华语网
沈复《浮生六记(ji)》中(zhong)“闲情记(ji)趣”一章，主(zhu)要记(ji)作者长(zhang)大后(hou)对花木的(de)(de)喜爱和婚后(hou)跟妻子(zi)一同美化居(ju)室及周围(wei)环境(jing)的(de)(de)琐事；记(ji)童(tong)年趣事的(de)(de)只(zhi)有开头一小段，因而具(ju)有相对的(de)(de)独立(li)性，在描写儿(er)童(tong)观(guan)物的(de)(de)心(xin)理(li)过程上颇具(ju)特色，值得研究(jiu)。
年(nian)(nian)幼的作(zuo)者(zhe)由群蚊乱飞想(xiang)到(dao)“群鹤舞于空中”，这(zhei)是(shi)(shi)(shi)所(suo)谓类似联想(xiang)；再想(xiang)到(dao)“鹤唳(li)云端”，则是(shi)(shi)(shi)接(jie)近联想(xiang)。这(zhei)后(hou)一(yi)种联想(xiang)又促使(shi)他产生了模(mo)仿的意愿(yuan)，于是(shi)(shi)(shi)“留蚊于素帐中，使(shi)之冲烟而飞鸣(ming)”，再经过凝神细观，“果如鹤唳(li)云端”，这(zhei)是(shi)(shi)(shi)年(nian)(nian)幼作(zuo)者(zhe)的错觉，但(dan)又是(shi)(shi)(shi)他所(suo)追求的目(mu)标──这(zhei)是(shi)(shi)(shi)一(yi)个很美好的画(hua)面，很值得玩味。
观虫(chong)斗一节与上述过程(cheng)大(da)体相(xiang)似(si)，“以丛(cong)草(cao)为(wei)(wei)林，以虫(chong)蚊为(wei)(wei)兽，以土砾凸者为(wei)(wei)丘，凹者为(wei)(wei)壑”，都(dou)属于类似(si)联(lian)想，“庞然(ran)(ran)大(da)物(wu)”的(de)出现(xian)，也是(shi)错(cuo)觉(jue)；所不同(tong)的(de)是(shi)这(zhei)种(zhong)错(cuo)觉(jue)产(chan)生的(de)原因。此(ci)刻，年(nian)幼的(de)作者已(yi)经完全陶醉在他联(lian)想的(de)境界之(zhi)(zhi)中，他眼前的(de)实物(wu)已(yi)经被放大(da)了千万倍，而癞虾(xia)蟆又是(shi)突如其来，对比之(zhi)(zhi)下，自(zi)然(ran)(ran)就成(cheng)为(wei)(wei)“庞然(ran)(ran)大(da)物(wu)”了，这(zhei)种(zhong)错(cuo)觉(jue)是(shi)在极短时间内经受强刺激(ji)而突然(ran)(ran)产(chan)生的(de)，跟(gen)“鹤唳云端”的(de)有意而为(wei)(wei)不同(tong)。
我们应当注意培养学生的联想力和想像力，这不仅可以提高(gao)学生阅读欣赏文艺作品的能力，对(dui)加强(qiang)记忆力和促进创造(zao)性的思维能力也(ye)大(da)大(da)有(you)益。
１、作者童年时(shi)常(chang)常(chang)明察秋毫(hao)，时(shi)有物外之趣，你认为根(gen)本原因(yin)是(shi)什么？
分析：探其(qi)原因，关键(jian)是要揣摩“我”的种种动作神态。
参考(kao)答案：“我”得物外之趣在于用纯(chun)真童心去体味观(guan)察和想(xiang)像联想(xiang)。
２、本文又题为“闲情记趣(qu)”，你欣赏作者(zhe)所写的(de)趣(qu)事(shi)吗？为什么(me)？
分(fen)析：本题(ti)为(wei)开放(fang)题(ti)。阅读既要“读透原文(wen)(wen)”，又(you)要“超越原文(wen)(wen)”。要说出自己的真情实感，而且(qie)要有(you)根有(you)据。
参考答案：略。
３、本文结尾处写(xie)道：“神定(ding)，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。”从这一(yi)句的叙述(shu)中可以看出幼年沈复除充满童趣之外还有(you)哪些特(te)点。
分析：从人物(wu)的神(shen)态动作中，来(lai)把握其性格特征(zheng)。
参考答案：善良(liang)，爱惜生灵。
４、如何理解作者“神定，捉(zhuo)蛤(ha)蟆，鞭数十，驱之(zhi)别院(yuan)”的举动？
