1．（2分）D。A选项(xiang)中(zhong)“衅”应(ying)读(du)作(zuo)xìn，“塞(sai)”应(ying)读(du)作(zuo)sè；B选项(xiang)中(zhong)“嫉”应(ying)读(du)作(zuo)jí，“咽(yan)”应(ying)读(du)作(zuo)yè；C选项(xiang)中(zhong)“吮(shun)”应(ying)读(du)作(zuo)shǔn，“壳”应(ying)读(du)作(zuo)qiào。
2．（2分）A。A句中的“峰回路转”，指山峰迂回，路途曲折；形容道路曲折。B句中的“忍辱负重”，指忍受屈辱，承担重任。轻重不明。C句中的“行云流水”，比喻诗文自然(ran)流畅，无拘无束(shu)。用错(cuo)对象。D句中的“喋(die)(die)喋(die)(die)不休(xiu)”指说(shuo)起话(hua)来没完没了（多含(han)贬(bian)义）。褒贬(bian)失(shi)当，且语(yu)义重复。
3．（2分(fen)）B。A句(ju)中“歌声”与(yu)“浮现”搭(da)配不当，可(ke)删(shan)去“的(de)歌声”；C句(ju)成分(fen)残缺（缺主语），删(shan)去“通过(guo)”或“使”；D句(ju)歧义(yi)，可(ke)改为“张教授身体(ti)瘦弱(ruo)的(de)父(fu)亲”。
4．（2分）C。A句(ju)应提取为(wei)“我市举办城(cheng)市推介会”；B句(ju)应提取为(wei)“《咏柳》描(miao)绘姿态”；D 句(ju)应提取为(wei)“能够(gou)品尝龙井茶是享受”。
5．（3分(fen)）B。杜甫的《春望》侧重抒发诗人触景伤怀(huai)、忧国思家的痛苦心(xin)情(qing)。
6．（4分）旅、嚣、泰、堪（各1分）
7．（9分(fen)）⑴不知秋(qiu)思(si)落谁(shei)家(jia)；⑵忽如一(yi)夜(ye)春风来(lai)；⑶山光悦鸟性；⑷而伯乐不常有(you)(you)；⑸天涯若(ruo)比邻(lin)；⑹柳暗花明又(you)一(yi)村；⑺为有(you)(you)源头活(huo)水来(lai)；⑻人生(sheng)自古谁(shei)无死(si)，留取丹心照汗青。
【评分(fen)要点(dian)及说明】每(mei)空1分(fen)，共9分(fen)。错(cuo)、添(tian)、漏一字，该小(xiao)题(ti)不得分(fen)。
8.（8分）⑴（5分）【示例(li)一】标题：圆梦之旅；含义：画面中，父子俩（师生二人）乘坐以(yi)书籍为(wei)帆(fan)的飞船，向着梦想(xiang)境(jing)界进(jin)发(fa)。
【示例二】标题：学海无涯书(shu)(shu)作帆；含义：右图中两人驾着以(yi)书(shu)(shu)为(wei)帆的阅读之舟，向前方驶(shi)去。表明阅读给我们驶(shi)向成功的动(dong)力(li)。
【示例三】标题：导航；含义：画(hua)面中，孩子指(zhi)着明(ming)星，大人掌舵，以(yi)书为帆，驶向前方。表明(ming)孩子的阅读需要师长的正确引导。
【评(ping)分要点及(ji)说明】标(biao)题(ti)：正(zheng)确(que)理解画(hua)(hua)面内容，语(yu)言形象，各1分。含(han)义：结(jie)合画(hua)(hua)面内容，1分；阐述标(biao)题(ti)含(han)义，2分，意对即可。
⑵（3 分）【示(shi)例一】我刚才(cai)正在看书(shu)。老师发短信通知了，你自己去看一下，好(hao)吗？
【示例二】妈，对不(bu)起。我也不(bu)清楚，你(ni)还是看一下老(lao)师发的短(duan)信通(tong)知吧(ba)。
