2012年(nian)河南(nan)省初中学业水平暨高级中等学校招生考(kao)试试卷(juan)
语 文
注意事项：
1．本试(shi)卷共(gong)10页，四个(ge)大题，满分(fen)120分(fen)，考试(shi)时间(jian)120分(fen)钟(zhong)。请用蓝(lan)、黑(hei)色水笔(bi)或(huo)圆珠笔(bi)直接答在试(shi)卷上。
2．答(da)卷前(qian)将(jiang)密封线内的项目填写清(qing)楚。
一(yi)、积累(lei)与运(yun)用（共(gong)28分）
1．下列词语中加(jia)点的(de)字，每对(dui)读音都(dou)不相同的(de)一项是【 】(2分）
A．扭转／纽(niu)带 粗犷／旷日持久(jiu) 硬(ying)咽(yan)／狼吞(tun)虎咽(yan)
B．频繁／濒(bin)临 骁勇(yong)／百折(zhe)不挠(nao) 竣工／崇山峻(jun)岭
C．奇妙／奇数 绰(chuo)号(hao)／绰(chuo)绰(chuo)有余 称赞／称心如意(yi)
D．埋(mai)伏／埋(mai)怨(yuan) ; 脉络(luo)／脉脉含情 臭氧／乳臭未(wei)干(gan)
2．下(xia)列词语中没(mei)有错别字的一项是【 】(2分）
A．提(ti)炼 化装(zhuang)品 全神贯注(zhu) 汗流夹背
B．热衷(zhong) 百叶(ye)窗 措手不(bu)及 相得益彰(zhang)
C．规矩 口头禅 以逸代劳 浮想联翩
D．装潢 照相机 理屈词穷 出谋画策(ce)
3．依次填(tian)人下面横线处的词语，最恰当的一项是【 】(2分）
公(gong)益(yi)与每个人(ren)___________。在互(hu)联网时代成长起来的(de)“微(wei)公(gong)益(yi)”，真正卖现了公(gong)益(yi)的(de)平民化、常态化。___________你(ni)没(mei)有(you)(you)亿万身价，没(mei)有(you)(you)强大的(de)社会影响(xiang)力(li)，___________不(bu)姑(gu)碍你(ni)从事(shi)公(gong)益(yi)事(shi)业。捐赠一本(ben)书，提供(gong)一份午餐，甚(shen)至(zhi)转发一条微(wei)博，爱心就在你(ni)我(wo)之(zhi)间(jian)___________。
A．休戚相关 ; 因为 所以(yi) 传递
B．休戚相关 即(ji)使 也 传承(cheng)
C．息(xi)息(xi)相(xiang)关 即(ji)使 也 传递
D．息息相关(guan) 因(yin)为 所以 传承
4．古诗文默(mo)写。（共8分）
(1)亲贤臣，远小人，___________。（诸葛亮《出师表》）
(2) ___________，化作春泥更护花。（龚自(zi)珍《己亥杂诗》）
(3）中秋佳节，举头望月，苏轼用“___________，___________”（《水(shui)调歌头 明月几时有》）表达对(dui)亲人的美好祝愿。
(4）古代文(wen)人墨客常(chang)借(jie)“酒”抒情言志。“___________，___________”（《酬乐天(tian)扬(yang)州初逢席上见赠(zeng)》）借(jie)“酒”振奋精(jing)神，表(biao)现(xian)了诗人的(de)(de)(de)坚定乐观；“___________，___________”（《游山西村(cun)》）借(jie)“酒”写农(nong)家好客的(de)(de)(de)习(xi)俗，赞美(mei)了农(nong)民的(de)(de)(de)淳朴热情。
5．从下面四部名著中任选一(yi)部，仿照示例另写一(yi)段话，写出(chu)你阅读该(gai)名著的收(shou)获(huo)。 (4分）
示例：吴承恩的《西游记》滋养了我：从孙悟空身上我看到(dao)了爱(ai)(ai)憎分明(ming)，从沙(sha)和尚身上我看到(dao)了吃苦耐劳，从猪(zhu)八(ba)戒身上我体悟到(dao)了慈厚的(de)可爱(ai)(ai)。
6．阅(yue)读(du)下面材(cai)料(liao)，按要求(qiu)答题。（共5分）
新华网河(he)南(nan)频道5月0日电(dian) 由中华炎黄研究会(hui)、河(he)南(nan)省体育局(ju)等单位主办的(de)首届中华轩(xuan)辕龙舟大赛将(jiang)(jiang)于端午(wu)节期间在郑州举(ju)行，届时将(jiang)(jiang)有(you)来自海内外的(de)多支龙舟队伍同场(chang)竞技，共度佳节。
