2011年高考第一轮复习系列——标点符号2能力形成性训练
1．下列各项中，标点符号使用正(zheng)确的一项是( A )
A．《论语(yu)》中有这(zhei)样两句话：“吾日三(san)省吾身”(《论语(yu)·学而》)和“见(jian)贤思齐焉，见(jian)不贤而内自省也(ye)”(《论语(yu)·里仁》)。一个人能(neng)(neng)做到这(zhei)两条，就(jiu)能(neng)(neng)重塑(su)新我。
B．于丹虽成(cheng)名于对《论语》的阐释，但她说，自(zi)己在考(kao)虑这些的时候已经不是(shi)在考(kao)虑一(yi)(yi)种(zhong)(zhong)文化(hua)，“我们应(ying)该站在当(dang)下，把所有(you)中国文化(hua)中好的东(dong)西(xi)放在一(yi)(yi)起，完成(cheng)一(yi)(yi)种(zhong)(zhong)建(jian)设。”
C．就设备的(de)购买而论，总(zong)得到市(shi)场去考察一(yi)(yi)番，看一(yi)(yi)看设备的(de)品质、性价(jia)比(bi)，然后和(he)厂商商谈价(jia)格，落实运输、安装、调试(shi)、培训(xun)、维修……等问题(ti)，没(mei)有(you)十天半月的(de)时间恐怕弄不下来。
D．与内蒙(meng)古阿(a)拉(la)善左旗接壤的宁夏(xia)汝箕沟矿(kuang)区，以出产有“煤(mei)中之(zhi)王(wang)”之(zhi)誉的“太(tai)西(xi)煤(mei)”(因位于(yu)我国“煤(mei)都”太(tai)原以西(xi)而得名。)而闻名国内外。
解析(xi) B项句号(hao)(hao)应放在(zai)引(yin)号(hao)(hao)之外(wai)。C项省略(lve)号(hao)(hao)与“等”重复。D项括(kuo)号(hao)(hao)内句号(hao)(hao)应去(qu)掉。
2．下列各项中，标点符号的使用合(he)乎规范的一项是 ( B )
A．屋(wu)里面有(you)一面镜子，所有(you)的人(ren)只能看到(dao)自己。在镜子旁(pang)边(bian)有(you)一个告示：只有(you)一个人(ren)能够限(xian)制你(ni)的发(fa)展：那个人(ren)就是你(ni)自己。
B．石碑上面(mian)的“包拯(zheng)”两字(zi)，被宋代的百姓(xing)抚摸出了深(shen)深(shen)的指痕(hen)，据载：“开封(feng)府(fu)尹题名(ming)……独包孝肃公(包拯(zheng)卒后，朝(chao)廷赠礼部尚书，谥号‘孝肃’)姓(xing)名(ming)常为人所指，指痕(hen)甚深(shen)。”
C．我出来一(yi)看就愣住(zhu)了(le)，这里(li)居(ju)然(ran)一(yi)下子冒出十多个人来，有熟悉(xi)的，也有不(bu)熟悉(xi)的。他们对(dui)我齐(qi)声喊道：“大叔！早上(shang)好。”
D．收(shou)(shou)获(huo)是(shi)幸福(fu)的，但收(shou)(shou)获(huo)前的劳动(dong)是(shi)艰辛甚至是(shi)痛苦的。这三十年里，我(wo)数不(bu)清自(zi)己到(dao)底采访(fang)过多少人？一千？一万？我(wo)想肯(ken)定(ding)是(shi)有的！
解析 A项(xiang)两个(ge)(ge)冒号(hao)任改一处(chu)为(wei)逗号(hao)。C项(xiang)感(gan)叹号(hao)改为(wei)逗号(hao)，第二(er)个(ge)(ge)句号(hao)改为(wei)感(gan)叹号(hao)。D项(xiang)第一个(ge)(ge)问号(hao)应改为(wei)句号(hao)。
3．下列各项(xiang)中，标点符号使用正确的一项(xiang)是 ; ( A )
A．花(hua)(hua)要(yao)开成(cheng)(cheng)蓝色(se)，必须具(ju)备两个要(yao)素：一(yi)是花(hua)(hua)卉本身要(yao)有(you)蓝色(se)基因，使花(hua)(hua)青素类物(wu)质(zhi)的(de)一(yi)种——花(hua)(hua)翠(cui)(cui)素合成(cheng)(cheng)；二是要(yao)有(you)能够使花(hua)(hua)翠(cui)(cui)素显现出(chu)蓝色(se)的(de)条(tiao)件(jian)。
