2011年高考(kao)第一轮复习(xi)系列——词(ci)语运用专题(ti)

资料说明：《2011年高考第(di)一轮复(fu)习系列——词语运用》包括四(si)个部分

一、知识生成性训练

　　1、2010年全国真题回(hui)放

　　2、湖南省历年语言(yan)运(yun)用专题

二、能力形成性训练

三、正确使用词(ci)(ci)语(实词(ci)(ci)、虚词(ci)(ci))

四、技能性检测评估

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以(yi)下是技能性(xing)检测参(can)考(kao)答(da)案。

1．C　①句“和(he)(he)缓”的(de)(de)(de)意思是(shi)“使(shi)缓和(he)(he)、平和(he)(he)”；“ 和(he)(he)解”的(de)(de)(de)意思是(shi)“不(bu)(bu)再争(zheng)(zheng)执(zhi)或(huo)仇(chou)视(shi)，归(gui)于(yu)和(he)(he)好”。“连宋”大(da)陆之行(xing)(xing)，客观(guan)的(de)(de)(de)讲只能“使(shi)两岸(an)(an)的(de)(de)(de)关(guan)(guan)系缓和(he)(he)、平和(he)(he)”而很难在短期内(nei)就使(shi)两岸(an)(an)的(de)(de)(de)关(guan)(guan)系“不(bu)(bu)再争(zheng)(zheng)执(zhi)或(huo)仇(chou)视(shi)，归(gui)于(yu)和(he)(he)好”，否(fou)则就夸大(da)了其作用(yong)。“毋(wu)庸置疑”的(de)(de)(de)意思是(shi)“用(yong)不(bu)(bu)着(zhe)怀疑”；“无可辩(bian)驳”指“不(bu)(bu)可争(zheng)(zheng)辩(bian)反驳”。两词虽然都起对(dui)被陈述(shu)对(dui)象加(jia)以强调(diao)的(de)(de)(de)作用(yong)，但(dan)前(qian)者的(de)(de)(de)强调(diao)的(de)(de)(de)程度更深。②责无旁贷(dai)：自己的(de)(de)(de)责任(ren)，不(bu)(bu)能推(tui)卸给别人；义不(bu)(bu)容(rong)辞：道义上不(bu)(bu)允许推(tui)辞。③句的(de)(de)(de)整(zheng)体意思是(shi)陈述(shu)《电力监管条例》的(de)(de)(de)施行(xing)(xing)带给企业(ye)的(de)(de)(de)益处(chu)和(he)(he)压力，前(qian)后分句为(wei)一正一反的(de)(de)(de)并(bing)列关(guan)(guan)系，“又(you)”表(biao)过去的(de)(de)(de)行(xing)(xing)为(wei)，“也”可表(biao)将来的(de)(de)(de)行(xing)(xing)为(wei)。

2．C　“告(gao)罄”意(yi)(yi)为(wei)(wei)财物用完(wan)(wan)或(huo)货物售完(wan)(wan)；“告(gao)竣”意(yi)(yi)为(wei)(wei)宣(xuan)告(gao)事(shi)情完(wan)(wan)毕，多指较大(da)的(de)工程。“整(zheng)合(he)”意(yi)(yi)为(wei)(wei)调(diao)整(zheng)后组合(he)；“调(diao)和”意(yi)(yi)为(wei)(wei)配合(he)适(shi)当。“寄(ji)于”意(yi)(yi)为(wei)(wei)寄(ji)托(tuo)在；“寄(ji)予”意(yi)(yi)为(wei)(wei)寄(ji)托(tuo)。

