6.【答(da)案】（1）广州今年底将(jiang)完成60个(ge)赏花建设 （2）夏荷 濯(zhuo)清涟(lian) 出(chu)淤泥而不染；冬梅 傲霜雪远群芳以无争(zheng)。 【解析】（1）本题(ti)(ti)考(kao)查材(cai)料信息的(de)提炼(lian)和概括。要(yao)注意(yi)先(xian)找出(chu)材(cai)料体现的(de)主要(yao)内容，在表述的(de)时(shi)候注意(yi)字数的(de)限制。（2）本题(ti)(ti)考(kao)查对联(lian)，要(yao)注意(yi)对仗(zhang)。
7.（1）【答(da)案】CE 【解析】本题考(kao)查判断古(gu)诗文默(mo)写的正(zheng)误。本题考(kao)查的六(liu)个古(gu)诗文的句(ju)子分别(bie)出自九下(xia)《得到多(duo)助(zhu)失道寡(gua)助(zhu)》、八下(xia)课(ke)外古(gu)诗《无题》、八上《望(wang)岳》、九下(xia)《蒹葭》、八下(xia)《茅屋(wu)为(wei)秋(qiu)风所(suo)破(po)歌》和(he)八下(xia)《与朱元(yuan)思(si)书》覆盖了(le)初中三年(nian)语文教材中的古(gu)诗文背诵篇(pian)目和(he)义务教育(yu)课(ke)程标(biao)准中的背诵篇(pian)目。 A.应为(wei)“固国不以(yi)山(shan)溪之险，威天下(xia)不以(yi)兵革之利。”属搭配错误 。 B.“问(wen)君”改(gai)为(wei)“君问(wen)”。 D“白露未霜(shuang)”应为(wei)“白露为(wei)霜(shuang)”属字词错误。 F.应为(wei)“鸢飞戾天者(zhe)，望(wang)峰(feng)息心；经纶世务者(zhe)，窥谷忘反。”属语序错误 。
（2）【答案】 ① 壮有(you)所用 ②浮云游子意 ; ③别是一般滋(zi)味在心(xin)头 ④后(hou)天下之乐(le)而乐(le) ⑤了却君王天下事(shi) ⑥枯藤老树昏鸦
（3）【答案】①谁家玉笛暗飞(fei)声(sheng)，散入春(chun)风满(man)洛城(cheng)。 ②潮平两岸(an)阔，风正一帆悬
8.【答案】①推托 ②类 ③香(xiang)花 ④爱戴(dai) ⑤通“避(bi)”，躲避(bi)
9.【答案】A 【解(jie)析】 A早晨； B 主谓之(zhi)间，取消句(ju)子独立(li)性/代(dai)词(ci)(ci)(ci)；C 过错/到；D 名词(ci)(ci)(ci)：集市/动词(ci)(ci)(ci)：买 这考(kao)查(cha)的(de)文言文中的(de)一词(ci)(ci)(ci) 多义、虚词(ci)(ci)(ci)的(de)用法(fa)、词(ci)(ci)(ci)类活用等知识点，要求学生(sheng)在备考(kao)过程中要善于积累总结这些特殊(shu)词(ci)(ci)(ci)语(yu)的(de)解(jie)释(shi)和用法(fa)。
10.【答案】第(di)二天(tian)，徐公(gong)到（邹忌家）来，（邹忌）仔(zi)细观察(cha)了一下，认为(wei)自己长(zhang)得(de)(de)不如徐公(gong)好(hao)看。【解析】这(zhei)句话共有四处(chu)得(de)(de)分点：第(di)一处(chu)“明日”是(shi)第(di)二天(tian)的(de)意思，第(di)二处(chu)“孰”是(shi)仔(zi)细的(de)意思，第(di)三处(chu)“视(shi)”是(shi)观察(cha)的(de)意思，第(di)四处(chu)“以为(wei)”是(shi)认为(wei)的(de)意思。学生在翻(fan)译时要做(zuo)到实词翻(fan)译准确(que)，把省(sheng)略(lve)的(de)部分补充完整，特殊句式(shi)要符合(he)现代汉(han)语语序用(yong)法，语句通顺。
11.【答案】D 【解析(xi)】“间”是偶尔的意思，表(biao)示(shi)偶尔有人(ren)进(jin)谏，此(ci)句理(li)解错(cuo)误。
12（1）【答案】构筑房舍；傍晚
（2）【答案(an)】在美好的黄(huang)昏景色中，飞鸟结(jie)伴返(fan)回山林，万(wan)物(wu)自(zi)由自(zi)在，适(shi)(shi)性(xing)而动，表达了(le)诗(shi)人摆脱官场束缚，悠然自(zi)得、恬(tian)淡舒适(shi)(shi)的心情(qing)。