B．“是选(xuan)学校还是选(xuan)专业，考生必须(xu)正确对待，在填报时做(zuo)出(chu)取(qu)舍，”李(li)瑞阳(yang)表示，如果看重学校，对专业要求(qiu)就不能太苛(ke)刻，尽(jin)量(liang)服从志愿调剂(ji)。
C．去年，银(yin)监会公布了“商业银(yin)行(xing)服务价(jia)格管理(li)暂行(xing)办法”，其第(di)十一条规定，银(yin)行(xing)对(dui)零钞(chao)清点整理(li)的储蓄业务可以收取费(fei)用。
D．电(dian)影《后天》的预言真的会成为现(xian)实(shi)么，持续的暴雪(xue)(xue)与全球变暖是否有关，全球气候是否面(mian)临转型，种种问题，随着(zhe)雪(xue)(xue)灾的发生，逐一呈现(xian)在(zai)全国人民面(mian)前。
解析(xi) B项(xiang)“做(zuo)出(chu)取舍”引号内(nei)后应为句号。C项(xiang)引号处是法规(gui)文件名(ming)，应用(yong)书名(ming)号。
D项前三(san)句(ju)(ju)是连续问句(ju)(ju)，前三(san)个逗号(hao)应全部改为问号(hao)。
4．下列各项中，标(biao)点(dian)符号(hao)使用(yong)有误的一项是 ; ( C )
A．“希(xi)尔顿综(zong)合症”正(zheng)在(zai)我们(men)(men)的(de)“80后”“90后”滋生蔓(man)延(yan)，他(ta)们(men)(men)有一大堆“成长的(de)烦恼(nao)”，因而如何让他(ta)们(men)(men)能“合理地(di)做人(ren)，健(jian)康地(di)成长”，就(jiu)成了一个摆在(zai)许多中国“富(fu)家长”面前的(de)严峻课题。
B．当(dang)前(qian)，房价调控(kong)依然任重而(er)道远，万不可麻痹大意——如(ru)果这个时(shi)候调控(kong)的“手”软(ruan)了，则有可能(neng)“松一篙，退千尺”。
C．面(mian)对所谓的(de)“快乐杀猪法”，真(zhen)不(bu)知道是该为我们的(de)人道屠宰唱一首(shou)赞歌(ge)，还是为那些死得不(bu)明不(bu)白的(de)猪唱一首(shou)挽歌(ge)？
D．让学(xue)生(sheng)(sheng)自主安排(pai)作业，有助于达到激发学(xue)生(sheng)(sheng)的(de)学(xue)习兴趣和调动学(xue)生(sheng)(sheng)的(de)学(xue)习积极(ji)性的(de)
目的，是符(fu)合《语文课(ke)程标准(zhun)(zhun)》的要求的，是对(dui)该(gai)标准(zhun)(zhun)真正的实(shi)践，值得(de)肯(ken)定(ding)。
解析 “真不知道”所领起的(de)句子是(shi)陈述语气，句末(mo)不该用问号(hao)。
5．下(xia)列各(ge)项中，标点符号使用正确的一项是 ( B )
A．强(qiang)国社(she)区“一语惊坛(tan)”栏目，旨在搜集当(dang)日(ri)论坛(tan)睿智(zhi)深刻、或生动有趣的短评(ping)快语。请大家多(duo)提宝贵意见，并期待(dai)各(ge)位网友踊(yong)跃荐帖。
B．“一车人都被逗笑了。”在(zai)公交(jiao)车上看完(wan)牙买加运动员博尔特(te)像金刚一样捶打着胸脯冲过终点的记者说，“在(zai)家看电视不可能(neng)有这(zhei)种与(yu)陌生人一同分享快乐(le)的体验。”
C．昨日(ri)，贵阳市人(ren)民广场(chang)热(re)闹非凡(fan)，在这里(li)举行的《2009年(nian)“我们(men)的节(jie)(jie)日(ri)·春(chun)节(jie)(jie)”大型(xing)文(wen)(wen)艺演出》吸引了众多(duo)过(guo)往市民，丰(feng)富多(duo)彩的文(wen)(wen)艺节(jie)(jie)目让广场(chang)洋溢着(zhe)欢(huan)乐(le)的节(jie)(jie)日(ri)气氛。
D．今天在(zai)网上(shang)冲浪(lang)的年(nian)轻人也许无(wu)法想象，股票、彩票、高尔夫、喇叭裤(ku)、流行音乐等……这些都(dou)曾被贴上(shang)资产阶级(ji)的标(biao)签(qian)。
