�߶�˽��,�߶�˽��,�߶��4、外国诗两首基础训练

4、外国诗两首基础训练

1、将这首诗分成二个部(bu)分，并说(shuo)说(shuo)各部(bu)分的主要意思。

4、外国诗两首基础训练

［基础与积累］

1、如不联(lian)系创作(zuo)背景，《祖国》这首(shou)诗中诗人(ren)对“鲜血换来的(de)光荣”“充满了(le)高(gao)傲的(de)虔信的(de)宁静”，“远(yuan)古(gu)时代的(de)神圣的(de)语言”的(de)否定是极难理解的(de)。那么请你查找一下莱蒙托(tuo)夫写作(zuo)这首(shou)诗的(de)有关背景。

2、你(ni)(ni)认(ren)得下面(mian)的例字(zi)吗？请你(ni)(ni)给(ji)例字(zi)注音(yin)，并(bing)指(zhi)出与所(suo)给(ji)的例字(zi)读音(yin)相同是…（）

例字：邃（）

A、邃 ; B、隋 C、随(sui) D、髓(sui)

3、对(dui)加点字在(zai)语境中的意思解释有误的是………………………………………（）

A．无论(lun)是(shi)充(chong)满了(le)高傲的虔信的宁静（虔信：恭敬而相(xiang)信）。

B．都不能激起我(wo)心中(zhong)的慰(wei)(wei)藉(jie)的幻梦（慰(wei)(wei)藉(jie)：安(an)慰(wei)(wei)）。

C．晨曦中我在幼发拉底(di)河沐浴（沐浴：洗(xi)澡）。

D．我的灵(ling)魂变(bian)得像河流一般深邃（深邃：深奥）

［探究与体验］

1、《祖国》一诗第一部分和二、三部分在内容和表达方式上有何不同？

2、第二节诗和第三节诗作者分别提取了(le)哪些意象(xiang)，这些意象(xiang)的情调有怎(zen)样的区别？

3、《祖国》一诗(shi)充分(fen)显(xian)示了诗(shi)人在描(miao)摹(mo)自然景物上(shang)的卓越才能，请你结合对二、三两节诗(shi)的理解(jie)，举(ju)例说明。

4、《黑人(ren)谈河流(liu)(liu)》这首诗(shi)中，休斯把(ba)黑人(ren)的形(xing)象(xiang)与的形(xing)象(xiang)联系起来，而(er)使(shi)诗(shi)具有了更深远(yuan)的意(yi)义(yi)，更能震动人(ren)心；诗(shi)中“河流(liu)(liu)”是一个高(gao)度凝练的意(yi)象(xiang)，我们可以把(ba)它(ta)理解(jie)为，“我认识河流(liu)(liu)”的深层含义(yi)是   。

5、如何理解诗中(zhong)的“我”？

6、第三节诗(shi)的主体四个句子(zi)具有怎样的逻辑关系(xi)？

7、根(gen)据下(xia)列提(ti)示找出相应句(ju)子：

（1）表(biao)现黑(hei)人(ren)种(zhong)族历(li)史悠久(jiu)：

（2）写(xie)河流中(zhong)有黑人(ren)的劳绩：

（3）写河(he)流中(zhong)有黑人的希(xi)望(wang)：

8、朗(lang)读《黑人谈河(he)流》可以(yi)体会到(dao)诗人哪些的思(si)想情感？

9、说说下面诗句(ju)的含义。

（1）   我(wo)(wo)爱祖(zu)国，但用(yong)的(de)(de)是奇(qi)异的(de)(de)爱情！连我(wo)(wo)的(de)(de)理智也不能把它制胜(sheng)。

（2）我的灵魂变得像河流(liu)一般深邃。

[我的回应]

［综合与创新］