【评分(fen)要(yao)点及说(shuo)明】要(yao)讲明“让妈(ma)妈(ma)自己去(qu)看短信通知”的(de)意思(si)，与(yu)妈(ma)妈(ma)后面(mian)的(de)话(hua)连(lian)贯(guan)，1分(fen)；语气(qi)要(yao)委婉，要(yao)把(ba)反问句改为具有商量口吻的(de)陈述句或祈使(shi)句，2分(fen)。
9.⑴（2分）示(shi)例：（久别(bie)重逢(feng)的(de)）惊喜
【评分(fen)要(yao)点(dian)及说明】仅答“久别重逢”之类(lei)不得分(fen)；答“高兴”“喜悦”之类(lei)，得1分(fen)。
⑵（4分）示例(li)：通过描写夕阳余晖映照着千万山峰的(de)景(jing)象，表达了诗人即将(jiang)与友人又别(bie)的(de)伤感之情以及对前途迷茫的(de)感慨。
【评(ping)分要点(dian)及说明(ming)】适当扩展情景，2分；两层情感，各(ge)1分。
10.（4分）⑴延：请；⑵益：增加；⑶恚：恼怒；⑷已(yi)：停止。
【评分要点及说明(ming)】各1分，若答案与参考答案是同义词、近义词，只(zhi)要讲得(de)通(tong)，亦可(ke)。
11.（2分）C。
【评分(fen)要(yao)点及说明】原句和C项(xiang)均是连词(ci)，表目的，相当于“来”“用来”。A项(xiang)，介(jie)(jie)词(ci)，把(ba)；B项(xiang)，介(jie)(jie)词(ci)，按照；D项(xiang)，介(jie)(jie)词(ci)，因为。
12.（6分(fen)）⑴（2分(fen)）桑悦不来迎接，难道是生病了吗？
【评分要点及说明(ming)】反问句，“恙”需翻译到位。
⑵（2分）除(chu)非(fei)正午，看(kan)不见太阳；除(chu)非(fei)半(ban)夜，看(kan)不见月亮。
【评分要点及(ji)说明】“自非(fei)”“亭(ting)午”“曦(xi)”，需翻(fan)译(yi)到位。
⑶（2分）谁(shei)知(zhi)道搜刮(gua)老百姓的(de)毒害有比(bi)这毒蛇更(geng)厉(li)害的(de)呢！
【评分(fen)要点及(ji)说明】句式(shi)，“孰”“甚”，需翻译到位。
13.（3分）桑悦是聪(cong)明（记(ji)忆力强）、恃才(cai)傲物的人。
【评分(fen)要点及说明(ming)】共三点，聪(cong)明(ming)、有才、高傲（自负），每点1分(fen)。
参考译(yi)文：常熟(shu)有(you)个叫桑(sang)(sang)悦(yue)的(de)(de)人，字民怿。书看过后(hou)，就(jiu)焚(fen)烧掉，说(shuo)：“已经在(zai)(zai)我(wo)(wo)腹中了(le)。”当生员(yuan)时，去(qu)(qu)拜见(jian)监司，自称“江南才子”。监司很(hen)吃惊，请(qing)他(ta)(ta)校刊书籍(ji)，预先(xian)删掉一些来测试桑(sang)(sang)悦(yue)。对文意(yi)不连贯(guan)的(de)(de)地方，桑(sang)(sang)悦(yue)取笔补上。学(xue)士丘(qiu)濬(jun)看重他(ta)(ta)的(de)(de)文才，嘱咐使(shi)者善(shan)待他(ta)(ta)。使(shi)者到了(le)后(hou)，问：“桑(sang)(sang)悦(yue)不来迎接，难道(dao)是有(you)病了(le)吗？”长吏都恨他(ta)(ta)，说(shuo)：“没有(you)病，他(ta)(ta)自己(ji)仗(zhang)恃(shi)有(you)才气名声不肯拜见(jian)罢了(le)。”使(shi)者派官吏去(qu)(qu)召他(ta)(ta)不来，加(jia)派两(liang)人催促他(ta)(ta)。桑(sang)(sang)悦(yue)大(da)怒(nu)说(shuo)：“起初我(wo)(wo)说(shuo)天下没有(you)无耳(er)朵的(de)(de)人，现在(zai)(zai)就(jiu)有(you)。