廖医生：心地善良，尊重弱者。不计较医药费，还用巧妙的方式接济他人，维护他人的自尊。
(6分。能选择典型材料，进行分析，归纳出性格特点，表达准确通畅。有欠缺酌扣)
二： 5．①说明病毒没有完整的生命结构。或“说明病毒没有赖以生存的配套设施”。
②说明病毒不会因反复变异而使杀伤力越来越大。 (4分。各2分)
6．四方面作比较：①体积大小②生命结构。或“生存的配套设施”③生存能力④对抗菌素的反应 (4分。各1分)
7．病毒是没有完整生命结构的毫无独立生存能力的可以致病的微生物。
(3分。要点齐备，表述符合要求，不超过规定字数。有欠缺酌扣)
8．说明病毒并不可怕。或：病毒具有致命的弱点，对人类的威胁是很小的。 (3分。意思符合，表述简明。有欠缺酌扣)
三： 9（3分）因为英(ying)雄(xiong)所处的境遇常常是一般(ban)人难以(yi)想象(xiang)的艰难与困苦，人们往往看(kan)到英(ying)雄(xiong)前台的辉(hui)煌(huang)，而忽略了英(ying)雄(xiong)背后的艰辛与磨(mo)难。
10．（6分(fen)）（1）英雄总(zong)(zong)具有(you)一(yi)种(zhong)大无(wu)畏的(de)(de)气概；（2）英雄总(zong)(zong)具有(you)一(yi)种(zhong)强烈的(de)(de)使命感；（3）英雄总(zong)(zong)是大不断挑战(zhan)极限；（4）英雄总(zong)(zong)是具有(you)一(yi)种(zhong)默默奉献的(de)(de)精神；（5）英雄总(zong)(zong)有(you)一(yi)种(zhong)直面人(ren)生的(de)(de)胸怀。
11．（4分(fen)）参考答案：（1）英雄(xiong)是(shi)民族精神长河(he)的中流砥柱；（2）英雄(xiong)是(shi)默默支撑民族信念大(da)厦的基石。
12．（5分）该题是一道开放(fang)性表述(shu)题，考(kao)查学生的发散思维能(neng)力和对生活的领(ling)悟(wu)能(neng)力。
四(si) 13. 3分 具(ju)体形象地描写了小凌所(suo)说的“我(wo)活得(de)挺自(zi)在。我(wo)为(wei)自(zi)己高兴”，(2分)使文章更(geng)有说服力。(1分)
14．4分(fen) 对比论证(zheng)(或：正反论证(zheng))(2分(fen)) 不要为自己立下(xia)高(gao)不可(ke)及的标杆，
更不(bu)要被别人往(wang)往(wang)确实是出于好(hao)意的(de)刺激(ji)而(er)陷入自(zi)(zi)卑自(zi)(zi)怨自(zi)(zi)责自(zi)(zi)苦的(de)泥潭!(2分(fen)，答“不(bu)要为(wei)自(zi)(zi)己立下高不(bu)可及的(de)标杆”也给2分(fen))
15．2分 诚然(ran)(或(huo)：虽然(ran)、固然(ran)) 然(ran)而(或(huo)：但(dan)是(shi)) (各1分)
16．3分(fen) 示例：①“为(wei)(wei)自己高兴”并不(bu)(bu)是(shi)(shi)满(man)(man)足(zu)现(xian)状，不(bu)(bu)思进取(qu)，而(er)是(shi)(shi)要为(wei)(wei)自己的平凡充实的存在而(er)高兴，而(er)不(bu)(bu)要总是(shi)(shi)为(wei)(wei)那些自己高不(bu)(bu)可攀，不(bu)(bu)切实际的目标而(er)徒(tu)生(sheng)烦恼。②人(ren)还是(shi)(shi)要有(you)一个远大(da)目标，并要为(wei)(wei)此作(zuo)出最大(da)努力。完全满(man)(man)足(zu)现(xian)状不(bu)(bu)思进取(qu)不(bu)(bu)应该(gai)是(shi)(shi)我(wo)们中学(xue)生(sheng)所具有(you)的人(ren)生(sheng)观。少壮不(bu)(bu)努力，老(lao)大(da)徒(tu)伤悲。
五、（10分）
1．第四届(jie)全(quan)国暨四川省(sheng)科技活动周今天(tian)（或“15日”）在绵阳(yang)开幕
2．妈妈说参考(kao)：孩子，这次(ci)考(kao)得(de)不(bu)好，你的心情我理解，你的基础好，不(bu)应灰心，关键(jian)是(shi)要找准原因(yin)，集(ji)中(zhong)精力学习，妈妈相信你下(xia)次(ci)会(hui)考(kao)好的。（同(tong)学说略）
3．（共4分(fen)）参考：喜欢。该广(guang)告(gao)没有直(zhi)接说出广(guang)告(gao)的商品,但已(yi)用暗喻（或比喻）的手法间(jian)接地告(gao)诉(su)了(le)消费者(zhe),显示了(le)对(dui)人们切(qie)身(shen)利益(yi)的关(guan)心(xin),因(yin)而使(shi)消费者(zhe)乐于接受(shou)这样的诱导。
