7.⑴不能(neng)删(shan)除，“片刻间”强(qiang)调(diao)(diao)时间之短(duan)，速度之快，表面守卫工作(zuo)认真负责(ze)，也写出了(le)守卫当(dang)时高度紧张的(de)心理(li)。⑵不能(neng)替换(huan)，“涌”形象地写出车辆像(xiang)潮水一般快速赶去的(de)情景，强(qiang)调(diao)(diao)车辆多，而“驶”没有这样(yang)的(de)表达(da)效果。
8.不赞(zan)(zan)同，写姑(gu)娘怀(huai)(huai)疑(yi)小鸟(niao)带(dai)有疾(ji)病这一情节(jie)，说(shuo)明人类已(yi)经警惕过度，对一只普通的小鸟(niao)要额(e)充(chong)满怀(huai)(huai)疑(yi)和猜(cai)忌，既丰富了(le)文章的内(nei)容(rong)，又(you)深化了(le)文章的主题。从内(nei)容(rong)和主题两个(ge)方面进行(xing)理解，说(shuo)明不赞(zan)(zan)同的原因(yin)，如果回答“赞(zan)(zan)同”，能言之有理即可(ke)。赞(zan)(zan)同。前面已(yi)经有很多的事情来表达主题，内(nei)容(rong)已(yi)经充(chong)实，没有必要再(zai)写姑(gu)娘怀(huai)(huai)疑(yi)小鸟(niao)带(dai)有病毒的事件，所以显得(de)有些多余(yu)。
9.⑴示例(li)：为方便进出，希(xi)望(wang)社区(qu)里不要(yao)设置保安(an)和守卫，或者将房子(zi)建(jian)到郊区(qu)去(qu)。⑵这(zhei)篇文(wen)章(zhang)让读者明白(bai)了(le)大自(zi)然的(de)珍贵(gui)，要(yao)珍惜爱(ai)纯净的(de)大自(zi)然，没(mei)有(you)必要(yao)猜(cai)(cai)忌(ji)和怀疑(yi)(yi)动物。⑶这(zhei)篇文(wen)章(zhang)表达了(le)作者的(de)愿望(wang)：人(ren)(ren)与(yu)人(ren)(ren)之间(jian)不要(yao)过(guo)多(duo)的(de)猜(cai)(cai)忌(ji)、怀疑(yi)(yi)和提防，要(yao)多(duo)一(yi)(yi)点沟通(tong)、理解和互信，不仅要(yao)珍爱(ai)纯净美丽的(de)大自(zi)然，而(er)且要(yao)构建(jian)一(yi)(yi)个无(wu)需防守、安(an)宁自(zi)由、和谐美丽的(de)世(shi)界。⑷这(zhei)篇文(wen)章(zhang)揭示当下现(xian)实(shi)社会真实(shi)的(de)一(yi)(yi)面(mian)：人(ren)(ren)与(yu)人(ren)(ren)之间(jian)不够(gou)信任(ren)，常(chang)常(chang)怀疑(yi)(yi)、猜(cai)(cai)忌(ji)他人(ren)(ren)，甚至出现(xian)过(guo)度的(de)警惕和提防，失去(qu)应有(you)的(de)信任(ren)和自(zi)由，像处于“生命的(de)囚笼”中一(yi)(yi)样。这(zhei)篇文(wen)章(zhang)启示我们(men)：在竞争激烈的(de)社会里，艰辛与(yu)沉重容(rong)易让人(ren)(ren)扭曲和变形，容(rong)易使得人(ren)(ren)际(ji)关(guan)系变得更加复杂，因此，我们(men)有(you)必要(yao)挣脱“生命的(de)囚笼”，去(qu)构建(jian)一(yi)(yi)个无(wu)需防守、安(an)宁自(zi)由、和谐美丽的(de)世(shi)界。
10.⑴正(zheng)确⑵正(zheng)确⑶不正(zheng)确
11.⑴回味美好的(de)童年生(sheng)活(huo)。⑵勾起读者对(dui)童年生(sheng)活(huo)的(de)回忆(yi)。（产(chan)生(sheng)心灵的(de)共(gong)鸣）⑶向(xiang)读者传达人(ren)世间美好的(de)情感。⑷引发(fa)人(ren)们对(dui)幸福人(ren)生(sheng)的(de)向(xiang)往。
12.示例1：我认为(wei)原来的编辑荐语更适合。因为(wei)这一则(ze)推荐语概括(kuo)介绍(shao)了小(xiao)说的内(nei)容(rong)，同(tong)时也提到了小(xiao)说的阅读(du)(du)对象，能激发(fa)读(du)(du)者的阅读(du)(du)欲望(wang)。
示例2：我认为评(ping)论一(yi)更适合。这一(yi)则评(ping)论紧扣成年人和儿童(tong)的心理特点，用提问(wen)的方式(shi)引读者主要。
示例3：我认为评论二更适(shi)合。因为这一则评论介(jie)绍(shao)具体，突出介(jie)绍(shao)了书(shu)的(de)细(xi)节和插图，对读(du)者有极大的(de)吸(xi)引力。
13.⑴参(can)与(yu)⑵通“遍”，遍及⑶赐福，保佑
14.C
15.猪牛(niu)羊、玉(yu)器、丝织品等祭祀(si)品，（我）从来不敢(gan)虚报，一定按照(zhao)实情（报告）。
16.取信(xin)于民
17. 夫 不 喜(xi) 之 人/未(wei)必 本 恶(e)/ 习 以 性 成/ 梁 上(shang) 君 子(zi) 是 矣(yi)
18.D
19．观(guan)君形(xing)状非(fei)罪人(ren)，应由贫(pin)困。
20.⑴陈(chen)寔对(dui)(dui)梁上君子不(bu)加惩罚(fa)，反而赠送给他(ta)两匹布，从(cong)中(zhong)看(kan)出他(ta)宽宏大(da)量(liang)。⑵陈(chen)寔对(dui)(dui)梁上君子责罚(fa)，而是进行(xing)教育，从(cong)中(zhong)看(kan)出他(ta)教育有方，以德(de)化人(ren)。
21.清幽，宁静(jing)
22．表达了诗(shi)人热爱自然、恬(tian)淡(dan)旷达（乐观(guan)）的思想情感。
23.作文略。