与(yu)你约定时间，三天后(hou)再去(qu)(qu)，怠慢(man)我(wo)(wo)就(jiu)不去(qu)(qu)了(le)。”使(shi)者很(hen)生气，想逮(dai)捕桑(sang)(sang)悦(yue)，因丘(qiu)濬(jun)的(de)(de)缘(yuan)故，没有(you)实施。三天后(hou)，（桑(sang)(sang)悦(yue)）去(qu)(qu)见(jian)使(shi)者，对使(shi)者作长揖。使(shi)者很(hen)愤怒(nu)，桑(sang)(sang)悦(yue)脱帽后(hou)就(jiu)走了(le)。使(shi)者下台阶向他(ta)(ta)道(dao)歉，才作罢。所著的(de)(de)书，在(zai)(zai)世上颇为流行(xing)。
14.（4分(fen)(fen)）汉字复杂难学，历史上(shang)只为少数人所掌握；方块(kuai)字不适合(he)于(yu)科学表(biao)达（“不适用(yong)于(yu)发(fa)展科学”或“逻辑不分(fen)(fen)明”）。
【评分(fen)要点及说明(ming)】4分(fen)，每点2分(fen)。扣(kou)住(zhu)“复杂难学”“不适(shi)合(he)于科学表达(da)”作答即可。如照抄与中心话题无关的冗(rong)余信息，酌情(qing)扣(kou)分(fen)。
15.（4分）列(lie)数字、作(zuo)比(bi)较(jiao)。通过具体数据的比(bi)较(jiao)，更鲜明地突出汉(han)字具有(you)高信息熵（或“经过搭(da)配，可以(yi)构成无(wu)限多(duo)的新词”，或“在应对(dui)新概念(nian)大量涌现(xian)的科学发(fa)展(zhan)中具有(you)优势”）的特点。
【评分(fen)要点(dian)及说(shuo)明】两种(zhong)说(shuo)明方(fang)法各1分(fen)，作用分(fen) 析2分(fen)，未结合(he)具(ju)体内容分(fen)析扣1分(fen)。
16.（5分(fen)）⑴（3分(fen)）不能去掉。“往(wang)往(wang)”表明大多(duo)数情况下如此，去掉就(jiu)表示国人写论(lun)文(wen)都有“论(lun)证不严、逻辑不清的毛病”，与(yu)事实不符，语(yu)言(yan)不严密。
【评分(fen)要点及(ji)说(shuo)明(ming)(ming)】只答(da)“不(bu)能”不(bu)得分(fen)。正(zheng)向、反向说(shuo)明(ming)(ming)各(ge)1分(fen)，结(jie)合文意1分(fen)。
⑵（2分）（以(yi)汉语作(zuo)为载(zai)体的中华(hua)文(wen)化）具有尊(zun)重(zhong)知识(shi)和智(zhi)慧的传统(tong)（或“对知识(shi)和智(zhi)慧的重(zhong)视”）。
【评(ping)分要点(dian)及说明】有(you)与答案无关(guan)的冗余信息，如(ru)“在(zai)深处蕴藏(zang)着(zhe) 科学(xue)创新的基因”，扣1分。
17.（4分）“砼(tong)”字(zi)(zi)读(du)写方便，输入计算机的(de)速度(du)快；由(you)“砼(tong)”的(de)字(zi)(zi)形(xing)可(ke)(ke)以揣摩出“人工合(he)成的(de)石头”的(de)意思(si)，可(ke)(ke)见汉字(zi)(zi)直观，信息量大；“砼(tong)”这一新字(zi)(zi)由(you)三个简单的(de)字(zi)(zi)合(he)成，可(ke)(ke)见汉字(zi)(zi)构造新词的(de)信息熵(shang)高。
【评分要点及说明】答出以上三(san)点中任(ren)意两(liang)点即可，一点2分；未结合链接材料或文意说明，每点扣1分。