解(jie)析 A项顿(dun)(dun)号(hao)不(bu)能与“或(huo)”连用，去掉顿(dun)(dun)号(hao)或(huo)去掉“或(huo)”。C项删(shan)掉书名(ming)号(hao)。D项“等”
表示列举(ju)的省略，与省略号的作用一(yi)致，去掉“等”和省略号中的一(yi)个(ge)。
6．下列各项(xiang)中，标点符号的使(shi)用合乎规范的一项(xiang)是 ( C )
A．这(zhei)个孩(hai)子(zi)看上去(qu)有十五、六(liu)岁的(de)样子(zi)，本应该(gai)读书的(de)他却早(zao)早(zao)地挑(tiao)起(qi)了生活的(de)重担(dan)。
B．中国人有一句口头禅，叫(jiao)做(zuo)“人生在(zai)世(shi)。”人怎样生活在(zai)这(zhei)个世(shi)界上？抱着(zhe)什么态(tai)度来面对这(zhei)个世(shi)界？这(zhei)是人生最大、最根本的(de)问题(ti)，也是哲学最根本的(de)问题(ti)。
C．挑战纷(fen)至沓来(lai)：灾难、事故(gu)、危(wei)机，在(zai)这(zhei)一年始终让人揪心。在(zai)迎(ying)接挑战的过(guo)程中，进(jin)步也显(xian)而易见(jian)：民(min)族精神在(zai)凝聚、升华，以人为本(ben)深入人心，公民(min)意识正在(zai)觉醒，深化(hua)改革(ge)成为共(gong)识。
D．上世纪80年代末，章太炎先生的后(hou)(hou)人曾(ceng)委托章太炎再传弟(di)子北京(jing)师范大学(xue)著名学(xue)者陆宗达(da)整理当(dang)年《章氏“说文解字”授课笔(bi)记》。陆宗达(da)逝(shi)世后(hou)(hou)，这项工(gong)作由(you)其弟(di)子王宁继续承(cheng)担。由(you)于原稿内容(rong)艰深，加之(zhi)笔(bi)迹潦草，这项工(gong)作难度很大。
解析 A项表概数时中间(jian)不用标点符号，应将(jiang)“十五、六(liu)岁”改为“十五六(liu)岁”。B项
“人生在(zai)世”内部的句号应移到引号后面(mian)。D项书(shu)名号使用(yong)错(cuo)误，“说文解字(zi)”是书(shu)名，
应用(yong)书名号(hao)，并(bing)将原书名号(hao)删掉。
7．依次(ci)填入下列序号处(chu)的(de)标点符号，正确的(de)一项是 ( B )
济南是著名的(de)(de)(de)泉(quan)城(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，历史上(shang)曾有“四面荷花三(san)面柳，一城(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)山色半(ban)城(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)湖__①__家家泉(quan)水(shui)，户户垂杨”的(de)(de)(de)美景。城(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)市古(gu)老值得骄(jiao)傲(ao)，却(que)也(ye)不可避免地造成(cheng)(cheng)(cheng)城(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)市建设(she)的(de)(de)(de)历史欠账较多__②__百(bai)年前的(de)(de)(de)商(shang)埠繁华区(qu)，后来成(cheng)(cheng)(cheng)了棚(peng)(peng)户区(qu)__③__建国初期建的(de)(de)(de)宿舍，如今成(cheng)(cheng)(cheng)了危房(fang)。这些低矮(ai)破旧的(de)(de)(de)土坯房(fang)或砖木房(fang)，被围在飞速崛起__④__鳞(lin)次栉比的(de)(de)(de)高(gao)楼大(da)厦(sha)中(zhong)，一度成(cheng)(cheng)(cheng)为被遗忘的(de)(de)(de)城(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)市角落(luo)__⑤__让十(shi)万(wan)群(qun)众告别棚(peng)(peng)户区(qu)，住进(jin)新楼房(fang)，改变生(sheng)活(huo)环境，提(ti)高(gao)生(sheng)活(huo)质量(liang)，确是改善民生(sheng)的(de)(de)(de)重大(da)工程。
