第Ⅱ卷(126分)
(二)按要(yao)求作(zuo)答(da)(26分(fen))
9．请(qing)按要求规范、工整(zheng)地在(zai)下列横(heng)线上填写相应的诗(shi)文句子。(10分)
(1)但愿人长久．_ ▲_ 。(苏轼《水调歌头》)
(2)过尽(jin)千(qian)帆皆不是，_ ▲_ 。(温(wen)庭筠《望江南》)
(3)_ ▲_ ，谁家新燕啄春泥。(白(bai)居易《钱(qian)塘(tang)湖春行》)
(4)_ ▲_ ，林空(kong)鹿饮(yin)溪(xi)。(梅尧臣《鲁(lu)山山行(xing)》)
(5)在刘禹锡《酬(chou)乐天扬州初逢席上见赠》中，“_ ▲_ ，_ ▲_ ”一联表现出积极
进取的(de)人生态度，揭示了新陈代谢的(de)自然(ran)规律(lv)。
(6)沐浴诗(shi)风词雨，感受(shou)经典魅(mei)力。走近文(wen)天祥，他那“_ ▲_ ，_ ▲_ ”的家国之痛使苍(cang)山动(dong)容(rong)；触摸杜牧《赤壁》“_ ▲_ ，_ ▲_ ”中的王朝沧(cang)桑，我(wo)们看(kan)到(dao)他对历史事件独特的审视观。
10．阅(yue)读(du)下面古诗．按要求作答。(6分)
湖 上
徐元杰
花开(kai)红树(shu)乱莺啼(ti)，草长平湖白鹭飞。
风(feng)日晴(qing)和(he)人意好．夕阳箫(xiao)鼓几船归。
(1)全诗写出了游人怎样的心情(qing)?(2分)
(2)说(shuo)说(shuo)诗中使用(yong)“乱(luan)”字的好(hao)处。(4分(fen))
11．为了纪念五·四运动94周年，着(zhe)力推进并实现中华民族伟大复兴(xing)的(de)“中国梦”，营造良好的(de)校(xiao)(xiao)园(yuan)文化氛(fen)围，学(xue)校(xiao)(xiao)团委开展了以“重走(zou)复兴(xing)路，共圆中国梦，创造新辉(hui)煌”为主(zhu)题的(de)班会，请你参加。(5分)
(1)假如你(ni)是这次班会的(de)主持人，请你(ni)为这次活动设(she)计一段(duan)开场(chang)白(bai)。(3分)
(2)请你(ni)联(lian)系生活实际说说你(ni)的“中国梦(meng)”。(2分)
12． 2013年1月20日 ，习近(jin)平同志作出重(zhong)要批(pi)示：“要严(yan)格落实各(ge)项节(jie)约(yue)措施(shi)，坚决杜绝(jue)公款浪(lang)费现(xian)象(xiang)，使厉行节(jie)约(yue)、反对(dui)浪(lang)费在全(quan)社会蔚(yu)然成风。”为(wei)增(zeng)强大家的节(jie)约(yue)意识．更好地(di)建(jian)设“节(jie)约(yue)型社会”，九年级一班同学举行“节(jie)约(yue)伴我行”综台性学习活动，请(qing)你(ni)参(can)加(jia)。(5分(fen))
(1)第一小组同学检索到下述有关“节约”的新闻，请(qing)你(ni)帮助(zhu)他们将该新闻概括为一句(ju)话新闻。(不(bu)超过25字)(3分)
今日，以“光盘(pan)”为(wei)主题的(de)公(gong)(gong)益活(huo)动(dong)引发网友关注(zhu)．晒出自(zi)己(ji)吃得一(yi)干二净的(de)盘(pan)子(zi)成为(wei)风尚。从发起人的(de)几(ji)条微博开(kai)始，网友迅速(su)响应。《人民日报(bao)》在腾讯微博也随之发起“光盘(pan)行动(dong)”，加上新(xin)浪网、新(xin)华网、光明网等(deng)媒(mei)体(ti)以及公(gong)(gong)众人物的(de)关注(zhu)和转载，这(zhei)一(yi)活(huo)动(dong)急速(su)升温。
