中心论点：
本(ben)文(wen)从四个(ge)(ge)图形引(yin)出“事(shi)物的(de)正确答案不(bu)(bu)止一个(ge)(ge)”的(de)观点，然(ran)后(hou)层(ceng)层(ceng)推进，引(yin)申出“不(bu)(bu)满足于一个(ge)(ge)答案，不(bu)(bu)妨自(zi)探(tan)求”的(de)重要性(xing)，以及创(chuang)(chuang)造(zao)性(xing)思维必(bi)备的(de)要素，最后(hou)得出结(jie)论(lun)：任何人(ren)都有(you)可能成为富有(you)创(chuang)(chuang)造(zao)性(xing)的(de)人(ren)。
段落大意：
第一种(zhong)按议论文提出问题(ti)、分析问题(ti)、解决(jue)问题(ti)划分。
⑴ 提出(chu)问题(ti)（１～２段(duan)）:从四(si)个图(tu)形，提出(chu)“事物的正确答案不止一个”的论题(ti)。
⑵ 分析问题(ti)（３～１２段）:
第一(yi)层(ceng)（３段）：不(bu)满(man)足(zu)于一(yi)个答案，不(bu)放(fang)弃探求，这一(yi)点非常重(zhong)要。
第二层（４～５段(duan)）：富有(you)创造性的人总(zong)是孜孜不倦地吸取知识，使自己(ji)学识渊博。
第三层（６～８段）：发挥创造(zao)力的真正关键(jian)，在于(yu)如(ru)何运(yun)用知(zhi)识(shi)，并举例说明(ming)。
第四(si)层（９～１２段）：拥有(you)创造力的主要根据。
⑶ 解(jie)决问(wen)题（１３段）:总结，做一(yi)个富有创造性(xing)的(de)人的(de)关键所在。
另一种划分方法：
第一段（1-３）：以一个问题为例，说明确立(li)“事物的(de)(de)正(zheng)确答案不止一个”的(de)(de)思维方式的(de)(de)重(zhong)要性。
第二段（４-８）：说明产生(sheng)创造(zao)性思维所必需的要素。
第三段（９-１２）：说明(ming)富有(you)创造力的(de)人和缺乏创造力的(de)人的(de)区别。
第四(si)段（1３）：说明怎(zen)样才能成为一个富有创造性的人。