本(ben)次大(da)赛是(shi)以(yi)“中(zhong)原龙舟大(da)赛”为基(ji)础(chu)上(shang)升级成“中(zhong)华杆辕龙舟大(da)赛”的。大(da)赛的宗旨是(shi)传承(cheng)华夏历(li)史文明，推动(dong)龙舟运动(dong)发(fa)展，促进(jin)中(zhong)原经济区建设。大(da)赛开幕式上(shang)设置了(le)龙舟点睛、舞龙舞狮、龙风筝表演、龙舟对歌、龙舟豫剧等环节。从今年——农(nong)历(li)壬辰龙年开始，以(yi)后(hou)每(mei)年的端午(wu)节都将举办这项赛事。
(1)给这则新闻拟写一个标题。（不超过16个字）(3分）
(2）材料中画(hua)线句有(you)语病，请写出修改意(yi)见(jian)。(2分）
7. 3月22日是“世界水日”，学校要办节水宣(xuan)传画展。请你从下面两幅(fu)画中(zhong)任选(xuan)一(yi)幅(fu)，结合画面内(nei)容，从寓意、构思等角度写一(yi)段推荐(jian)语。(60个字(zi)左右(you)）(5分(fen)）
60字
二、现代文阅读（共28分）
(一) 阅读下(xia)文，完(wan)成8—12题。（共(gong)16分）
桥在水上
这(zhei)是一座美丽(li)的(de)城市，有(you)许多(duo)座桥，桥总(zong)是架在水上(shang)。
星(xing)期天清晨，一片宁静。我(wo)站在一座桥上看(kan)风(feng)景。
桥上(shang)没有行人，桥中央的栏杆(gan)旁躺着个男子。这几(ji)天，我每天从桥上(shang)走过(guo)，总(zong)能看见他蜷缩在这里。
一辆红色小(xiao)桥车出现(xian)在桥头边。车门开了(le)(le)，两(liang)个(ge)孩子(zi)从车里跑了(le)(le)出来，后面是(shi)一位中年妇女(nv)。男孩六岁模样，女(nv)孩小(xiao)一些。孩子(zi)们朝桥上(shang)跑来，女(nv)人站在桥头观望。
两个(ge)孩(hai)子(zi)各(ge)抱一个(ge)纸(zhi)袋，奔到男子(zi)身(shen)旁站住。早上好！男孩(hai)女孩(hai)异口同(tong)声(sheng)说。
早上好！男子翻(fan)了(le)个身(shen)，坐了(le)起来(lai)，靠在桥栏(lan)上。他头发蓬松，胡子拉碴，深色(se)的(de)夹(jia)克衫满是污迹。
这是你的(de)(de)早(zao)餐！男孩把手里的(de)(de)纸包递过去。这是你的(de)(de)苹(ping)果(guo)！女孩把手里的(de)(de)纸包也(ye)递了过去。
女孩(hai)双手撑在膝(xi)盖上，你(ni)吃吧(ba)，这是(shi)我(wo)妈妈做(zuo)的三明治。
男子疲惫(bei)地说，对不(bu)起，昨天晚(wan)上我(wo)发烧(shao)了，还(hai)不(bu)想吃(chi)，谢谢你妈妈，我(wo)一(yi)定(ding)会吃(chi)的。女孩说，哦，我(wo)发烧(shao)的时候，也不(bu)想吃(chi)饭。
我克制不住(zhu)自己(ji)的(de)好奇，站在桥栏边，装作欣赏河(he)上的(de)风景，一(yi)字不漏地听(ting)着(zhe)他(ta)们的(de)对(dui)话。
先生，男孩问，你为什么(me)睡在这里呢？
我没有房子。
女孩(hai)马上说(shuo)，你可以住到我(wo)们家去，我(wo)们家有房子(zi)。
谢谢你，可(ke)我不能去你家(jia)。
为(wei)什么呢？女孩(hai)很(hen)惊奇(qi)。
那不是我的(de)家，每(mei)个人都(dou)应该住自己的(de)家。
你的家在哪里？男(nan)孩问。
我(wo)的家在外地，房(fang)子被(bei)大(da)水冲掉了，我(wo)没有家。
两个孩(hai)(hai)子沉默了。过(guo)了一(yi)(yi)会儿，女(nv)(nv)(nv)孩(hai)(hai)问，先生，我(wo)能不(bu)能抱(bao)抱(bao)你呢？不(bu)，不(bu)不(bu)，男子惊慌地缩了缩身(shen)子，低头看看肮脏(zang)的衣服(fu)，我(wo)很(hen)久没有洗(xi)澡了……话还没说完，女(nv)(nv)(nv)孩(hai)(hai)伸出细小(xiao)的胳膊，绕住(zhu)男子的脖子，男子犹豫了一(yi)(yi)下(xia)，紧(jin)(jin)紧(jin)(jin)地抱(bao)住(zhu)了女(nv)(nv)(nv)孩(hai)(hai)。随即(ji)，男孩(hai)(hai)也扑过(guo)去，三个人拥抱(bao)在一(yi)(yi)起。