① ② ③ ④ ⑤
A ”，“ ， ， 、 ，
B ”、“ 。 ； 、 。
C ”，“ ， 、 ， 。
D ”、“ 。 ； ， ，
解析 ①处(chu)前(qian)后(hou)都修饰“美景(jing)”，故两者是并列(lie)关系，应用(yong)顿号(hao)(hao)。可排除A项和C项。④处(chu)前(qian)后(hou)也(ye)是并列(lie)关系，应用(yong)顿号(hao)(hao)。⑤后(hou)面(mian)的(de)文字是提出的(de)期望，故该处(chu)应用(yong)句号(hao)(hao)。
8.下(xia)列各项(xiang)中，标点符号使用正确的一项(xiang)是 ( A )
A．如果你让小(xiao)学生用“榜样(yang)(yang)”造(zao)句(ju)，他会(hui)很快(kuai)造(zao)出一句(ju)“榜样(yang)(yang)的力(li)量是无穷的”，但(dan)什(shen)么是榜样(yang)(yang)，他们也许并(bing)不知道。
B．高考(kao)复读生越来越多(duo)，大体(ti)可分(fen)两类：一类是正常(chang)发(fa)挥(hui)水平，但没(mei)(mei)考(kao)上理想院校。另一类是没(mei)(mei)有(you)正常(chang)发(fa)挥(hui)水平，希望来年(nian)再考(kao)。
C．某报刊登的《越(yue)来(lai)“粤”香还是(shi)越(yue)来(lai)越(yue)“湘”》一文这样写道：“喜欢吃(chi)辣的广州人越(yue)来(lai)越(yue)多(duo)，并且吃(chi)出了(le)无辣不香的一族”。
D．“你们——放(fang)开(kai)我——让(rang)我进去——多救(jiu)一(yi)个(ge)人——”救(jiu)援(yuan)队员小张情绪激动，哭喊着，用断断续续的声音对紧(jin)拉着他的同(tong)事说。
解析 B项“一(yi)类是……”和“另一(yi)类是……”是并列关系，所以“院(yuan)校(xiao)”后的(de)句号应
为分号。C项引(yin)号内(nei)的(de)内(nei)容属于原(yuan)文引(yin)用，所以句末(mo)的(de)句号应在引(yin)号内(nei)。D项断(duan)断(duan)续续
地说话(hua)，中间停顿应该用省略号，不能用破折号。
9．下(xia)列各项中(zhong)，标点符号的使用不(bu)合乎(hu)规范的一项是(shi) ( D )
A．如何看(kan)待清明(ming)、端午、中秋这三个中国传统(tong)节日(ri)被增设(she)为国家法(fa)定(ding)节假日(ri)的意义呢？我(wo)们可以(yi)一言(yan)以(yi)蔽(bi)之(zhi)：“有(you)利于弘扬和(he)传承(cheng)民族(zu)传统(tong)文化(hua)。”
B．武(wu)汉城(cheng)(cheng)市(shi)圈近(jin)日(ri)经国务院批准，成为全(quan)国资源节(jie)约型(xing)社会和(he)环境友(you)好型(xing)社会(简(jian)称“两(liang)型(xing)社会”)建设综合配(pei)套改革试(shi)验区(qu)，同(tong)时获批的还有长(zhang)株潭城(cheng)(cheng)市(shi)群。
C．一(yi)朵(duo)(duo)，两朵(duo)(duo)，三(san)朵(duo)(duo)……七朵(duo)(duo)，八朵(duo)(duo)。我把山菊放进玻璃杯里，习(xi)惯(guan)用两个(ge)指头(tou)一(yi)朵(duo)(duo)一(yi)朵(duo)(duo)地拈起，在(zai)心里默(mo)默(mo)地数着，看它们(men)一(yi)朵(duo)(duo)朵(duo)(duo)地下落(luo)，铺满杯底。
D．曾有人问我如何处理人际关系，我的回答是：尊重他人，亲疏随缘，这个回答基本上概括了我对待友谊的态度。
解析 “随缘”后(hou)边的逗号(hao)应改为句号(hao)。
10．下(xia)列各项(xiang)中，标点符号的使用不规范(fan)的一项(xiang)是(shi) ( D )
