2008年普通高等学校招生全国统一考试(广东卷)参考答案
上你的(de)船，顶(ding)上你的(de)位(wei)置(zhi)。”其(qi)次是(shi)(shi)不甚(shen)理(li)(li)解，少年的(de)不理(li)(li)解，只为了追求而去(qu)，当父(fu)亲接受你的(de)提议后，我(wo)浑身战栗，害(hai)怕极了，甚(shen)至“发疯(feng)似的(de)逃(tao)掉”，把父(fu)亲看作是(shi)(shi)“另一个(ge)世界(jie)来的(de)人”。19．“从(cong)(cong)某种本(ben)质意(yi)义上说(shuo)，我们(men)不能声称自己取(qu)得(de)了(le)什(shen)么进步(bu)”指(zhi)的是生(sheng)长和繁衍的技术基本(ben)没有变。“我们(men)在其他方(fang)面却取(qu)得(de)了(le)进步(bu)”指(zhi)的是我们(men)从(cong)(cong)那一个古老的分子至今，我们(men)真的已(yi)经走得(de)很远(yuan)了(le)。（抓住语句在段中的前后文(wen)去理(li)解句子的含义。）
20．“惨淡经营(ying)”移(yi)用(yong)(yong)手法，把用(yong)(yong)于人(ren)的(de)(de)词语(yu)用(yong)(yong)到细胞的(de)(de)演变上，生(sheng)动形象。“让进”一(yi)词把分(fen)子演进过程用(yong)(yong)拟(ni)人(ren)化(hua)的(de)(de)手法表达出来(lai)，形象生(sheng)动。“白(bai)搭”是口语(yu)化(hua)的(de)(de)语(yu)言，明(ming)白(bai)自然地把某些科学家的(de)(de)不出错误的(de)(de)研究(jiu)加以讽刺。“玩意儿(er)”也(ye)是口语(yu)化(hua)的(de)(de)语(yu)言，同样清楚明(ming)白(bai)地说明(ming)了“完美无瑕的(de)(de)一(yi)模一(yi)样的(de)(de)复本”的(de)(de)分(fen)子。（抓(zhua)住(zhu)科普小品的(de)(de)语(yu)言特点进行说明(ming)，可分(fen)为生(sheng)动形象、口语(yu)化(hua)。）
21．“绝(jue)妙的(de)(de)错(cuo)(cuo)(cuo)误(wu)”指(zhi)的(de)(de)是(shi)(shi)DNA的(de)(de)演变过程，在(zai)不断的(de)(de)“错(cuo)(cuo)(cuo)误(wu)”中由单细胞生(sheng)物逐渐(jian)形(xing)成(cheng)不同的(de)(de)生(sheng)物。之所以(yi)称(cheng)为(wei)“错(cuo)(cuo)(cuo)误(wu)”是(shi)(shi)指(zhi)演变过程中“每一个(ge)突变都是(shi)(shi)某(mou)种(zhong)随(sui)机的(de)(de)全(quan)然(ran)自(zi)发的(de)(de)意外”，比如“在(zai)进(jin)(jin)化路上的(de)(de)某(mou)处(chu)，核(he)苷酸旁移，让进(jin)(jin)了(le)新(xin)成(cheng)员；也可(ke)能还(hai)有(you)病毒迁移进(jin)(jin)来(lai)(lai)(lai)，随(sui)身带来(lai)(lai)(lai)一些小小的(de)(de)异己的(de)(de)基因(yin)组；还(hai)有(you)来(lai)(lai)(lai)自(zi)太阳(yang)或外层空间的(de)(de)辐射在(zai)分子中引起了(le)小小的(de)(de)裂(lie)缝，于是(shi)(shi)就(jiu)孕育出人(ren)类”这些错(cuo)(cuo)(cuo)误(wu)。说错(cuo)(cuo)(cuo)误(wu)是(shi)(shi)“绝(jue)妙”的(de)(de)主要是(shi)(shi)说这一个(ge)个(ge)的(de)(de)意外错(cuo)(cuo)(cuo)误(wu)，才成(cheng)就(jiu)了(le)今(jin)天(tian)的(de)(de)生(sheng)物。所以(yi)标(biao)题取名为(wei)“绝(jue)妙的(de)(de)错(cuo)(cuo)(cuo)误(wu)”。
22．第一(yi)方面(mian)：对(dui)知(zhi)识的获取满足于感性(xing)的把握。第二方面(mian)：阴柔之风过盛，阳(yang)刚之气不(bu)足。（或(huo)具有很强(qiang)猎奇(qi)心理(li)，对(dui)历史缺乏兴趣。）第三方面(mian)：满足于传统(tong)，忘(wang)记了开新。（或(huo)阅读过于功利，影响年轻一(yi)代(dai)。）
23．可从小孩的角度也可从妇女（或妈妈）的角度，只要围绕“情深”书写，运用两种以上的修辞方法，鲜明生(sheng)动(dong)即可得满分。
24．（略）