“光盘(pan)行(xing)动(dong)”的(de)发起者是北京一群固(gu)参加某(mou)培训而(er)结缘的(de)青年人。这个团(tuan)体有将(jiang)近(jin)30个成员。从1月初有了号召(zhao)杜(du)绝浪费的(de)想法到今日，“光盘(pan)行(xing)动(dong)”在(zai)(zai)微(wei)博上被转发约5000万次(ci)，小小的(de)“光盘(pan)行(xing)动(dong)”在(zai)(zai)数天内就影响了千万中(zhong)国人。
我的概括：
(2)第(di)二小组(zu)同学准备征集生活(huo)中(zhong)的“节(jie)约(yue)金(jin)点(dian)(dian)子”，请你为他们出一个“金(jin)点(dian)(dian)子”。(2分)
我的“金点子”：
二、阅读(du)与理解(jie)(40分)
(一)阅读《时间“跑”哪去了》，完成13-16题。(12分(fen))
时间“跑”哪去了
李明启
①近(jin)期有两则关于(yu)读书(shu)的传闻(wen)。
②一(yi)(yi)则是(shi)某公司到一(yi)(yi)高校招聘员工(gong)，面试研究(jiu)生(sheng)时问(wen)最近在(zai)读什么书，学(xue)生(sheng)坦然回答(da)：“没(mei)读什么书，因为没(mei)时间(jian)。”另一(yi)(yi)则是(shi)某宣传(chuan)部门去地方调查优(you)秀读物的学(xue)习(xi)落实(shi)情况(kuang)，随机问(wen)两名机关干部：“这些书你们买(mai)了、读了吗?”一(yi)(yi)住(zhu)回答(da)说：“我们单位好像(xiang)没(mei)买(mai)。”另一(yi)(yi)位说：“买(mai)过(guo)，只是(shi)没(mei)有时间(jian)读。”
③从这(zhei)两个(ge)(ge)事例中，我们听到(dao)了一(yi)个(ge)(ge)共同的(de)(de)(de)(de)不(bu)读(du)书(shu)的(de)(de)(de)(de)理由——没(mei)(mei)时(shi)间(jian)。我不(bu)知道他(ta)们的(de)(de)(de)(de)时(shi)间(jian)究竟“跑”到(dao)哪(na)里去(qu)了，只(zhi)知道报纸曾有(you)报道，在(zai)北大、清华做食堂炊事员和门卫保安的(de)(de)(de)(de)进城务工(gong)人(ren)员都有(you)时(shi)间(jian)坚持读(du)书(shu)，“偷”着听课。后(hou)来我在(zai)近(jin)代(dai)文(wen)化名(ming)人(ren)林(lin)语堂的(de)(de)(de)(de)一(yi)篇(pian)文(wen)章《读(du)书(shu)的(de)(de)(de)(de)艺术》中找到(dao)了相(xiang)(xiang)关的(de)(de)(de)(de)文(wen)字。文(wen)章说：“那(nei)(nei)些没(mei)(mei)有(you)养(yang)成(cheng)读(du)书(shu)习惯的(de)(de)(de)(de)人(ren)．以时(shi)间(jian)和空间(jian)而言是(shi)受到(dao)他(ta)那(nei)(nei)眼(yan)前世(shi)界所禁锢的(de)(de)(de)(de)。他(ta)们生(sheng)活是(shi)机械的(de)(de)(de)(de)，刻板的(de)(de)(de)(de)。他(ta)只(zhi)是(shi)跟(gen)几个(ge)(ge)朋友和相(xiang)(xiang)识在(zai)接触(chu)谈话，他(ta)只(zhi)看见(jian)他(ta)周(zhou)遭所发生(sheng)的(de)(de)(de)(de)事情。他(ta)在(zai)这(zhei)个(ge)(ge)‘监狱’里是(shi)逃不(bu)出(chu)去(qu)的(de)(de)(de)(de)”。原来如此!读(du)书(shu)不(bu)是(shi)没(mei)(mei)时(shi)间(jian)，而是(shi)没(mei)(mei)有(you)兴趣(qu)，没(mei)(mei)形成(cheng)习惯。