18.（5分）行为：常常把玩（抚(fu)摩），烧成灰烬（付之一炬）；情感：钟爱(ai)（怜爱(ai)）；观念：屈从传(chuan)(chuan)统(tong)（向世俗妥(tuo)协），否定(ding)传(chuan)(chuan)统(tong)（不顺(shun)从传(chuan)(chuan)统(tong)、抛弃(qi)传(chuan)(chuan)统(tong)、反抗传(chuan)(chuan)统(tong)）。
【评分要点(dian)及说明(ming)】每空1分，意(yi)对即(ji)可。
19.（4分）示例：通过神态和语言(yan)描写，写出了父亲既想以自己(ji)的经历提(ti)醒儿子(zi)谨(jin)言(yan)慎行，又不(bu)愿强行扭曲儿子(zi)的矛盾心理。
【评分要(yao)点及说(shuo)明】“神(shen)态描(miao)写”“语言(yan)描(miao)写”，各(ge)1分；结合文意(yi)分析父亲矛盾心理的(de)两个(ge)方(fang)面，各(ge)1分，意(yi)对即(ji)可。
20.（3分）内涵：是向世俗妥协，还是保持纯真的自我(wo)(wo)？表(biao)达效果：强(qiang)烈表(biao)现出(chu)“我(wo)(wo)”内心的痛苦，形象有(you)力。
【评(ping)分要点及说明】“内涵”：两(liang)个方(fang)面，各1分；表(biao)达(da)效(xiao)果：体现(xian)“痛苦(ku)”，1分。
21.（5分(fen)）示(shi)例一(yi)：“有耳(er)无(wu)嘴(zui)”的(de)弊端，在于国人对任(ren)何不合理(li)现(xian)象保持(chi)沉(chen)默(mo)和(he)妥协的(de)习惯，使得人与人之(zhi)间不能有开诚(cheng)布公的(de)交流。大街上围观(guan)暴(bao)行(xing)、会议中不分(fen)是非(fei)地鼓掌通过(guo)都是实例。它(ta)理(li)应遭到抛弃。
示(shi)例二：在特定的场合(he)下(xia)，“有(you)耳无嘴”也能体现一个(ge)人的修养。日常交往中(zhong)，家人朋友(you)难免会(hui)说(shuo)出一些不得当的话，无关原则，就可以(yi)一笑了之。不必句句在意，事事耿(geng)耿(geng)于(yu)怀。适时沉默，也能赢得别人的尊重。
【评分(fen)要点(dian)及说(shuo)明(ming)】观点(dian)正确(que)，能自(zi)圆其说(shuo)，2分(fen)；联系生活，有(you)理(li)有(you)据，2分(fen)；表达(da)清(qing)晰，言(yan)辞得当，1分(fen)。字数不(bu)足或(huo)者超出，酌情扣分(fen)。
22．（1）“内容”“语言”“结构”评分表
|
类别 |
内容 |
语言 |
结构 |
|
一类文 54—60分 |
立意新(xin)颖，选材精当，逻辑(ji)性强，内容生动具体。 |
能用恰当的表(biao)现手法表(biao)达写作的意(yi)图。语言生(sheng)动流(liu)畅，没(mei)有(you)明显病句。 |
结构(gou)完整，条(tiao)理(li)清(qing)晰，过渡自然，详略(lve)得(de)当。 |
|
二类文 48—53分 |
立(li)意较新颖，选材适当，观(guan)点正确，内容具体。 |
生动顺畅，偶有语病（明(ming)显的病句不多于2个(ge)）。 |
结构较完整，条理清晰(xi)，详略处理得当。 |
|
三类文 42—47分 |
有(you)较为明(ming)确的主题，立意一般，选材(cai)尚可，内容较为具体，有(you)可读(du)处。 |
基本通(tong)顺，有(you)少量语病（明显(xian)的病句不多(duo)于3个）。 |
结构基(ji)本完整，条理(li)(li)较(jiao)清(qing)楚，详略处理(li)(li)较(jiao)恰当(dang)。 |