A．国家教育(yu)部考(kao)试中心主(zhu)任戴家干(gan)说，目前的高考(kao)“独木桥(qiao)”式选拔(ba)忽略了学生(sheng)的个性发展，高考(kao)改革(ge)必须根(gen)据不(bu)同类型(xing)、不(bu)同层次(ci)的学生(sheng)，采取相(xiang)应的教育(yu)形式以及选拔(ba)和录取方式，让考(kao)生(sheng)能多渠(qu)道、多层次(ci)地(di)接受适合(he)自(zi)己(ji)教育(yu)的“立(li)交桥(qiao)”。
B．自(zi)从人类拥(yong)有核武器以来，真正在战场上被(bei)使用过的(de)只(zhi)有1945年美国(guo)投放在广岛和(he)长崎的(de)两颗原子弹——“小男孩”和(he)“胖子”。
C．如何采(cai)取(qu)科学、有效的政策措施(shi)保障我(wo)国(guo)(guo)长期的粮食安(an)全呢(ni)？今天(tian)我(wo)们(men)请到(dao)了国(guo)(guo)研(yan)中心农村(cun)部副(fu)部长徐小青，就农产品价格变化(hua)来(lai)谈(tan)谈(tan)我(wo)国(guo)(guo)的粮食安(an)全问题(ti)。
D．为此，中央制定了“关于(yu)湘鄂粤赣四省(sheng)(sheng)农民(min)秋收暴动大纲”。“八七会议”后(hou)，8月9日，中央决定派毛(mao)泽东为特派员，与彭(peng)公达(da)一(yi)起(qi)回湖南，改组省(sheng)(sheng)委，领导(dao)秋收起(qi)义。
解析(xi) “关于湘鄂粤赣四省(sheng)农(nong)民秋收(shou)暴动(dong)大纲”是文件名，应该(gai)用书名号。
11．依次填入下(xia)列序(xu)号处的标点符号，正确的一项是 ( B )
__①__时间简史(shi)续篇(pian)__②__以坦白(bai)真挚的(de)(de)(de)(de)私人(ren)(ren)(ren)(ren)访谈形式(shi)，叙(xu)述(shu)了(le)(le)(le)霍金教授(shou)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)平历程(cheng)和研(yan)究工(gong)作，展现(xian)了(le)(le)(le)在巨大(da)的(de)(de)(de)(de)理(li)论架构后面真实的(de)(de)(de)(de)__③__人(ren)(ren)(ren)(ren)__④__，对20世纪(ji)人(ren)(ren)(ren)(ren)类最伟大(da)的(de)(de)(de)(de)头脑(nao)之一进行了(le)(le)(le)极为感人(ren)(ren)(ren)(ren)又迷(mi)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)描述(shu)__⑤__即便是对于非(fei)专业读者，这(zhei)本书也能够让他们有机(ji)会享受(shou)人(ren)(ren)(ren)(ren)类文明的(de)(de)(de)(de)成果，产(chan)生(sheng)宝贵(gui)的(de)(de)(de)(de)灵(ling)感。
① ② ③ ④ ⑤
A “ ” ，
B 《 》 “ ” 。
C “ ” “ ” ，
D 《 》 。
解析(xi) “时间(jian)简史(shi)续篇”是(shi)一本书的(de)名字，所以要用(yong)书名号；“人”在此处属于特殊强(qiang)调，应加引号；⑤处对《时间(jian)简史(shi)续篇》的(de)叙(xu)述已经完(wan)结，所以应该用(yong)句号。
12.下列各项(xiang)(xiang)中，标(biao)点(dian)符号的(de)使用(yong)不合乎规范的(de)一项(xiang)(xiang)是 ; ( A )
A．中国(guo)IT界(jie)有人愤而著书“起(qi)来，挑战(zhan)微(wei)软‘霸权(quan)’”，发出了抗议“微(wei)软帝国(guo)”的声(sheng)音。
B．易纲在会上发言(yan)说，美国金融(rong)危机已严重恶化，全球经济增(zeng)长明显放慢。
C．中(zhong)国(guo)(guo)金(jin)融业(ye)在(zai)美国(guo)(guo)金(jin)融危机中(zhong)损失(shi)不(bu)大，不(bu)仅如此，中(zhong)国(guo)(guo)金(jin)融体系还十分(fen)稳健、安全。所以，我们应当对中(zhong)国(guo)(guo)金(jin)融业(ye)充满信心。