④读(du)(du)书是一个人(ren)的心灵之旅，去发现(xian)那些未(wei)曾被眼睛看(kan)到的大美，去寻找那些未(wei)曾让心灵抵达的大善。如今，我(wo)们的生活(huo)越(yue)来(lai)(lai)越(yue)舒坦，文章(zhang)却越(yue)来(lai)(lai)越(yue)单薄(bo)；环境越(yue)来(lai)(lai)越(yue)优(you)越(yue)。表达却越(yue)来(lai)(lai)越(yue)苍(cang)白。究其原(yuan)因，与我(wo)们不阅读(du)(du)、少(shao)阅读(du)(du)有直接关(guan)系，也与我(wo)们常(chang)常(chang)没有养(yang)成好的读(du)(du)书习惯有关(guan)联。
⑤对于(yu)以没(mei)有(you)时间为由拒绝(jue)(jue)读(du)(du)(du)书(shu)的人(ren)，不妨看(kan)(kan)看(kan)(kan)古(gu)人(ren)潜(qian)(qian)心(xin)读(du)(du)(du)书(shu)的四(si)种(zhong)(zhong)境(jing)界(jie)：第一(yi)种(zhong)(zhong)境(jing)界(jie)：“孤舟蓑笠翁，独钓(diao)寒(han)江雪”——读(du)(du)(du)书(shu)要(yao)静(jing)得下(xia)心(xin)来，耐(nai)得住寂寞，心(xin)无(wu)旁骛，潜(qian)(qian)心(xin)铸剑，“板凳甘坐(zuo)十(shi)年冷，文(wen)章不写半句空”；第二种(zhong)(zhong)境(jing)界(jie)：“采菊东篱下(xia)，悠(you)然见南山(shan)”——读(du)(du)(du)书(shu)不仅要(yao)坐(zuo)得下(xia)来，还要(yao)能(neng)读(du)(du)(du)得进(jin)(jin)去(qu)．读(du)(du)(du)进(jin)(jin)去(qu)了就(jiu)会(hui)(hui)沉(chen)醉其中(zhong)(zhong)，废寝忘(wang)食。乐而忘(wang)忧，“春(chun)风得意马蹄疫，一(yi)日看(kan)(kan)尽长(zhang)安(an)花”；第三种(zhong)(zhong)境(jing)界(jie)：“会(hui)(hui)当凌绝(jue)(jue)顶，一(yi)览众山(shan)小(xiao)”——书(shu)籍如(ru)巍(wei)峨的高山(shan)，绵(mian)延不尽，当书(shu)读(du)(du)(du)到一(yi)定程度。就(jiu)会(hui)(hui)高屋建瓴，对事物(wu)有(you)更(geng)(geng)深割的认识(shi)和理解，古(gu)今多(duo)少事，一(yi)切尽在灵(ling)心(xin)观照之中(zhong)(zhong)；第四(si)种(zhong)(zhong)境(jing)界(jie)：“欲(yu)穷千(qian)里目，更(geng)(geng)上一(yi)层楼”——人(ren)生(sheng)有(you)限．学(xue)海无(wu)涯，读(du)(du)(du)书(shu)永无(wu)止境(jing)。读(du)(du)(du)书(shu)读(du)(du)(du)到最后，就(jiu)套养成终身学(xue)习(xi)的习(xi)惯。
⑥读书(shu)(shu)需形成习惯，愿每个(ge)人做(zuo)一颗(ke)“读书(shu)(shu)的种子(zi)”，催生自己的事业发芽(ya)、开(kai)花、结(jie)果(guo)。
——摘自《人民(min)日报》( 2012年11月20日 )
13．文(wen)章(zhang)以“时间‘跑’哪去了”为题有什么表达效(xiao)果?(2分)
14．本文(wen)的中心论点是什么？(2分)
15．选文(wen)第①②段讲述(shu)了(le)关于读书的传闻有什么(me)作用？(4分)
16．文章第③段(duan)运用了哪两种(zhong)论(lun)证方法？有什(shen)么(me)表(biao)达作用?(4分)
