科学家的师生情谊基础训练附答案

1、漂亮(liang)的(de)书写(xie)能给人(ren)以(yi)美的(de)享受。请(qing)把下(xia)面这句话正确、规范、美观地(di)抄写(xie)在方格内。

情谊(yi)纽带用科学、智慧、生(sheng)命和赤诚织(zhi)成。

 

2、给下(xia)列加点字注音(yin)。

受(shou)聘 （  ）   盛名(ming)（  ）   寓所（  ）

珍藏（  ）    瞬间(jian)（  ）   询问（  ）

3、 根据(ju)拼音补充完整下列词语。

fēi（  ）声世界         lì lì（  ）（  ）在目 痛心不（  ）yǐ      bào（  ）效祖国

4、 给(ji)下列形似字注(zhu)音并组词。

5、选出有错别字的(de)一项（　　）

A、匀称　薄春　迄今　随声附和　　

B、逞能　故障(zhang)　醇朴　斩露头脚　

C、辐(fu)射(she)　派遣(qian)　伶(ling)俐　躁动不安(an)　　

D、侥幸　涵养　窥见　相形见绌　

6、文章中的哪一段属于过渡段？有什么表达作用？  

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7、文(wen)章开头先(xian)说两(liang)张照(zhao)片，这起(qi)到了(le)了(le)什(shen)么作用？

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8、在(zai)你所接触的老师(shi)中(zhong)，你与哪位老师(shi)结下了较深厚的情谊(yi)，试着说一下。

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9、下面(mian)语段(duan)中(zhong)②③两句有语病,请(qing)把修改意见写(xie)在(zai)下面(mian)。

①大自然是抚育人类(lei)成长的(de)摇(yao)篮(lan)，千万不可将它变(bian)成人类(lei)自我毁灭的(de)坟场。②这不是危言(yan)耸听，而且是逆耳忠言(yan)。③我们(men)应(ying)站在可持续发(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)高度，坚决杜绝以牺牲环境和后(hou)人利益为(wei)代价。④各级政(zheng)府要把环境保(bao)护列为(wei)绩效(xiao)考核(he)的(de)重要内容之一(yi)，努(nu)力促进社会事业、经济指标和生(sheng)态效(xiao)益和谐稳定(ding)的(de)发(fa)(fa)展(zhan)(zhan)。

第(di)②句修改意见：________________________________________________

第③句修(xiu)改意见(jian)：________________________________________________

10、大街上挂(gua)出了两条横(heng)幅广告：

“汇声汇色”炒外汇         

慧(hui)声(sheng)慧(hui)色——陈慧(hui)琳南京演唱会

广告中“汇(hui)声(sheng)汇(hui)色”与(yu)“慧(hui)声(sheng)慧(hui)色”两个词都(dou)是(shi)仿(fang)自 “绘(hui)声(sheng)绘(hui)色”，对这类语言现象，褒贬不一，你(ni)持何种态(tai)度?请说(shuo)出你(ni)的(de)看(kan)法与(yu)理由。

看法(fa)：________________________________________________

理(li)由：________________________________________________

我(wo)们(men)还为你准备(bei)了(le)课内阅读(du)和课外阅读(du)，如有时间(jian)可以做一下(xia)。

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课外阅读：《悠悠寸草心》小说阅读练习及答案 

【参考答案】：

1、略

2、pìn  shèng  yù  zhēn  shun  xún

3、蜚  历历  已  报

4、略

5、B

点拨：B中“醇朴(po)”应写为(wei)“纯(chun)朴(po)”；“ 斩露(lu)头脚”应写为(wei)“崭露(lu)头角”。

6、文章(zhang)的(de)第九自然段(duan)是过渡(du)段(duan)，在本段(duan)中，作(zuo)者一方(fang)面说(shuo)：“作(zuo)为(wei)(wei)居里(li)夫(fu)人的(de)学生”，施士(shi)元投身开创我国的(de)物理事(shi)业，一方(fang)面说(shuo)“作(zuo)为(wei)(wei)多名(ming)弟子的(de)老师“，施士(shi)元培养了大批物理学的(de)栋梁之材(cai)，用相对的(de)语句，表现时间和事(shi)业的(de)延续，也自然过渡(du)到叙(xu)述(shu)施士(shi)元同他(ta)学生的(de)情(qing)谊。

7、本文从两(liang)张照片切(qie)入，用(yong)先后(hou)两(liang)个时(shi)段串联起两(liang)代师生(sheng)的交(jiao)往和情谊(yi)，点明题(ti)目，使后(hou)面的叙述显得顺理成章(zhang)。

8、略

点(dian)拨：答案不固定，只(zhi)要说出真(zhen)情实感即可。

9、第②句(ju)修(xiu)改意见：删去“而且(qie)”的“且(qie)”字(zi)。

第③句修改意见(jian)：在“为(wei)代价”后面加上“的短(duan)视(shi)行为(wei)”。

10、看(kan)法：能针对(dui)此类语言现象，写(xie)出(chu)明(ming)确的看(kan)法即可。

理由(you)：赞(zan)同的理由(you)，可以是巧妙(miao)利(li)用(yong)谐音，言简意丰，引人(ren)人(ren)胜等。反(fan)对的理由(you)，可以是滥(lan)用(yong)成语，语言不规范，容易误导等。 

点拨：本题不设标准(zhun)答案，可以(yi)联系实例辩证分析。

能与看法一致，言之成(cheng)理即可。