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迷恋于(yu)一些无利(li)有(you)害的(de)(de)(de)(de)人(ren)物和事情，否则就会(hui)丧失自(zi)己良好的(de)(de)(de)(de)德(de)行(xing)和积极进(jin)取(qu)(qu)的(de)(de)(de)(de)志向。从这(zhei)个意义上讲(jiang)，这(zhei)种人(ren)文教育观(guan)念还是(shi)(shi)有(you)相当部分的(de)(de)(de)(de)真理的(de)(de)(de)(de)，怎么能把这(zhei)种人(ren)文教育观(guan)念简单地归结为(wei)(wei)“封建教育思想”呢？“我”之(zhi)(zhi)所以(yi)认为(wei)(wei)放风(feng)筝(zheng)(zheng)(zheng)是(shi)(shi)“没有(you)出(chu)息孩子所作的(de)(de)(de)(de)玩艺”，以(yi)至(zhi)于(yu)自(zi)己向来不(bu)(bu)爱(ai)放风(feng)筝(zheng)(zheng)(zheng)而且嫌恶(e)风(feng)筝(zheng)(zheng)(zheng)，甚而至(zhi)于(yu)不(bu)(bu)准小(xiao)兄(xiong)弟(di)放风(feng)筝(zheng)(zheng)(zheng)、对小(xiao)兄(xiong)弟(di)在别人(ren)放风(feng)筝(zheng)(zheng)(zheng)时所表(biao)现(xian)出(chu)来的(de)(de)(de)(de)表(biao)情和动作采(cai)取(qu)(qu)鄙(bi)视(shi)和嘲(chao)笑的(de)(de)(de)(de)态度(du)和发现(xian)小(xiao)兄(xiong)弟(di)偷做(zuo)风(feng)筝(zheng)(zheng)(zheng)时所采(cai)取(qu)(qu)的(de)(de)(de)(de)“抓(zhua)断”“掷(zhi)”“踏(ta)”等过激行(xing)为(wei)(wei)和“愤怒(nu)”“傲(ao)然(ran)”态度(du)，大(da)概正是(shi)(shi)因(yin)为(wei)(wei)“我”受了(le)这(zhei)种传统人(ren)文教育观(guan)念影响的(de)(de)(de)(de)缘故(gu)。虽然(ran)小(xiao)兄(xiong)弟(di)在放风(feng)筝(zheng)(zheng)(zheng)方(fang)面是(shi)(shi)不(bu)(bu)是(shi)(shi)“过分醉心”和“迷恋”到了(le)“丧德(de)”“丧志”的(de)(de)(de)(de)地步(bu)、“我”以(yi)一己之(zhi)(zhi)好恶(e)和一己之(zhi)(zhi)偏见(jian)对小(xiao)兄(xiong)弟(di)采(cai)取(qu)(qu)不(bu)(bu)许(xu)、鄙(bi)视(shi)和嘲(chao)笑的(de)(de)(de)(de)做(zuo)法和态度(du)等自(zi)然(ran)值得商(shang)讨，但(dan)至(zhi)少“我”不(bu)(bu)希望他“玩物丧志”这(zhei)一出(chu)发点是(shi)(shi)善意的(de)(de)(de)(de)！第(di)三，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)们应(ying)(ying)(ying)当把“我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)以(yi)(yi)为(wei)这(zhei)是(shi)没(mei)有出(chu)息孩(hai)子(zi)(zi)所(suo)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)玩(wan)艺(yi)”和(he)(he)(he)(he)(he)(he)“我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)”不(bu)(bu)准小(xiao)(xiao)(xiao)兄(xiong)弟(di)(di)放(fang)风筝(zheng)(zheng)(zheng)、对(dui)小(xiao)(xiao)(xiao)兄(xiong)弟(di)(di)在(zai)别人放(fang)风筝(zheng)(zheng)(zheng)时(shi)所(suo)表(biao)现(xian)出(chu)来的(de)(de)(de)(de)表(biao)情(qing)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)动作(zuo)采(cai)取(qu)鄙视(shi)(shi)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)嘲(chao)笑的(de)(de)(de)(de)态(tai)(tai)(tai)度(du)以(yi)(yi)及发现(xian)小(xiao)(xiao)(xiao)兄(xiong)弟(di)(di)偷(tou)做风筝(zheng)(zheng)(zheng)时(shi)所(suo)采(cai)取(qu)的(de)(de)(de)(de)“抓断”“掷”“踏”等过激行为(wei)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)“愤(fen)怒”“傲(ao)然”态(tai)(tai)(tai)度(du)等放(fang)在(zai)具体(ti)的(de)(de)(de)(de)时(shi)代(dai)背(bei)景和(he)(he)(he)(he)(he)(he)“我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)”的(de)(de)(de)(de)年龄特征(zheng)中来加以(yi)(yi)考(kao)察。当时(shi)的(de)(de)(de)(de)“我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)”毕(bi)竟(jing)还是(shi)比小(xiao)(xiao)(xiao)兄(xiong)弟(di)(di)长不(bu)(bu)了(le)多少的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)，孩(hai)子(zi)(zi)毕(bi)竟(jing)不(bu)(bu)同(tong)于成人，他们对(dui)人、事的(de)(de)(de)(de)认识(shi)不(bu)(bu)可能全面(mian)、深(shen)刻，在(zai)人、事方面(mian)产生一(yi)(yi)(yi)些偏见或(huo)采(cai)取(qu)一(yi)(yi)(yi)些过激行为(wei)，应(ying)(ying)(ying)该说是(shi)很自然的(de)(de)(de)(de)事情(qing)，所(suo)以(yi)(yi)应(ying)(ying)(ying)该说“我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