D．印度空间研究组织的巴斯卡尔·纳拉扬说：“我们(men)将会进行首(shou)次探月旅程(cheng)。中(zhong)国(guo)之前已经进行过了，不过今天我们(men)在努(nu)力(li)追赶(gan)他们(men)的脚步，力(li)图缩小差距。”
解析 “起来，挑战微(wei)软‘霸权(quan)’”是书名(ming)，应该用书名(ming)号(hao)。
13．下列(lie)各项中，标点符号使用正(zheng)确的一项是(shi) ; ( C )
A．小城的广场边，突然冒出许多(duo)地摊来(lai)，一溜儿排开，全是首饰，镶了珠的手镯(zhuo)，挂着银铃铛的项链，有着美丽花纹的石(shi)头、牛角等。
B．“人(ren)生(sheng)到处知何似”？大半辈(bei)子过去了，到过不少(shao)地方，许多(duo)人(ren)事(shi)，回(hui)首已(yi)茫然，唯有(you)当年那位房(fang)东，却(que)是教人(ren)终(zhong)生(sheng)难忘。
C．还有一棵种在(zai)瓷瓶中(zhong)的(de)(de)、不知树名的(de)(de)盆栽(中(zhong)国(guo)叫盆景(jing)，多(duo)种于盆中(zhong)，不知为何这(zhei)株用瓶)，想是日本人走时(shi)扔弃(qi)的(de)(de)，已在(zai)园中(zhong)多(duo)年。
D．在这次画(hua)展(zhan)上，舒明浩(hao)先生(sheng)展(zhan)出了(le)他的(de)二十(shi)幅(fu)瓷版(ban)画(hua)《水乡石(shi)桥(qiao)》系列(lie)，给人耳目一新之感。
解析 A项“全是首饰”后面(mian)应(ying)为(wei)冒号(hao)。B项“人生到处(chu)知何(he)似”后面(mian)的(de)问号(hao)应(ying)在引(yin)(yin)号(hao)内。D项书名号(hao)应(ying)改为(wei)引(yin)(yin)号(hao)。
14．下列各句(ju)中，标点(dian)符号的使用合乎规(gui)范的一句(ju)是 ( C )
A．以(yi)(yi)《勿忘国耻(chi)、共创和平》为主题的(de)南京大学历史文化艺术周将于开学以(yi)(yi)后(hou)的(de)第(di)二(er)个星(xing)期举行，欢迎广大同学积极参与。
B．“应该给(ji)你(ni)的(de)朋友写信(xin)，”他说(shuo)：“说(shuo)你(ni)把项链的(de)搭钩弄坏了，正在修理。这样，我们才有周(zhou)转的(de)时间(jian)。”
C．在本(ben)周(zhou)二(17日)，国(guo)家税务(wu)总局(ju)公(gong)布《2009年全国(guo)税收工作(zuo)要点(dian)》，明确(que)今年税务(wu)机关将重点(dian)开展(zhan)38项税收工作(zuo)，其中就有“研究个人所(suo)得(de)税制改(gai)革方案”。
D．最近有人(ren)提倡，国人(ren)要(yao)穿“汉服(fu)”。要(yao)不要(yao)穿汉服(fu)？什么是(shi)“汉服(fu)”？是(shi)唐朝(chao)的(de)？宋(song)朝(chao)的(de)？还是(shi)清(qing)朝(chao)的(de)？这些问题值得研究。
解析 A项活(huo)动主题应该用(yong)(yong)引号(hao)(hao)，不能(neng)用(yong)(yong)书名号(hao)(hao)。B项“他说”之后(hou)的冒号(hao)(hao)应改为逗号(hao)(hao)，
因为“他(ta)说(shuo)”在句中(zhong)是插入语。D项(xiang)“是唐朝(chao)的(de)(de)？宋(song)朝(chao)的(de)(de)？还是清朝(chao)的(de)(de)？”应(ying)是选择问
句，前两个问号(hao)改为(wei)逗号(hao)。
15．下列(lie)各项中，标点符号使(shi)用有误的一项是 ( B )
A．俄国(guo)著名作家(jia)契诃(he)夫在(zai)总结自己长(zhang)期创作的(de)经验时说：“人要有三(san)个头(tou)脑(nao)，天生(sheng)(sheng)的(de)一个头(tou)脑(nao)，从(cong)书中(zhong)得(de)来(lai)的(de)一个头(tou)脑(nao)，从(cong)生(sheng)(sheng)活(huo)中(zhong)得(de)来(lai)的(de)一个头(tou)脑(nao)。”
