我的诠释：， 。
4．根据你(ni)的(de)名著(zhu)(zhu)阅读积(ji)累，仿照推选委员会(hui)对2006年感动(dong)中国人物丁晓兵(bing)的(de)评价，给你(ni)喜爱的(de)名著(zhu)(zhu)中的(de)某位人物写(xie)几句点评。(4分）
示例(li)：丁晓(xiao)兵：在(zai)顺境中(zhong)(zhong)保持(chi)清醒，沙场(chang)带兵堪称无(wu)愧无(wu)悔，把守国(guo)门能说有(you)骨有(you)节。他像一(yi)把号角(jiao)，让理(li)想(xiang)与激动(dong)，在(zai)土兵心中(zhong)(zhong)蔓延(yan)。
我喜欢的名著人物：
我的点评：
5．提炼(lian)下列材料中包含(han)的信(xin)息。(不少于2条(tiao))(4分)
有人到微软找(zhao)一(yi)份(fen)清洁(jie)工的(de)工作。在(zai)经过西试和实际操作以后(hou)，人事(shi)部门告(gao)诉他(ta)被录取(qu)了，向他(ta)索要E—mail以寄发(fa)录取(qu)通知书(shu)和其他(ta)文件。他(ta)说(shuo)：“我(wo)没有计算机(ji)。”人事(shi)部门告(gao)诉他(ta)，对于微软来(lai)说(shuo)；没有E—mail的(de)人就等于不存在(zai)的(de)人，所以微软不能(neng)用他(ta)。
他很(hen)失望地(di)离开微软，口袋(dai)里(li)只有10美元。他只好到便利的(de)商(shang)店去(qu)买(mai)(mai)10千克的(de)马铃薯，挨(ai)家(jia)(jia)挨(ai)户转手卖出(chu)。两(liang)个(ge)钟头(tou)后他卖光了(le)(le)，获利100％。他又做了(le)(le)几次生(sheng)意(yi)(yi)。把本钱增(zeng)加了(le)(le)一倍。他发(fa)现这样可以挣钱养活自己。于是他认真地(di)做起这笔生(sheng)意(yi)(yi)来，一些(xie)运气加上努(nu)力，他的(de)生(sheng)意(yi)(yi)越做越大(da)，买(mai)(mai)了(le)(le)车还(hai)增(zeng)加了(le)(le)些(xie)人(ren)手。5年(nian)内，他建(jian)立了(le)(le)一个(ge)很(hen)大(da)的(de)“挨(ai)家(jia)(jia)挨(ai)户”贩运公(gong)司(si)，提供(gong)让(rang)人(ren)们在自家(jia)(jia)门口便可以买(mai)(mai)到的(de)新鲜蔬菜服务。
信息一：
信息二：
6．综合(he)性学习。(10分)
“环保”是(shi)一个永恒(heng)的(de)话题，它是(shi)人(ren)类文(wen)明(ming)程(cheng)度的(de)显现，更(geng)是(shi)人(ren)类生(sheng)存发(fa)展的(de)基(ji)础(chu)。善待环境，人(ren)类的(de)家园会(hui)更(geng)美好(hao)，生(sheng)活会(hui)更(geng)幸福(fu)；漠视环境，人(ren)类将会(hui)受(shou)到(dao)无情(qing)的(de)报复。某(mou)班同学举(ju)行了题为“我的(de)环保行动”的(de)综合性(xing)学习(xi)活动，请你踊(yong)跃参加。
(活动一(yi)：实地观察)留心观察学(xue)校周边的(de)(de)农村(cun)或社区环境，了(le)解当地环境污染的(de)(de)状况(kuang)，并把令你感受(shou)最深的(de)(de)情景，用(yong)简洁、精练的(de)(de)语言描绘出(chu)来。(2分)
镜头一：
镜头二：
[活动二：资料搜集)下图(tu)是(shi)某同学本(ben)次活动中(zhong)搜集来的绿色(se)食品标志(zhi)(图(tu)一)与中(zhong)国环(huan)境(jing)标