我(wo)(wo)的(de)眼睛(jing)湿润了(le)。我(wo)(wo)一(yi)动(dong)也不敢动(dong)，怕扰了(le)桥(qiao)上(shang)这无(wu)比温馨的(de)一(yi)幕。我(wo)(wo)问(wen)自己，我(wo)(wo)会让自己的(de)孩(hai)子去拥(yong)抱一(yi)个肮脏的(de)发着(zhe)烧的(de)乞(qi)讨者吗？我(wo)(wo)知(zhi)道(dao)，我(wo)(wo)是(shi)宁(ning)愿给(ji)钱给(ji)物也不愿让孩(hai)子这样做的(de)。我(wo)(wo)遥望对面(mian)桥(qiao)头的(de)母亲，她依然(ran)站在那里，粉红的(de)围巾飘(piao)动(dong)。
我(wo)能和你(ni)玩一会儿(er)吗？一转眼，女孩已(yi)经(jing)坐到男子(zi)的(de)膝盖上，像自家亲人一样。男子(zi)激动得(de)声音发颤(zhan)，我(wo)怕(pa)是(shi)感(gan)冒了，会传染给(ji)你(ni)的(de)。女孩说，不(bu)要紧的(de)，我(wo)打过感(gan)冒预防(fang)针。男子(zi)说，可是(shi)，我(wo)没有(you)什(shen)么可以给(ji)你(ni)玩的(de)呀。
我有玩(wan)具！男(nan)孩(hai)从口袋里掏出一(yi)(yi)辆(liang)掌心大小的玩(wan)具汽(qi)车(che)，递给男(nan)子(zi)。男(nan)子(zi)接过(guo)去(qu)，看了(le)看，往地上一(yi)(yi)收一(yi)(yi)放，小汽(qi)车(che)呼啦一(yi)(yi)下滑了(le)出去(qu)。三个人(ren)趴在桥上一(yi)(yi)起(qi)玩(wan)了(le)起(qi)来。咯(ge)咯(ge)咯(ge)的笑声在空气(qi)里震荡，传(chuan)得很远(yuan)。
太阳升高了。桥头(tou)的(de)母亲(qin)抬手看了看表，喊(han)道，孩(hai)(hai)子们(men)，时间到了，该走啦！两个孩(hai)(hai)子依依不(bu)舍地站起来(lai)，和男子挥手说(shuo)再见。可是不(bu)一(yi)会儿(er)，两个孩(hai)(hai)子再次飞奔而来(lai)，每人给男子手里(li)放了一(yi)张纸币。女孩(hai)(hai)说(shuo)，妈妈说(shuo)了，谢谢你(ni)陪我(wo)们(men)玩得那(nei)么开心！男孩(hai)(hai)说(shuo)，谢谢你(ni)让我(wo)们(men)有这样快(kuai)乐(le)的(de)早晨！
谢(xie)(xie)谢(xie)(xie)你们，我(wo)也非常(chang)快乐。坐在地上的男子(zi)扒(ba)着栏(lan)杆摇晃着站(zhan)起来，他低楼着身子(zi)，不停地挥手，谢(xie)(xie)谢(xie)(xie)，谢(xie)(xie)谢(xie)(xie)，告诉你妈(ma)妈(ma)，这是我(wo)来到(dao)这个城市(shi)最快乐的一天(tian)！
桥(qiao)上这感(gan)人的一(yi)(yi)幕，让(rang)我怎么(me)也(ye)平静(jing)不(bu)下来(lai)(lai)。良久，我缓过(guo)神来(lai)(lai)，走过(guo)去，给了男子(zi)一(yi)(yi)些钱(qian)(qian)(qian)。男子(zi)正在流泪，他(ta)说他(ta)的孩子(zi)们寄(ji)养在亲戚家，等他(ta)赚钱(qian)(qian)(qian)寄(ji)回去。可(ke)是(shi)他(ta)病(bing)了，没(mei)钱(qian)(qian)(qian)医治(zhi)，又不(bu)能打工(gong)，只能暂时在桥(qiao)上乞讨(tao)度日(ri)，这几天发烧(shao)了，头痛欲(yu)裂。他(ta)曾(ceng)想(xiang)从桥(qiao)上一(yi)(yi)跃而(er)下，可(ke)是(shi)今天，上帝派这两个孩子(zi)带信(xin)来(lai)(lai)，让(rang)他(ta)一(yi)(yi)定要活下去！
（作者：王周生。有(you)删改(gai)）
8．请简(jian)要概(gai)括故(gu)事情节。(3分(fen)）
9．结合全文，说说题目“桥在水(shui)上”的作(zuo)用。(3分）