3．C　“淹没”意(yi)为(wei)(wei)漫过(guo)、盖过(guo)；“湮没”指(zhi)(zhi)埋没；“亟待(dai)”意(yi)为(wei)(wei)急(ji)迫地等(deng)着；“急(ji)需”指(zhi)(zhi)紧急(ji)需要。“通(tong)过(guo)”指(zhi)(zhi)以(yi)人或(huo)(huo)事物为(wei)(wei)媒介或(huo)(huo)手段而(er)达到某种(zhong)目的。“经过(guo)”指(zhi)(zhi)引(yin)进(jin)某个过(guo)程，说明由于这个过(guo)程的完成(cheng)使得其他情况发生(sheng)变化(hua)。

4．C　包含：里面含有。包涵：客套话，请人原谅。眷念：想念。眷恋：(对自己喜爱的人或地方)深切地留恋。灌注：浇进，注入，可用比喻义。贯注：可指(zhi)精(jing)(jing)神(shen)、精(jing)(jing)力集中，也可指(zhi)语(yu)意、语(yu)气连贯，贯穿。

5．B　“苍(cang)(cang)莽”与“苍(cang)(cang)茫”都含有(you)“空阔辽远，没(mei)有(you)边际(ji)”之意。“苍(cang)(cang)莽”用(yong)(yong)来形容草木(mu)等(deng)植物，“苍(cang)(cang)茫”则与“大(da)地、暮色(se)”等(deng)搭(da)配。据(ju)语(yu)(yu)境(jing)，应(ying)(ying)选(xuan)用(yong)(yong)“苍(cang)(cang)茫”。“整(zheng)(zheng)治”指(zhi)通过(guo)具体活动(dong)使(shi)某(mou)项工作有(you)条理(li)，“整(zheng)(zheng)合(he)”则指(zhi)通过(guo)整(zheng)(zheng)顿、协调进(jin)行重(zhong)(zhong)新组合(he)。据(ju)语(yu)(yu)境(jing)，显(xian)然(ran)是(shi)强调“亚洲各(ge)国(guo)中缺少一种能起(qi)组织、协调的核心力量(liang)”，故应(ying)(ying)选(xuan)用(yong)(yong)“整(zheng)(zheng)合(he)”。“共(gong)(gong)鸣”着重(zhong)(zhong)指(zhi)由别人(ren)的某(mou)种情(qing)绪引起(qi)的相(xiang)同(tong)情(qing)绪，“共(gong)(gong)识(shi)”则侧重(zhong)(zhong)指(zhi)共(gong)(gong)同(tong)的认识(shi)。据(ju)语(yu)(yu)境(jing)，显(xian)然(ran)是(shi)说“音乐理(li)论界至今对(dui)刀郎(lang)及其歌(ge)曲没(mei)有(you)产生共(gong)(gong)同(tong)的认识(shi)”，故应(ying)(ying)选(xuan)用(yong)(yong)“共(gong)(gong)识(shi)”。“以至”，连词，表(biao)示在时间、数量(liang)、程度、范围上的延伸；“甚至”，连词，提出突(tu)出的事例，有(you)更进(jin)一层的意思。据(ju)语(yu)(yu)境(jing)，应(ying)(ying)选(xuan)用(yong)(yong)“甚至”。

6．B　“毕竟”，副词，表(biao)追(zhui)根究(jiu)底所(suo)得(de)的结论；“究(jiu)竟”，动词，终归之意，一般用(yong)(yong)在(zai)问句中。①句为(wei)陈述句，所(suo)以应(ying)选(xuan)“毕竟”。②“沿(yan)用(yong)(yong)”有(you)沿(yan)袭(xi)之意，而“采(cai)用(yong)(yong)”没有(you)，这(zhei)里(li)是说两个(ge)国际药业(ye)巨头“辉(hui)瑞(rui)”和“罗氏”采(cai)用(yong)(yong)我国发明的技术。③“鉴(jian)别”是鉴(jian)赏(shang)(shang)辨别，“鉴(jian)赏(shang)(shang)”是欣赏(shang)(shang)。这(zhei)里(li)不仅(jin)要欣赏(shang)(shang)，还要有(you)鉴(jian)别能力，所(suo)以选(xuan)“鉴(jian)别”。

