zuo)，如：山洪暴发(fa)(fa)(fa)；②指(zhi)突(tu)(tu)然(ran)(ran)发(fa)(fa)(fa)财(cai)得(de)势(shi)，多含贬(bian)义，如：暴发(fa)(fa)(fa)户。
2.b二者(zhe)都是动词，都有变化之(zhi)意。“变换(huan)”指(zhi)(zhi)事(shi)物(wu)的(de)一(yi)定形式或内容换(huan)成另一(yi)种(zhong)，多指(zhi)(zhi)具体的(de)事(shi)物(wu)，如(ru)：变换(huan)一(yi)下位置。“变幻(huan)”指(zhi)(zhi)不(bu)规(gui)则地改变，多指(zhi)(zhi)抽象事(shi)物(wu)，如(ru)：风(feng)云变幻(huan)。
3.b“处事(shi)”指(zhi)处理事(shi)务(wu)，如：他处事(shi)严肃，态度(du)却十分和蔼。“处世”指(zhi)在社(she)会上活动，跟人来(lai)往。
4.a“处(chu)(chu)治(zhi)”指(zhi)处(chu)(chu)分(fen)，惩(cheng)治(zhi)，如：对那些民愤极(ji)大的腐败分(fen)子要从严从快加(jia)以(yi)处(chu)(chu)治(zhi)。“处(chu)(chu)置”，①表示处(chu)(chu)理；②指(zhi)发落、惩(cheng)治(zhi)。
5.b“渡过”指由此岸到达彼岸，有“通过”的意思，如：渡过了长江天险。“度过”指某段时间已过去，如：度过假期。