)以(yi)(yi)为(wei)这(zhei)是(shi)没(mei)有出(chu)息孩(hai)子(zi)(zi)所(suo)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)玩(wan)艺(yi)”和(he)(he)(he)(he)(he)(he)“我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)”不(bu)(bu)准小(xiao)(xiao)(xiao)兄(xiong)弟(di)(di)放(fang)风筝(zheng)(zheng)(zheng)、对(dui)小(xiao)(xiao)(xiao)兄(xiong)弟(di)(di)在(zai)别人放(fang)风筝(zheng)(zheng)(zheng)时(shi)所(suo)表(biao)现(xian)出(chu)来的(de)(de)(de)(de)表(biao)情(qing)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)动作(zuo)采(cai)取(qu)鄙视(shi)(shi)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)嘲(chao)笑的(de)(de)(de)(de)态(tai)(tai)(tai)度(du)以(yi)(yi)及发现(xian)小(xiao)(xiao)(xiao)兄(xiong)弟(di)(di)偷(tou)做风筝(zheng)(zheng)(zheng)时(shi)所(suo)采(cai)取(qu)的(de)(de)(de)(de)“抓断”“掷”“踏”等过激行为(wei)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)“愤(fen)怒”“傲(ao)然”态(tai)(tai)(tai)度(du)等是(shi)“我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)”年龄特征(zheng)的(de)(de)(de)(de)局(ju)限性。而且当时(shi)的(de)(de)(de)(de)“我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)”毕(bi)竟(jing)还是(shi)一(yi)(yi)(yi)个(ge)处于1900年前(qian)后(hou)的(de)(de)(de)(de)中国(guo)农村(cun)(cun)(cun)孩(hai)子(zi)(zi)，毕(bi)竟(jing)还是(shi)一(yi)(yi)(yi)个(ge)处于半封(feng)建(jian)、半殖民地时(shi)代(dai)的(de)(de)(de)(de)中国(guo)农村(cun)(cun)(cun)孩(hai)子(zi)(zi)，毕(bi)竟(jing)还是(shi)一(yi)(yi)(yi)个(ge)接受中国(guo)传统文化思想(xiang)教育的(de)(de)(de)(de)中国(guo)农村(cun)(cun)(cun)孩(hai)子(zi)(zi)，所(suo)以(yi)(yi)应(ying)(ying)(ying)该说“我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)以(yi)(yi)为(wei)这(zhei)是(shi)没(mei)有出(chu)息孩(hai)子(zi)(zi)所(suo)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)玩(wan)艺(yi)”和(he)(he)(he)(he)(he)(he)“我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)”不(bu)(bu)准小(xiao)(xiao)(xiao)兄(xiong)弟(di)(di)放(fang)风筝(zheng)(zheng)(zheng)、对(dui)小(xiao)(xiao)(xiao)兄(xiong)弟(di)(di)在(zai)别人放(fang)风筝(zheng)(zheng)(zheng)时(shi)所(suo)表(biao)现(xian)出(chu)来的(de)(de)(de)(de)表(biao)情(qing)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)动作(zuo)采(cai)取(qu)鄙视(shi)(shi)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)嘲(chao)笑的(de)(de)(de)(de)态(tai)(tai)(tai)度(du)以(yi)(yi)及发现(xian)小(xiao)(xiao)(xiao)兄(xiong)弟(di)(di)偷(tou)做风筝(zheng)(zheng)(zheng)时(shi)所(suo)采(cai)取(qu)的(de)(de)(de)(de)“抓断”“掷”“踏”等过激行为(wei)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)“愤(fen)怒”“傲(ao)然”态(tai)(tai)(tai)度(du)等是(shi)“我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)”所(suo)处时(shi)代(dai)赋予(yu)“我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)”这(zhei)样一(yi)(yi)(yi)个(ge)中国(guo)农村(cun)(cun)(cun)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)局(ju)限性。由此，对(dui)“我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)以(yi)(yi)为(wei)这(zhei)是(shi)没(mei)有出(chu)息孩(hai)子(zi)(zi)所(suo)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)玩(wan)艺(yi)”的(de)(de)(de)(de)认识(shi)、“我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)”不(bu)(bu)准小(xiao)(xiao)(xiao)兄(xiong)弟(di)(di)放(fang)风筝(zheng)(zheng)(zheng)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)对(dui)小(xiao)(xiao)(xiao)兄(xiong)弟(di)(di)在(zai)别人放(fang)风筝(zheng)(zheng)(zheng)时(shi)所(suo)表(biao)现(xian)出(chu)来的(de)(de)(de)(de)表(biao)情(qing)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)动