B．每(mei)年两会(hui)召开前夕(xi)，“总(zong)理(li)，请听我说”“我有问(wen)题问(wen)总(zong)理(li)”等……都会(hui)成为互联网上最热烈的话题。
C．“小金牛”插上由翻动的书页组成的翅膀，色彩斑斓，突
出了本届(jie)书博会“齐鲁文脉、华夏书香”的主题。
D．一方(fang)面(mian)是自己巧(qiao)妇难为(wei)无(wu)米之(zhi)炊，一方(fang)面(mian)是竞争对手(shou)招(zhao)兵买(mai)马，图巴的(de)苦又有谁知道(dao)呢(ni)？鲁能(neng)真的(de)遇到了(le)最(zui)难迈的(de)一道(dao)坎吗？
解析 去掉省略号。
16．下列各句中，标点符号使用正(zheng)确的一句是 ( C )
A．“你(ni)觉得这(zhei)样(yang)做快活”。奄(yan)奄(yan)一息(xi)的病人回(hui)答，“你(ni)就按照你(ni)的计划去做吧(ba)！我不拦阻你(ni)！”
B．这篇小说的主人公李翠莲是一个聪明、能干、坚强(qiang)的小姑(gu)娘，“从小生得有志气。”
C．本次写作有以(yi)下要求(qiu)：①补全题目；②自定文体；③严禁抄袭(xi)；④不少于(yu)1 000字。
D．参加这(zhei)次(ci)活动(dong)的(de)都是我们学(xue)校高一、二年(nian)级(ji)的(de)学(xue)生(sheng)，都是十(shi)七、八岁(sui)的(de)男生(sheng)。
解(jie)析 A项(xiang)句号(hao)(hao)改为(wei)逗(dou)号(hao)(hao)，且放在(zai)引(yin)号(hao)(hao)内。B项(xiang)句号(hao)(hao)放在(zai)引(yin)号(hao)(hao)外面。D项(xiang)应该是“十七八岁”。
17．下列各句中，标点符号使(shi)用正确的一句是( A )
A．《我爱这(zhei)土地(di)》的形象的核心，是一名不懈地(di)为土地(di)、河流、风和黎明(ming)歌唱，死后(hou)连羽(yu)毛也献给(ji)土地(di)的多情鸟。
B．为什么(me)孔(kong)子和孟子之间(jian)会有(you)这样一段距离，为什么(me)春秋阶段与战国阶段会有(you)巨大(da)的差别？
C．鲁迅一直保持(chi)着(zhe)旺盛的创作热情(qing)，晚年还(hai)完成了一部小说集《故事新(xin)编(bian)》。(1936年出版)
D．荒诞派剧(ju)作家提倡“纯粹戏剧(ju)性(xing)”，认为“艺(yi)术家通过直喻把握世界(jie)。”
解析 B项(xiang)逗(dou)号(hao)应(ying)改(gai)为问号(hao)。C项(xiang)句号(hao)应(ying)放(fang)在括(kuo)号(hao)后面。D项(xiang)句号(hao)应(ying)放(fang)在引号(hao)外面。
18．下列(lie)各(ge)句(ju)中(zhong)，标点符号使用正确的一句(ju)是 ; ( A )
A．进入杜甫草(cao)堂，便能感(gan)受到一种淡(dan)淡(dan)的诗气。它(ta)的沉静，它(ta)的淡(dan)然，它(ta)的坦荡，它(ta)的优雅，都有让人心驰(chi)神往(wang)的无限(xian)魅(mei)力(li)。
B．“以(yi)前觉得国学(xue)都(dou)(dou)是些高深的(de)学(xue)术研究(jiu)，”一位(wei)成都(dou)(dou)市(shi)民告诉记者说：“听了谢教授(shou)的(de)讲座(zuo)，才(cai)发现它其实就(jiu)在生活中，它教给我们很多为人处世的(de)方(fang)法。”
C．当(dang)我让脚步停留在(zai)林(lin)间(jian)的幽静里，抬(tai)眼望去，往(wang)日的绿(lv)色，忽然显得(de)那么厚重斑斓。是(shi)(shi)为秋风所感染？还是(shi)(shi)绿(lv)色已经疲(pi)惫？是(shi)(shi)个性(xing)的宣(xuan)泄？还是(shi)(shi)世界本身(shen)的灿烂？
D．聂(nie)绀(gan)弩(1903～1986)，现代作家，其(qi)入(ru)选中学课本的作品《我若(ruo)为(wei)王》选自《聂(nie)绀(gan)弩杂文(wen)集》。(生活·读(du)书·新知三联书店1981年版(ban))
解析 B项“记者说”后的(de)冒号应改为逗号。C项“秋风所感染”与(yu)“个(ge)性的(de)宣泄(xie)”之