10．从画(hua)线句(ju)中找出几个体现细(xi)节的(de)词语，结(jie)合(he)具体内容进行(xing)赏析。(3分）
11．文(wen)中(zhong)那个(ge)中(zhong)年妇(fu)女的形(xing)象耐人(ren)寻味(wei)。请结合全文(wen)探(tan)究(jiu)她是个(ge)什么样(yang)的人(ren)。(4分）
12．依据(ju)本文的(de)主(zhu)题和(he)意境，写几句描写景物的(de)话(hua)作为本文的(de)结尾。(3分）
（二）阅读下文，完成13-16题(ti)。（共12分(fen)）
高山上的守望者―岳桦
①巍峨的(de)(de)长白(bai)山上(shang)，大(da)森(sen)林垂直绵延2000多米(mi)。1100米(mi)以下是(shi)(shi)(shi)针(zhen)(zhen)阔混交林，金秋时节，绚烂缤纷；1100米(mi)一1800米(mi)之间(jian)是(shi)(shi)(shi)针(zhen)(zhen)叶(ye)林，树木(mu)挺拔参(can)天(tian)，气势磅礴(bo)；过(guo)了1800米(mi)，森(sen)林放慢了脚步，这里恶劣的(de)(de)自(zi)然(ran)条件，使大(da)部分(fen)树木(mu)没有胆量穿越(yue)，即便(bian)是(shi)(shi)(shi)傲风斗雪(xue)的(de)(de)青松也望而却步。然(ran)而击桦却以勇敢和(he)坚毅不屈的(de)(de)精神，顽(wan)强(qiang)地在这里扎下了根，成为(wei)在蓝天(tian)白(bai)雪(xue)之间(jian)悄悄集结、静静展开(kai)的(de)(de)高山上(shang)的(de)(de)守望者。
②岳桦在植物分(fen)类(lei)上属于(yu)桦木科，桦木属，为落叶乔木植物。树皮呈灰黄白色，枝(zhi)暗(an)红揭(jie)色，幼(you)枝(zhi)暗(an)绿(lv)色；冬(dong)芽呈矩圆形或卵球形，叶片薄(bo)，较硬，边(bian)缘呈不规则(ze)的锯齿状；花(hua)期(qi)(qi)为每年的5 -6月(yue)，果期(qi)(qi)在8-9月(yue)。岳桦生长(zhang)(zhang)在寒湿地带的半(ban)阳坡山(shan)脊上，在我国分(fen)布于(yu)大小兴(xing)安岭、长(zhang)(zhang)白山(shan)等地，在俄(e)罗(luo)斯东(dong)部、朝(chao)鲜、日本也有分(fen)布。
③岳桦生(sheng)长(zhang)地属于湿润性亚高(gao)(gao)山气(qi)候。冬季寒冷多(duo)(duo)风，夏(xia)季湿润多(duo)(duo)雨。降水量大而(er)蒸发量小；年平均气(qi)温低，无霜(shuang)期不足70天(tian)，生(sheng)长(zhang)季节短；风力(li)强劲(jing)，每年有200多(duo)(duo)天(tian)的(de)风力(li)超过6级。这(zhei)里土壤贫(pin)4，虽然土壤表层有机质(zhi)含量较高(gao)(gao)，但10厘米以(yi)下土质(zhi)疏松，腐殖质(zhi)较少，角(jiao)砾较多(duo)(duo)。
④在低海拔地区，尽管条件优越，但(dan)岳择(ze)竞(jing)争不过(guo)云衫(shan)、冷衫(shan)等，只呈(cheng)零星分布。随着(zhe)海拔的(de)升高，岳桦(hua)越来越占(zhan)据优势地位，并在海拔1700米(mi)一2100米(mi)处形成东亚(ya)地区保存最为完整的(de)岳桦(hua)林(lin)带，几乎为纯林(lin)。当海拔高于(yu)2100米(mi)，由(you)于(yu)受风、雪等因素的(de)影(ying)响(xiang)，岳桦(hua)以斑块状分布于(yu)高山苔原带。
⑤岳(yue)桦一(yi)年(nian)之内(nei)只(zhi)有两个多月(yue)的(de)生(sheng)长期(qi)，生(sheng)长期(qi)内(nei)又常(chang)常(chang)遭遇8级以上大(da)风，因(yin)此，岳(yue)桦生(sheng)长得(de)十分谨慎也十分缓慢。一(yi)棵看起(qi)来只(zhi)有手腕(wan)粗的(de)岳(yue)桦，往往已有十几(ji)岁(sui)甚(shen)至几(ji)十岁(sui)。岳(yue)桦的(de)兄弟(di)姐妹（红桦、硕(shuo)桦、黑桦等(deng)）高(gao)大(da)笔直，在人(ren)们面(mian)前一(yi)直是美丽而又充满灵性的(de)精灵。