|
四类文 36—41分 |
能看出立(li)意，选(xuan)材一般，内容不够具体。 |
语(yu)(yu)言不够通(tong)顺，语(yu)(yu)病(bing)较多（明显病(bing)句不多于4个）。 |
结构基本完整(zheng)，条(tiao)理不够清楚，详略处理欠(qian)恰(qia)当。 |
|
五类文 31—35分 |
无(wu)中心，内(nei)容(rong)杂乱或空洞。 |
词(ci)不达(da)意，病(bing)句(ju)多（明显病(bing)句(ju)多于5个）。 |
结构(gou)不完整，条理不清楚，不会分段。 |
|
六类文 30分以下 |
无中(zhong)心，内容杂(za)乱或(huo)空洞，不知所云(yun)。 |
文理不通(tong)，词不达意，前言不搭后语，病句太多。 |
没有条理，看不出(chu)结(jie)构，看不出(chu)是一篇(pian)文章(zhang)。 |
（2）书写美观得体，3分；书写规(gui)范工整，2分；书写一般，能够辨认(ren)(ren)，1分；书写马虎(hu)潦草(cao)，难以辨认(ren)(ren)，0分。
说明：
1.主题（中心）基(ji)本(ben)(ben)明确（正(zheng)确），语言基(ji)本(ben)(ben)通顺，结构基(ji)本(ben)(ben)完整，即可以45分(fen)(fen)为切(qie)入分(fen)(fen)。阅(yue)卷时应该根据(ju)具体作文合(he)(he)理(li)(li)把握，鼓励打(da)高分(fen)(fen)，反对打(da)保守分(fen)(fen)，不回(hui)避打(da)低分(fen)(fen)，合(he)(he)理(li)(li)拉(la)开档次。
2.为鼓励学生创新，对(dui)作文(wen)(wen)中(zhong)能有以下(xia)某一个(ge)或者几个(ge)亮(liang)点的（立意深刻有新意、材(cai)料别致、构思精巧、感(gan)情(qing)真挚动人、文(wen)(wen)采斐(fei)然、意象传神、文(wen)(wen)化(hua)内(nei)涵丰富等），可在原等级上增加一至两(liang)个(ge)等级。
3.表达方式必须符(fu)合所选(xuan)文体的要求(qiu)（如写剧本须合剧本要求(qiu)），否则降低(di)一(yi)个等级评分。
4.每少50个字扣1分，少于250个字，原则上只能评为五类文以下（含五类）。错别字每3字扣1分，重复不计，扣满2分为止；标点符号错误较多的，扣1—2分。
5.作(zuo)文如果被确认为超过1/2是(shi)抄袭的，不超过36分。
注意：
1.作文阅(yue)卷老师要浏览(lan)试卷中(zhong)的(de)阅(yue)读(du)材(cai)料(liao)，以防个别考生抄写阅(yue)读(du)材(cai)料(liao)。如(ru)果抄写阅(yue)读(du)材(cai)料(liao)达1/2以上(shang)篇幅(fu)，视字迹10分以下(xia)给分。
2.中考作文是(shi)水平性兼选拔(ba)性的(de)(de)(de)考试作(zuo)文，是(shi)初(chu)中生的(de)(de)(de)作(zuo)文，是(shi)在1小时左右的(de)(de)(de)时间内(nei)写成的(de)(de)(de)作(zuo)文，不能以报(bao)刊上发(fa)表的(de)(de)(de)作(zuo)品为标准(zhun)来评(ping)分(fen)(fen)，也不可以写得最好的(de)(de)(de)作(zuo)文作(zuo)为评(ping)判(pan)满分(fen)(fen)的(de)(de)(de)依(yi)据(ju)，而应以初(chu)中语文课程标准(zhun)的(de)(de)(de)写作(zuo)要求作(zuo)为评(ping)分(fen)(fen)的(de)(de)(de)依(yi)据(ju)。