后的问(wen)号都(dou)应该(gai)改为逗(dou)号。D项句(ju)号应该(gai)放(fang)在括号外面(mian)。
正确解(jie)答标(biao)点(dian)符(fu)号试题，一定要(yao)将标(biao)点(dian)符(fu)号的用(yong)法同具体的语言环(huan)境结合起来(lai)，切不可机(ji)械地记(ji)忆各种(zhong)标(biao)点(dian)符(fu)号分别有哪些用(yong)法。具体来(lai)说，可以参考(kao)以下(xia)方法：
一(yi)、反复试读，以停(ting)顿长短来确定句(ju)中点号
点(dian)号(hao)不(bu)同(tong)(tong)，表示(shi)停顿的长短(duan)不(bu)同(tong)(tong)。在一个句(ju)(ju)子中，句(ju)(ju)末点(dian)号(hao)(句(ju)(ju)号(hao)、问号(hao)、感叹(tan)号(hao))停顿最(zui)长，分号(hao)其次，逗(dou)号(hao)较(jiao)短(duan)，顿号(hao)最(zui)短(duan)。把握了停顿的长短(duan)，便于确定点(dian)号(hao)。例如：
由于(yu)(yu)(yu)教练(lian)员科学指(zhi)导；由于(yu)(yu)(yu)运(yun)动队全体(ti)同志的热心帮助；由于(yu)(yu)(yu)家人(ren)的大力支持，他才在这次竞赛中夺得冠军。
句中前三句的(de)停顿都是同样(yang)长的(de)，却用了不(bu)同的(de)点号，显然是错误的(de)，应把分号改(gai)为(wei)逗号。
二(er)、理解文(wen)意，依(yi)据层次(ci)和语义确定标点
一句话(hua)或一段话(hua)的(de)(de)内部，总有一定的(de)(de)层次(ci)，把握了(le)语(yu)意(yi)层次(ci)，便于准确地确定停(ting)顿，点清标点。例如：
我在(zai)武(wu)汉(han)听(ting)了毛委(wei)员(yuan)演(yan)说三个(ge)月后，又在(zai)郑州听(ting)到谭延(yan)闿对湖南农民运(yun)动的恶(e)毒攻(gong)击(ji)，什么“糟(zao)得很(hen)”“痞子运(yun)动”等等。
由于不明文(wen)意，而未断开层(ceng)次(ci)，结果使人误(wu)以为是“听了演说(shuo)(shuo)三(san)(san)个月”。据(ju)文(wen)意这句话(hua)有两个层(ceng)次(ci)：一是“我”听了演说(shuo)(shuo)，二(er)是三(san)(san)个月后又听到有人对演说(shuo)(shuo)否定、攻击(ji)。根(gen)据(ju)上(shang)述层(ceng)次(ci)，应在“演说(shuo)(shuo)”后有较大的停顿，书面上(shang)用(yong)逗号表(biao)示。
三、根据(ju)语气确定句末(mo)点号
一(yi)个句子(zi)，总有(you)一(yi)定(ding)的(de)(de)语(yu)气。句末标点一(yi)方(fang)面表示停顿，另一(yi)方(fang)面也(ye)是一(yi)定(ding)语(yu)气的(de)(de)书面形(xing)式。因此，根据句子(zi)的(de)(de)语(yu)气可(ke)以确(que)定(ding)句末点号。例如(ru)：
旧社会(hui)学(xue)校里一个小小职员，要干的杂务多(duo)着呢？
这个句子中的(de)语气(qi)(qi)助词“呢”不表疑(yi)问语气(qi)(qi)。揣摩文(wen)意和语气(qi)(qi)，可(ke)知文(wen)中是(shi)在指明(ming)事(shi)实(shi)，而(er)又带有气(qi)(qi)愤的(de)情绪(xu)，表明(ming)说话人有不平的(de)感(gan)情，所以应该(gai)改问号(hao)为(wei)感(gan)叹号(hao)。
四、掌握引号、括(kuo)号与其他点号的综合运(yun)用的规(gui)则(ze)
1．冒号(hao)与(yu)后引号(hao)前(qian)的句号(hao)或叹号(hao)、问号(hao)必须(xu)同时(shi)出(chu)现，否(fou)则(ze)错误。
2．解(jie)释(shi)说明句子中(zhong)某(mou)个词语的(de)括(kuo)号(hao)放在句子点号(hao)前，解(jie)释(shi)说明整个句子的(de)括(kuo)号(hao)放在句子点号(hao)后。