而岳(yue)桦几(ji)乎不(bu)足3米高(gao)，不(bu)过(guo)数(shu)寸(cun)粗，枝条虬曲(qu)，枝干大(da)幅(fu)度倾斜(xie)，显(xian)得(de)矮小卑微(wei)，弯曲(qu)丑陋(lou)。但岳(yue)桦的(de)木质(zhi)却异(yi)常(chang)的(de)细(xi)密(mi)坚(jian)硬(ying)，成龄的(de)岳(yue)桦木坚(jian)如磐石，入水(shui)即沉，其超乎寻(xun)常(chang)的(de)硬(ying)度常(chang)常(chang)令初识者(zhe)瞪目结(jie)舌。
⑥处在(zai)高海拔地(di)(di)区的(de)(de)岳桦林作为(wei)独特的(de)(de)自然生(sheng)态系统(tong)，具有涵(han)养水(shui)源、调节(jie)气候以(yi)及维护物种多(duo)样(yang)性(xing)等(deng)方面(mian)的(de)(de)生(sheng)态功能。它们在(zai)忍受(shou)恶劣(lie)生(sheng)存环境所(suo)带来的(de)(de)苦(ku)难的(de)(de)同时(shi)，用自己的(de)(de)根须牢牢地(di)(di)拢住了土壤(rang)，用自己的(de)(de)生(sheng)命(ming)精心地(di)(di)护养着(zhe)水(shui)源，用自己的(de)(de)身躯无(wu)私地(di)(di)庇护着(zhe)动物。
⑦这就是(shi)高山上的守望者―岳桦。它在艰难的磨砺中体现自(zi)己独特的魅力，以超凡脱俗的修炼证明了身形弱小(xiao)未必(bi)就是(shi)卑(bei)微。
（源自中科院沈(shen)阳生态研(yan)究(jiu)所，有删改）
13．第①段在文中起(qi)什么作用？(2分）
14．第(di)②一⑥段从五个(ge)方面(mian)介绍了(le)岳桦，请将相关内容填写在下面(mian)空格处。(3分）
第②段：岳桦的(de)属性(xing)及地理分布(bu)
第③段：
第④段：
第⑤段：
第⑥段：岳桦林的生态功能
15．第④段(duan)运用(yong)了(le)多种说明方法，请写(xie)出两种并分析其作用(yong)。(4分）
16．本文的语(yu)言既准确(que)严密又生动形象(xiang)。任(ren)选一(yi)个方面，结合第⑤段的内容加(jia)以分析。(3分）
三、古诗文(wen)阅读（共14分）
阅读(du)下面两(liang)个语(yu)段．完(wan)成17 - 20题。（共10分）
（一）于是入朝见威王(wang)，曰：“臣(chen)诚知不如徐公(gong)美。巨之(zhi)(zhi)妻私臣(chen)，臣(chen)之(zhi)(zhi)妾(qie)畏巨，臣(chen)之(zhi)(zhi)客欲有求于臣(chen)，皆以美于徐公(gong)。今(jin)齐地方(fang)千里，百二(er)十城，宫妇左右莫(mo)不私王(wang)，朝廷之(zhi)(zhi)臣(chen)莫(mo)不畏王(wang)，四境之(zhi)(zhi)内莫(mo)不有求于王(wang)：由此观之(zhi)(zhi)，王(wang)之(zhi)(zhi)蔽(bi)甚矣。”
王(wang)曰：“善(shan)。”乃下(xia)令：“群巨吏民能面刺寡人(ren)(ren)之(zhi)(zhi)过者，受上(shang)赏(shang)；上(shang)书谏寡人(ren)(ren)者，受中赏(shang)；能谤讥于市朝(chao)，闻寡人(ren)(ren)之(zhi)(zhi)耳者，受下(xia)赏(shang)。”令初下(xia)，群臣进谏，门庭若市；数月之(zhi)(zhi)后，时(shi)时(shi)而间进；期年之(zhi)(zhi)后，虽(sui)欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之(zhi)(zhi)，皆朝(chao)于齐(qi)。此所谓战胜于朝(chao)廷。
（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）
（二(er)）齐威王召阿(a)①大夫(fu)，语之曰：“自子(zi)守阿(a)，誉言日(ri)至(zhi)。吾使(shi)人视阿(a)，田野不辟②，人民贫馁。昔日(ri)赵攻(gong)鄄(juan)③，子(zi)不救；卫取薛陵，子(zi)不知(zhi)。是(shi)子(zi)厚币事吾左右以求誉也(ye)！”是(shi)日(ri)，烹④阿(a)大夫(fu)及左右尝誉者。于是(shi)群臣耸俱，莫(mo)敢饰作⑤，务尽其情，齐国(guo)大治，强(qiang)于天(tian)下。
