苏教版七年级(ji)上册语文练(lian)习册第21课《梦溪(xi)笔谈》二则答(da)案(an)
一、课前预习
1．(1)huì (2)ránɡ (3)fàn (4)yí(5)qū qiè(6)lǚ
2．(1)遮盖 (2)年成 (3)嫌，担心 (4) 所以 (5)赠给 (6)走，踩踏
3．宋神宗元(yuan)丰年间，庆州地(di)区子(zi)(zi)方虫(chong)正危害秋田作物时(shi)，子(zi)(zi)方虫(chong)的天(tian)敌“傍不肯”应运而生迅速消(xiao)灭了它，年成因此而获得(de)了大(da)丰收。
4．如何解决塔动问(wen)题(ti)是说(shuo)明(ming)的(de)重点，所以应(ying)详写(xie)，这(zhei)样就突出了(le)说(shuo)明(ming)的(de)中心(xin)；而实施(shi)过(guo)程不是重点，所以就略(lve)写(xie)。
5—6．略
二、课堂练习
1．(1)将“经常”移到“出现”前。
(2)在“朴(po)素”后面加“的(de)品质”，或将第二(er)个“而”改为(wei)“和”或“与”。
2．今年国(guo)内主(zhu)要粮食(shi)品种的价(jia)格(ge)可能(neng)持(chi)续走高(gao)。
3．《梦溪笔谈》 沈括 存中 北宋
4．①遮盖 ②全,都(dou) ③十天(tian) ④庄稼丰收
5．①语气(qi)助词，无义，可(ke)不(bu)译(yi)。②代词，指子方虫的天敌。
6．围绕子(zi)方虫(chong)给(ji)人们带来的灾难(nan)回答，言之有理即(ji)可。
7．①子方皆尽 ②启示我们：如何有效地保(bao)护自然资(zi)源，积极开(kai)展生物(wu)防治，充分发挥某(mou)些农作物(wu)害虫天敌的作用，是降低农业生产(chan)成本、促(cu)进农业增产(chan)、保(bao)护生态环境的一项重(zhong)要措施(shi)。 8．①铺、排 ②遵照(zhao) ③因为
9．①正(zheng)在建造的(de)(de)木塔 ②他的(de)(de)，指(zhi)匠师的(de)(de) ③他的(de)(de)，指(zhi)喻皓(hao)的(de)(de) ④这(zhei)，指(zhi)解决塔动的(de)(de)问题(ti) 或 固塔这(zhei)件(jian)事(shi)
10．①上、下、左(zuo)、右、前、后六面(mian)互相连接，就像只(zhi)箱子(zi)。
②人们都佩(pei)服喻皓的高(gao)明。
11．喻皓的“笑”，一方(fang)面透(tou)露出(chu)他(ta)对匠师的嘲(chao)笑，另一方(fang)面也透(tou)露出(chu)他(ta)对解决“塔动”这个问题胸有成竹(zhu)，举重若轻。
三、巩固拓展
1．(活动(dong)一(yi))只要是平(ping)时观察到(dao)的环境污染的情景即可。示例：镜头一(yi)：学(xue)校旁边的池(chi)塘到(dao)处(chu)撒满(man)垃(la)圾(ji)，杂草丛生，原本清澈(che)见底的池(chi)塘变(bian)得(de)污浊不堪；镜头二：学(xue)校旁边的菜场，到(dao)处(chu)是废弃的塑料袋与垃(la)圾(ji)，连空气里(li)也弥(mi)漫(man)着各种“怪(guai)味”。
(活动(dong)二)示例：计(ji)策一：多植树造林，还大地一片(pian)绿色生机；计(ji)策二：建立垃圾处理中心(xin)，垃圾集中存放，集中处理；计(ji)策三(san)：加(jia)大环(huan)境(jing)保(bao)(bao)护宣传(chuan)力(li)度，提高公(gong)民环(huan)保(bao)(bao)意识，自觉保(bao)(bao)护公(gong)共环(huan)境(jing)。
(活动三)只(zhi)要办法(fa)可行，且叙述清晰即可。 2．C
3．李惠让相争的(de)两人(ren)看(从羊(yang)皮上打下的(de))盐(yan)粒，背(bei)柴的(de)人(ren)就(jiu)主(zhu)动接受惩罚。
4．李惠(hui)是一个聪明、机(ji)智的人。语句：“以此羊皮(pi)可拷知主乎?”；惠(hui)令人置羊皮(pi)席上，以杖(zhang)击(ji)之，见(jian)少盐(yan)屑，曰：“得其实矣。”
5．提示：做人要(yao)诚实，不能见利忘义。遇(yu)事要(yao)善于动(dong)脑筋。
