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一、基础整合
1、（1）背灼炎天光（2）会挽(wan)雕弓如满月（3）醉里挑灯看剑，梦回(hui)吹(chui)角(jiao)连(lian)营(ying)（4）燕雀安知(zhi)鸿鹄之志哉（5）塞下(xia)秋来风(feng)景异，衡阳雁去无留意，四面边声连(lian)角(jiao)起，千(qian)嶂里，长烟落日孤城(cheng)闭
2、B、C
3、弥补 屹立
4、改为：我们对批评总抱有敌意(yi)
5、仿(fang)写(xie)：一片翠绿、生命顽强(qiang)，与大地蓝天共绘山水油画(hua)。
6、①把“大形(xing)”改为(wei)“大型” ②添加宾(bin)语“精神” ③把“魁力”改为(wei)“魅(mei)力” ④把“丰盛(sheng)”改为(wei)“丰厚”（每小题(ti)1分共4分）
7、示(shi)例(li)：吉祥物名称(cheng)是红色五羊；
8、特点和(he)寓意(yi)是：羊温顺合群，红(hong)色五(wu)羊造(zao)型像圣火。体现激情和(he)谐的理念。（名称、特点、寓意(yi)各1分，共3分，答(da)案多元）
二、古诗文阅读
9、翻译：不想````````也不想``````````。
10、（1）答：无(wu)意于功名利(li)禄 （2）答：先帝不以(yi)………由是感激
11、臣本(ben)布衣(yi)……不求闻达于诸侯(hou)
三(san)、说明文：(13分)
12．⑴土壤(rang)污(wu)(wu)染(ran)(ran)看不(bu)见 ⑵间接(jie)地(di)影响(xiang)人体健(jian)康 ⑶污(wu)(wu)染(ran)(ran)的危害时间更长。（3分(fen)，一(yi)点1分(fen)） 13．句(ju)子1分(fen)，分(fen)析作用3分(fen)。作用—— 具体、准确地(di)说明了目前我(wo)国(guo)土壤(rang)污(wu)(wu)染(ran)(ran)的严(yan)重程度和造成的巨大损失。 14．此题答案开放(fang)，3分(fen)。 但句(ju)子不(bu)简洁扣1分(fen)，语(yu)言不(bu)通(tong)顺流畅扣1分(fen)，不(bu)能围绕防止(zhi)土壤(rang)污(wu)(wu)染(ran)(ran)、告诫人们保护土壤(rang)等要(yao)点写扣1分(fen)。
散文：
15. ①“有的(de)(de)(de)(de)时候，美丽是需要(yao)一点神秘感的(de)(de)(de)(de)”②“不知名(ming)字(zi)，反而(er)会(hui)使我们(men)更(geng)(geng)加(jia)留意它(ta)(ta)自身(shen)的(de)(de)(de)(de)特质，会(hui)使它(ta)(ta)独有的(de)(de)(de)(de)魅力(li)随想(xiang)象的(de)(de)(de)(de)翅膀(bang)飞升得更(geng)(geng)加(jia)高(gao)远，它(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)出众会(hui)使我们(men)的(de)(de)(de)(de)记(ji)忆里(li)弥漫芬芳”③“任何一种功(gong)利性的(de)(de)(de)(de)念头(tou)，都是对那种意境的(de)(de)(de)(de)破坏(huai)”④“我宁愿(yuan)把(ba)它(ta)(ta)当成一个没有谜底(di)的(de)(de)(de)(de)优美谜题(ti)，在以后的(de)(de)(de)(de)岁月里(li)，慢慢解读(du)。”（答：四个语句1点1分(fen)）16．（每小题(ti)2分(fen)）
①阳(yang)光本不(bu)能洗(xi)(xi)树叶(ye)，这里运用拟人手法(fa)让阳(yang)光“洗(xi)(xi)”“每一片叶(ye)子”，而且“洗(xi)(xi)”得“晶亮耀(yao)眼(yan)”；进而生动形象地表现出(chu)阳(yang)光照在叶(ye)子上(shang)的(de)“晶亮耀(yao)眼(yan)”的(de)状态（意思基本说(shuo)对(dui)即可(ke)，不(bu)说(shuo)拟人手法(fa)不(bu)扣(kou)分）
②原是“水轻微(wei)动荡”的(de)(de)意思，用在这里(li)将看不见、摸不着、只能感(gan)觉到的(de)(de)心理活(huo)动――“淡淡的(de)(de)遗憾”――形象地表现出来(lai)，化抽象为(wei)具体（如有其(qi)他说(shuo)法，言之有理即可）17．（计6分(fen)(fen)，每小(xiao)题3分(fen)(fen)，其(qi)中两小(xiao)题的(de)(de)“共同(tong)点”答题点各为(wei)1分(fen)(fen)；每个例子(zi)1分(fen)(fen)）
①过去“我”打听(ting)山的名(ming)字(zi)(zi)，打听(ting)河(he)的名(ming)字(zi)(zi)，打听(ting)粉红(hong)小花的名(ming)字(zi)(zi)，打听(ting)像熊(xiong)的动物的名(ming)字(zi)(zi)，打听(ting)院子里的树的名(ming)字(zi)(zi)（答(da)出其中两个即(ji)可）共同点是：追(zhui)问芳名(ming)
②“我(wo)(wo)”啜饮饮料不(bu)问其(qi)名(ming)(ming)，“我(wo)(wo)”不(bu)打探山后浮花的名(ming)(ming)字，“我(wo)(wo)”没询问公交车上姑(gu)娘的芳名(ming)(ming)（答出其(qi)中两(liang)个即(ji)可）共同点是：莫问芳名(ming)(ming)
18．示例(li)：有人攀上(shang)姿态婆娑的(de)古树拍照(zhao)；有人在泰山古迹上(shang)刻字留名·······这(zhei)类(lei)带有功利的(de)所谓(wei)爱美(mei)行为，实(shi)际上(shang)是“破坏(huai)美(mei)的(de)意境”，与(yu)真正(zheng)的(de)爱美(mei)是格格不入的(de)（计3分，举例(li)得当1分，看(kan)法正(zheng)确2分）
19、（1）《水浒》 20、C
21、①官逼民(min)反 ②单刀(dao)直人③绝处逢生
附加题：
薛 谭 学 讴 于 秦 青 ／未 穷 青 之 技／ 自 谓 尽 之／ 遂 辞 归。
2、目的：暗示(shi)感化薛 谭，说明(ming)“学海无涯”要他学下去。
3、道理：学无止(zhi)境，不能一(yi)知(zhi)半解(jie)，骄傲自满，要(yao)坚持不懈，才能获(huo)得成功。
4、诗歌：
上学后， 长大(da)后，
母爱装进书包里(li) 母爱藏(zang)在枕头(tou)里(li)
背着它 枕着它