（节选自(zi)《资治通鉴·周纪一））
注：①阿：古(gu)地名。②辟：开垦(ken)。③鄄 (jùan)：古(gu)地名。④烹：煮。古(gu)代的(de)一种酷(ku)刑。⑤饰(shi)作：掩饰(shi)，欺作。
17．解(jie)释下面加点词语在句(ju)中的意(yi)思。(2分）
(1)今齐地方千里
(2）王之蔽甚矣
18．用现代(dai)汉(han)语(yu)写出下(xia)面(mian)句子在文中的意思(si)。(2分(fen)）
群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏
19．邹忌是(shi)怎样讽谏齐威王的？（2分(fen)）
20．根据语段（一）（二）的内容，分条概括齐国能够(gou)“战胜于朝廷(ting)”“强(qiang)于天下”的原因(yin)。(4分）
阅读下面一首(shou)诗，完成21 -22题。（共4分(fen)）
过零丁洋
文天祥
辛(xin)苦(ku)遭(zao)逢起一经，干戈寥(liao)落四(si)周星。
山河破碎(sui)风飘絮(xu)，身世浮沉雨打萍。
惶恐(kong)滩头(tou)说惶恐(kong)，零(ling)丁洋里叹零(ling)丁。
人生自古谁无死？留(liu)取丹(dan)心照汗青。
21.“人生自古谁无死？留取丹(dan)心照汗青(qing)”抒发了诗人怎样的思想感情？(1分）
22．从运用修辞方法的(de)角度赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉(chen)雨打萍"。 (3分(fen)）
四、作文（50分）
23．任选一(yi)题作(zuo)文。(50分）
(1)题目：同(tong)在一个(ge)屋檐下
要求：①除诗歌外，文体不限(xian)。600字(zi)左右。
②文中不得(de)出(chu)现(xian)真实的人名(ming)、校名(ming)、地名(ming)。
(2）读(du)下面材料，然后作文。
如果心中没有(you)(you)一(yi)个造(zao)房(fang)子(zi)的(de)梦想(xiang)，即使拥有(you)(you)天下所有(you)(you)的(de)砖头(tou)也没有(you)(you)用；但(dan) 如果只有(you)(you)造(zao)房(fang)子(zi)的(de)梦想(xiang)而没有(you)(you)砖头(tou)，梦想(xiang)也无法实现。
要(yao)求(qiu)：①根据材料寓意，选准角度(du)，自拟(ni)题目(mu)。
②除诗(shi)歌外，文体(ti)不限。600字左右(you)。
③文中不得出现真(zhen)实的人名(ming)、校名(ming)、地(di)名(ming)。
2012年河南(nan)省初中(zhong)学业水平暨高(gao)级(ji)中(zhong)等学校招生考试(shi)
语文(wen)试题参考答案及评分(fen)标准
一、积累与运用（共28分）
1. D(2分(fen)）2. B(2分(fen)）3. C(2分(fen)）
4. (1)此先汉所以(yi)兴隆(long)也（2）落红不是无情(qing)物（3)但愿人长久(jiu) 千里共婵(chan)娟 (4）今(jin)日听(ting)君(jun)歌一曲 暂凭杯酒长精神(shen) 莫笑农家腊酒浑 丰年留客足鸡(ji)豚（每空1分，若出现错(cuo)字(zi)、别字(zi)、添(tian)字(zi)、漏字(zi)，该空不得分。共8分）
5．示例：施耐(nai)庵的(de)《水浒》滋养(yang)了(le)(le)我：从(cong)吴用身(shen)上(shang)我看到(dao)了(le)(le)足智多谋，从(cong)晁(chao)盖身(shen)上(shang)我看到(dao)了(le)(le)义薄(bo)云天，从(cong)李逵身(shen)上(shang)我体悟到(dao)了(le)(le)率(lv)直的(de)可(ke)贵。（作家与作品(pin)相符,1分；所写(xie)内容(rong)与作品(pin)内容(rong)相符，3分。共4分）
6. (1)首届(jie)中华轩辕龙(long)舟大(da)赛将在郑(zheng)州举行（“首届(jie)”“中华轩辕龙(long)舟大(da)赛”“郑(zheng)州”一(yi)点1分(fen)，共(gong)3分(fen)）(2）示例一(yi)：删去“上”。示例二(er)：把“以”改成“在”，把 “为”删去或(huo)改成“的(de)”。示例三：把“以”改成“由”或(huo)“从”，删去“为基础(chu)上”。 (2分(fen)）（共(gong)5分(fen)）