7．C　计划：工作或行动以前预先拟定的具体内容和步骤。规划：一般更多用于比较全面、长期和重大，而且相对说比较综合、立体和形象的工作计划。前(qian)提：事物发生或(huo)发展的(de)先决条件(jian)。基(ji)础：事物发展的(de)根本(ben)或(huo)起(qi)(qi)点(dian)。“什么问题都可以谈(tan)”是以“一(yi)个(ge)(ge)中国”作为“先决条件(jian)”。引(yin)导：带着(zhe)人向某个(ge)(ge)目标行动(dong)。导致(zhi)：引(yin)起(qi)(qi)。日本(ben)政(zheng)府批准用歪曲事实的(de)历史教科书作为学校的(de)教材，必然有(you)“日本(ben)年轻一(yi)代对本(ben)国的(de)认识偏离事实”这一(yi)后果(guo)，故用“导致(zhi)”。

8．B　①“累计”指加起来计算或总计，强调“计、计算”；“累积”指层层增加或积聚，强调“积、聚积”。②“焦点”比喻事物或(huo)道理引人注意的集中(zhong)点(dian)；“热点(dian)”指(zhi)某(mou)时(shi)期引人注目(mu)的地点(dian)或(huo)问题(ti)。③“时(shi)效(xiao)”与“6小时(shi)”搭配(pei)。

9．B　“准(zhun)绳”与“准(zhun)则(ze)”都指(zhi)言论、行动等(deng)所依(yi)据的原则(ze)，而“准(zhun)绳”多作(zuo)喻体，常用来比作(zuo)“法律、法规(gui)”；“眷念”指(zhi)想(xiang)念，“眷恋”指(zhi)(对自己喜爱的人或地方)深切地留恋，故(gu)应用“眷恋”；“未免”的意思(si)(si)是(shi)实在不(bu)能不(bu)说(shuo)是(shi)(表示不(bu)以(yi)为然)，“不(bu)免”的意思(si)(si)是(shi)免不(bu)了，根据语(yu)境，应填(tian)“未免”。

10．D　唆(suo)使：指使或挑拨别人(ren)去做(zuo)坏事，含(han)贬(bian)义(yi)。合乎(hu)语境。支使：命令人(ren)做(zuo)事，中(zhong)性词。琢(zhuo)磨：思考，考虑。捉(zhuo)摸：猜(cai)测，预料(多用(yong)于否定句)。教正(zheng)：指教改正(zheng)(把自己(ji)的(de)作品(pin)送(song)给人(ren)看时用(yong)的(de)客套话(hua))。校正(zheng)：校对订正(zheng)。

11．A　结合：事(shi)物之间发生密(mi)切联系。组(zu)合：组(zu)织成为(wei)(wei)整体(ti)。突出(chu)：使(效果)超过(guo)一(yi)般。实(shi)(shi)现：使成为(wei)(wei)事(shi)实(shi)(shi)。表达(da)：专用于表示思想(xiang)感情。表现：表示出(chu)来一(yi)般事(shi)物。

12．A　幽(you)雅：幽(you)静而雅致(zhi)。优(you)雅：优(you)美而高雅。敲(qiao)诈：凭借某种(zhong)把柄或(huo)权势威逼(bi)勒(le)索(suo)，只用于物质上获取。讹诈：以某种(zhong)借口敲(qiao)诈勒(le)索(suo)或(huo)威胁恫吓。不(bu)俗：不(bu)一般。不(bu)菲：不(bu)薄或(huo)不(bu)便宜(yi)。