7．示(shi)例一：我推荐第一幅(fu)画，因(yin)为它(ta)构思巧(qiao)妙，寓(yu)意深刻(ke)。从祖辈的井(jing)到(dao)父辈的井(jing)再到(dao)子孙的井(jing)，井(jing)绳越(yue)来越(yue)长，意味着井(jing)越(yue)来越(yue)深，地下水越(yue)来越(yue)少，提(ti)醒人们要节约用(yong)水。
示(shi)例二：我推荐第二幅画，因(yin)为它构思(si)巧妙(miao)，寓意(yi)深刻。利用(yong) “家”和“冢(zhong)”两(liang)字(zi)“点”的位置不同(tong)，把“点”变形为水(shui)滴，提(ti)醒人(ren)们如(ru)果(guo)不节约用(yong)水(shui)“家”就会变成“冢(zhong)”。（从(cong)寓意(yi)、构思(si)等角度，结合画面内容(rong)与节水(shui)主(zhu)题，言之成理即(ji)可。表明观点，1分(fen)；具体阐述，3分(fen)；语句通(tong)顺(shun)，I分(fen)。共5分(fen)）
二、现代文阅读（共28分）
（一）（共16分）
8．两(liang)个孩子(zi)给桥上乞讨的男子(zi)送(song)早(zao)餐，和(he)他拥抱、玩耍；孩子(zi)的行为让男子(zi)有了活下(xia)去的信(xin)心。（意(yi)思对即可(ke)。孩子(zi)的行为，2分；孩子(zi)行为产(chan)生的影(ying)响，1分。共3分）
9.①指架在(zai)水(shui)面上的(de)(de)桥，点(dian)明(ming)(ming)故事发生的(de)(de)地点(dian)。②指架在(zai)善良的(de)(de)人们与落难者之间的(de)(de)桥，点(dian)明(ming)(ming)主题。③引(yin)起读(du)者的(de)(de)阅读(du)兴(xing)趣(qu)。④富(fu)有诗意(yi)，为全(quan)文营造美好的(de)(de)氛围。（答出任(ren)意(yi)三点(dian)，意(yi)思对即可。一点(dian)1分，共3分）
10．示例(li)一：“绕住”“扑”等(deng)词语具体(ti)(ti)细致地展(zhan)现(xian)了两个孩子(zi)拥抱男(nan)子(zi)的(de)(de)感(gan)人(ren)情景(jing)，突出了孩子(zi)的(de)(de)纯真善(shan)良。示例(li)二：“犹豫”“紧紧”等(deng)词语细腻地表现(xian)了男(nan)子(zi)内心(xin)的(de)(de)波动，写出了孩子(zi)的(de)(de)纯真善(shan)良带给男(nan)子(zi)的(de)(de)感(gan)动。（言之成理即可。写出体(ti)(ti)现(xian)细节的(de)(de)词语，1分；具体(ti)(ti)分析，2分。共3分）
11.①教子(zi)有方：在具(ju)体行动中(zhong)培(pei)养孩子(zi)关爱他(ta)人、尊(zun)重他(ta)人的美(mei)德。②善良(liang)有爱心：同情乞讨(tao)男(nan)子(zi)，让孩子(zi)给他(ta)送早餐、送钱；当(dang)孩子(zi)拥抱(bao)男(nan)子(zi)时，不阻拦。（意思对即(ji)可。一(yi)个方面2分(fen)，其中(zhong)形象1分(fen)，分(fen)析1分(fen)。共4分(fen)）
12．示例(li)：桥下，水(shui)静静地流着，在阳光下泛着片片金光，远处(chu)飘来(lai)悠扬的乐声(sheng)，好听极了。（言之成理即可。景物描写，2分(fen)；符(fu)合主题和意境，1分(fen)。共3分(fen)）
（二）（共12分）
13.①照(zhao)应题目，引出说明(ming)对象―岳桦。②生(sheng)动形象，引起读者的阅读兴趣(qu)。③简(jian)要介绍岳桦的生(sheng)长环境(jing)，强调其(qi)生(sheng)命(ming)力的顽强。④引起下文。（答(da)出任意两点，意思对即可。一(yi)点1分(fen)，共2分(fen)）
14．第(di)③段：岳(yue)桦生长地(di)的气(qi)候和土壤条(tiao)件。第(di)④段：岳(yue)桦在不同海拔(ba)地(di)区的分(fen)(fen)布状态。第(di)⑤段：岳(yue)桦的外观(guan)及木(mu)质(zhi)特点。（意思(si)对即可。一空1分(fen)(fen)，共3分(fen)(fen)）
15.①作比较。把岳(yue)(yue)桦(hua)与云杉、冷杉等(deng)进行(xing)比较，说明(ming)在低海拔地(di)区岳(yue)(yue)桦(hua)生长(zhang)(zhang)不占优(you)势(shi)。②列数(shu)字(zi)。用(yong)(yong)“1700米～2100米”具体、准确地(di)说明(ming)适合岳(yue)(yue)桦(hua)生长(zhang)(zhang)的海拔高(gao)度。③摹(mo)状貌。用(yong)(yong)“斑块状”形象地(di)说明(ming)岳(yue)(yue)桦(hua)在高(gao)山(shan)苔原带的分(fen)(fen)(fen)布状态(tai)。（答出(chu)任意两种，言之成(cheng)理即可。一(yi)种2分(fen)(fen)(fen)，其(qi)中说明(ming)方(fang)法1分(fen)(fen)(fen)，分(fen)(fen)(fen)析作用(yong)(yong)1分(fen)(fen)(fen)。共4分(fen)(fen)(fen)）
16．示(shi)例一(yi)(yi)：“一(yi)(yi)年之(zhi)内只有两个多月的生(sheng)(sheng)长期”一(yi)(yi)句(ju)中的“只”表限制，强调(diao)岳桦(hua)生(sheng)(sheng)长期很短，体(ti)现了语言(yan)的准确严密(mi)(mi)。示(shi)例二：“成龄(ling)的岳桦(hua)木坚(jian)(jian)如磐(pan)石，入(ru)水即沉(chen)(chen)”一(yi)(yi)句(ju)中的“坚(jian)(jian)如磐(pan)石”“人水即沉(chen)(chen)”生(sheng)(sheng)动(dong)形象(xiang)地说(shuo)明岳桦(hua)木质(zhi)异常的细密(mi)(mi)坚(jian)(jian)硬。（任选一(yi)(yi)个方面，言(yan)之(zhi)成理(li)即可。举出例子(zi)，1分(fen)(fen)；分(fen)(fen)析，2分(fen)(fen)。共(gong)3分(fen)(fen)）
三(san)、古诗文阅(yue)读（共14分）
17. (1)土(tu)地(di)(di)方圆(yuan)（土(tu)地(di)(di)纵(zong)横）(2)受(shou)蒙蔽（意思对(dui)即可。一小(xiao)题(ti)1分，共2分）
18．所有的大臣、官吏、百(bai)姓(xing)能(neng)够当(dang)面指责(ze)我的过(guo)错的，受到上(shang)等奖(jiang)赏。（意思对即可。2分）
19．从生活小事推至治国大(da)事。（意思对即可。2分）
20.①有善于进谏(jian)的谋(mou)臣。②齐(qi)(qi)威(wei)王虚心纳谏(jian)。③齐(qi)(qi)威(wei)王不偏听，重(zhong)实情。④齐(qi)(qi)威(wei)王对(dui)“饰诈”者惩治有力。（意思对(dui)即可。一(yi)条(tiao)1分(fen)，共4分(fen)）
21．抒发了诗人愿为国捐躯的思(si)想感情。（意思(si)对即(ji)可。1分）
22．示例一：运用比喻的修辞方法，把危亡的国势比作风中柳絮，把坎坷的身世比作雨中浮萍，生动形象地抒写了国破家亡的悲哀。示例二：运用对偶的修辞方法，“山河破(po)碎(sui)”对“身世(shi)浮沉”，“风飘絮”对“雨(yu)打萍”，句式(shi)整齐，增强了诗(shi)歌的韵(yun)律(lv)美。（意思对即(ji)可(ke)。修辞方法，1分(fen)；分(fen)析，1分(fen)；作用，1分(fen)。共(gong)3分(fen)）
四、作文（50分）
23. (50分）作文评分标准
说明：
1．坚持(chi)三(san)人独立(li)评(ping)卷(juan)。
2．作文满分(fen)的比例掌握在(zai)5％左(zuo)右(you)。
3．以下四项有一项突出者(zhe)，可酌情加1-4分，加到满分50分为止。
(1)感情特别真挚感人(ren)，对人(ren)生、社会、自然有(you)独特感受。
(2）立意新颖、深刻。
(3)构思巧妙。
(4）有文采。
4．没写题目扣2分。
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