13．B　①句：与(yu)“自我灵魂中的(de)(de)忏悔和自责”相(xiang)对(dui)应的(de)(de)是“别人的(de)(de)”“评判”——判定(ding)是非对(dui)错(cuo)，而不(bu)是“评价”；②句：讲述的(de)(de)是发生在当代的(de)(de)事情，强(qiang)调的(de)(de)是与(yu)现在的(de)(de)联(lian)系，用“历程”比用“历史(shi)”恰当；③句：“校(xiao)勘”是对(dui)同(tong)一(yi)著作的(de)(de)不(bu)同(tong)版本以及相(xiang)关材料(liao)进(jin)行比较研究以确定(ding)原(yuan)文(wen)的(de)(de)真相(xiang)，“校(xiao)对(dui)”是依据原(yuan)稿对(dui)抄件或付印样(yang)张进(jin)行核对(dui)，消除书(shu)面符号一(yi)类(lei)的(de)(de)错(cuo)误。“史(shi)书(shu)原(yuan)文(wen)”不(bu)存在需要(yao)校(xiao)对(dui)的(de)(de)问题。

14．D　因缘(yuan)：缘(yuan)分(fen)。使(shi)用范(fan)围广(guang)。姻缘(yuan)：指婚(hun)姻的缘(yuan)分(fen)。使(shi)用范(fan)围窄。结合：人(ren)或(huo)事物间发生(sheng)密切联系，也指结为夫妻。可用于(yu)具体(ti)(ti)事物，也可用于(yu)抽象事物。接(jie)合：连接(jie)使(shi)合在(zai)一(yi)起。可用于(yu)具体(ti)(ti)事物。懊丧：因事情不(bu)(bu)如意而情绪低落。懊悔(hui)：做错了(le)事或(huo)说错了(le)话，心里自恨不(bu)(bu)该这样。

15．B　聆听(ting)：仔细(xi)地听(ting)，一般用于(yu)下级对上级。倾听(ting)：细(xi)心地听(ting)取，多用于(yu)上级对下级。权利：公民行(xing)使的权力(li)和享(xiang)受的利益，这里偏(pian)重指所享(xiang)受的权益。权力(li)：是支配力(li)量、强制力(li)量，与该句语境无关。核查：审(shen)(shen)查核实，强调“结论”“意(yi)见”是否属实。审(shen)(shen)查：检查核对，强调“结论”“意(yi)见”是否正确妥当(dang)。

16．A　“契合(he)(he)”有“符合(he)(he)，合(he)(he)得(de)来，意气相(xiang)(xiang)投”之(zhi)意；“符合(he)(he)”指(zhi)(数量、形状、情节等)相(xiang)(xiang)合(he)(he)。“契合(he)(he)”较之(zhi)于“符合(he)(he)”，更(geng)突出两(liang)者相(xiang)(xiang)合(he)(he)程度之(zhi)“切”。“诉(su)求(qiu)” 意为诉(su)说理由并提出请求(qiu)；“要求(qiu)”指(zhi)提出具(ju)体(ti)愿(yuan)望(wang)(wang)或(huo)条件(jian)，希望(wang)(wang)得(de)到满足或(huo)实(shi)现(xian)，或(huo)提出的具(ju)体(ti)愿(yuan)望(wang)(wang)或(huo)条件(jian)。在这里(li)“诉(su)求(qiu)”更(geng)符合(he)(he)提供(gong)的语境。“异化” 指(zhi)“相(xiang)(xiang)似或(huo)相(xiang)(xiang)同(tong)的事(shi)物逐渐变得(de)不(bu)相(xiang)(xiang)似或(huo)不(bu)相(xiang)(xiang)同(tong)”；“变化”指(zhi)事(shi)物在形态上(shang)或(huo)本(ben)质上(shang)产生新的状况。“异化”比(bi)“变化”带(dai)有贬义。

17．C　“雇(gu)用”侧重(zhong)于(yu)主动雇(gu)人做(zuo)事(shi)，常带宾(bin)语；“雇(gu)佣”侧重(zhong)于(yu)受雇(gu)于(yu)人，一般只(zhi)作定语。“查(cha)访”指(zhi)调查(cha)、打听(ting)案情(qing)；“察访”指(zhi)通过观察和(he)访问了解(jie)情(qing)况(kuang)。“评(ping)(ping)估”指(zhi)评(ping)(ping)议估计(ji)；“评(ping)(ping)定”指(zhi)经过评(ping)(ping)判(pan)或审核来决定。

18．B　①“飙升”较(jiao)之(zhi)“升高”程度要(yao)迅猛，并与(yu)“一路”相搭配；②“涵盖”有(you)“包括(kuo)”之(zhi)意，而“覆盖”多指(zhi)遮盖，或地面上的(de)(de)植物(wu)对土壤有(you)保护作用(yong)，与(yu)语境不合；③“鼎力”是敬词，此(ci)应用(yong)“全力”，表示全部力量或精力。本题考(kao)查(cha)(cha)实词的(de)(de)辨析(xi)(xi)与(yu)运用(yong)，一般与(yu)虚词考(kao)查(cha)(cha)一并设题。高考(kao)对实词的(de)(de)考(kao)查(cha)(cha)，主要(yao)是对近(jin)义词的(de)(de)辨析(xi)(xi)。可以从近(jin)义词的(de)(de)同异(yi)来(lai)辨析(xi)(xi)、从词义来(lai)辨析(xi)(xi)和从词的(de)(de)感(gan)情色彩来(lai)辨析(xi)(xi)。

19．B　此(ci)题主要考查关(guan)联词语的(de)(de)运用。此(ci)句(ju)为一假(jia)设(she)复句(ju)，故可排除C、D；“懂得很多好道理”与(yu)前面表示的(de)(de)是让步假(jia)设(she)关(guan)系，用“即使(shi)”，故可排除A。

20．B　句(ju)①是(shi)因果(guo)(guo)关(guan)(guan)系(xi)，应用(yong)“由于”；句(ju)②是(shi)假设关(guan)(guan)系(xi)，应用(yong)“即使”；句(ju)③前(qian)为目的关(guan)(guan)系(xi)，后面的表因果(guo)(guo)关(guan)(guan)系(xi)的词就不(bu)能用(yong)了，而改用(yong)副词“竟”。

21．B　“简直”与“几乎”，有(you)(you)程(cheng)度(du)(du)上的区(qu)别。“简直”的意思是(shi)“接近完全”，近于(yu)(yu)(yu)“等于(yu)(yu)(yu)”；“几乎”只表(biao)(biao)示(shi)“接近”，程(cheng)度(du)(du)上比“简直”差。“一(yi)旦”用(yong)(yong)于(yu)(yu)(yu)未然，表(biao)(biao)示(shi)“要是(shi)有(you)(you)一(yi)天(tian)”；“一(yi)经”表(biao)(biao)示(shi)只要经过某(mou)个步骤或某(mou)种行为(wei)，下文说明就能产生相应的结果。“鉴于(yu)(yu)(yu)”与“由于(yu)(yu)(yu)”，从表(biao)(biao)原因的角度(du)(du)看，用(yong)(yong)法基本相同，“鉴于(yu)(yu)(yu)”有(you)(you)“表(biao)(biao)示(shi)以某(mou)种情况(kuang)为(wei)前提加以考虑”的用(yong)(yong)法，“由于(yu)(yu)(yu)”没有(you)(you)表(biao)(biao)达出“去年江水泛滥的严重教训”是(shi)“采取措(cuo)施”的前提，辨析可从句子间的逻辑(ji)联(lian)系入手(shou)。

22．B　“固然(ran)”表(biao)示承认(ren)某个(ge)事(shi)实，引起下文转折；“当(dang)(dang)然(ran)”表(biao)示应当(dang)(dang)这样(yang)。“大(da)(da)致”和“大(da)(da)概”都(dou)有“大(da)(da)约”的(de)意思，但“大(da)(da)致”还有“大(da)(da)体上(shang)”的(de)意思，而(er)“大(da)(da)概”则没有。“不仅(jin)……而(er)且”为(wei)(wei)递进关系(xi)；“即使……也”为(wei)(wei)假设关系(xi)。

23．C　一(yi)、二分句(ju)(ju)间是转折(zhe)关(guan)系(xi)，可排(pai)除B、D两项(xiang)(xiang)；第(di)一(yi)、二句(ju)(ju)与(yu)第(di)三句(ju)(ju)间，是因果关(guan)系(xi)，可排(pai)除A项(xiang)(xiang)。C项(xiang)(xiang)逻辑上最为(wei)合(he)理。

24．D　扼(e)制：控(kong)制，抑制。不强调结(jie)果，只强调过程、手段，此(ci)(ci)处更重结(jie)果，应(ying)该是“遏止(zhi)”。“尽管(guan)”表(biao)转折(zhe)关系，句意(yi)为(wei)递(di)进关系，应(ying)该用(yong)“不仅”。引咎(jiu)自(zi)责：主动承担过失并作检讨，句中无此(ci)(ci)义，应(ying)改用(yong)“引以(yi)为(wei)戒”。

25．B　A项滥用介(jie)词，“对于”多余，掩盖了主语(yu)；B项“关于”引(yin)进事(shi)物的关系者，使用正确；C项介(jie)宾搭(da)配失当，“对”应(ying)改为“给”；D项介(jie)词和时间(jian)词组合不(bu)妥(tuo)，“在(zai)”应(ying)改为“自”。

26．D　A项“因此”应改为“仿佛”。B项“反映”应为“反应”，“反应”指事情发生后在人们中间引起的意见或行动。C项“窥一斑而知全豹”指从局部而推知全体，从个别而推知一般。应为“莫衷一是”。D项“香饽饽”比喻受欢迎的人或事物。

27．B　“壮心不(bu)(bu)已(yi)”指年虽(sui)老(lao)而志不(bu)(bu)衰，与句中对大片的形式的表(biao)述不(bu)(bu)合适，可改为“纸醉金迷”(骄奢淫(yin)逸的享乐生(sheng)活)。

28．A　“打击”，攻击使(shi)受挫，使(shi)用(yong)不当(dang)(dang)；“打破(po)”，突破(po)原有的(de)纪录、限制、规(gui)定或拘束等，符合上(shang)下文(wen)意思，使(shi)用(yong)准确无误。“形式”，①事物(wu)的(de)形状、结构；②表现内容的(de)方(fang)式方(fang)法。“方(fang)式”，方(fang)法和形式。都可(ke)以与上(shang)文(wen)搭配，但“方(fang)式”更(geng)强调“做(zuo)事”，使(shi)用(yong)更(geng)加自(zi)然。“减少”，减去一部分，可(ke)以搭配“环节”。“缩(suo)减”，紧(jin)缩(suo)减少，“缩(suo)”的(de)含义与原文(wen)意思照应不够妥(tuo)帖，与“中间(jian)环节”搭配不当(dang)(dang)。

29．B　固然：表(biao)(biao)示(shi)承认某个事(shi)实(shi)，引起下文转折，与“但是”搭(da)配(pei)。只有：表(biao)(biao)示(shi)唯(wei)一(yi)的条(tiao)件，现代汉(han)语中多与“才”或“方”呼(hu)应。只要(yao)(yao)：表(biao)(biao)示(shi)必要(yao)(yao)条(tiao)件。从句子看“通过进一(yi)步深化(hua)安全(quan)改(gai)革”是“能(neng)实(shi)现”的唯(wei)一(yi)条(tiao)件而不是必要(yao)(yao)条(tiao)件。

30．B　出产：天然生产或人工生产。生产：人们使用工具创造各种生产资料和生活资料。消费：为了生产或生活需要而消耗物资财富。浪费：无节制或不恰当地使用财物、人力、时间等。引领：引导、带领。领导：带领并引导大家开展工作。