【解析(xi)(xi)】这是古(gu)诗(shi)鉴赏(shang)常见题型，赏(shang)析(xi)(xi)句子并体(ti)(ti)会作者(zhe)思(si)想感(gan)情(qing)。答题思(si)路为(wei):用准确通顺的(de)(de)语言翻译诗(shi)句+作者(zhe)思(si)想感(gan)情(qing)把握；学生(sheng)(sheng)在备考过程中不能(neng)(neng)只着眼背诵，要认真(zhen)对古(gu)诗(shi)进行理(li)解分(fen)析(xi)(xi)，从每一(yi)个(ge)词语到每一(yi)句诗(shi)句再到从整体(ti)(ti)把握作者(zhe)的(de)(de)情(qing)感(gan)，都不能(neng)(neng)放(fang)过。对于思(si)想感(gan)情(qing)的(de)(de)把握可以在理(li)解诗(shi)句，了解作者(zhe)生(sheng)(sheng)平的(de)(de)基(ji)础(chu)上结合具体(ti)(ti)诗(shi)句分(fen)析(xi)(xi)。
13.【答(da)案】D 【解析】A绝对(dui)化，早期的(de)(de)(de)(de)(de)互联(lian)网使用者丹(dan)尼·希里斯曾对(dui)互联(lian)网崩溃的(de)(de)(de)(de)(de)可能(neng)(neng)性感到(dao)忧心忡忡，赞成希里斯意见的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)大都对(dui)互联(lian)网的(de)(de)(de)(de)(de)脆弱性感到(dao)焦虑。B 日常的(de)(de)(de)(de)(de)网络服务大部分都是通(tong)(tong)过这些重要节点来(lai)(lai)运行的(de)(de)(de)(de)(de)，这些节点包括(kuo)解析域名的(de)(de)(de)(de)(de)根(gen)域名服务器，连接各(ge)大洲的(de)(de)(de)(de)(de)海底(di)电(dian)缆，还(hai)有储(chu)存、管理和(he)分发海量(liang)信息(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)超(chao)级数据中心。C 原文为“通(tong)(tong)讯电(dian)缆”而非(fei)“通(tong)(tong)信电(dian)缆”，想要摧毁互联(lian)网，需(xu)要把目前正在使用的(de)(de)(de)(de)(de)285条(tiao)电(dian)缆都斩(zhan)断、摧毁根(gen)域名服务器、攻击(ji)全(quan)球数据中心，鉴于(yu)互联(lian)网的(de)(de)(de)(de)(de)超(chao)强修复能(neng)(neng)力，上述步(bu)骤最好(hao)同步(bu)完(wan)(wan)成，由(you)此可见，不(bu)消耗规模惊人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)力物力来(lai)(lai)发动一场全(quan)球规模的(de)(de)(de)(de)(de)“战争”，是不(bu)可能(neng)(neng)完(wan)(wan)成这个计划(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)。
14.【答案】D 【解析(xi)】与原文意思相反，原文中举此例子是为了(le)说(shuo)明(ming)“即使其(qi)(qi)中一台损坏，互(hu)联网也能在(zai)其(qi)(qi)他服务(wu)器(qi)的支持下继续(xu)运转(zhuan)下去。”在(zai)受到黑客攻击结束之后(hou)，网络迅速恢复了(le)正(zheng)常。与“无尺度网络”及其(qi)(qi)脆弱表述不(bu)符。
15.【答案(an)】C 【解析】互联网还没有建立“保存有价值(zhi)的历史(shi)资料”的系统(tong)
16.【答案】“孤岛”原指与世隔绝的岛屿，文中指没有了承担网络传输任务的电缆，各大洲将面临的信息封锁、沟通脱节的状态。运用了夸张的修辞手法，突出了电缆在(zai)互联(lian)网通讯的(de)过程(cheng)中具有基(ji)础性(xing)的(de)作用，强调(diao)了其对信息传递(di)和网络传输的(de)重要性(xing)。
【解析】“孤岛(dao)”一词本义1分；在文(wen)中(zhong)“孤岛(dao)”的含义1分；夸(kua)张的修辞手(shou)法1分；修辞手(shou)法的表达效果(guo)1分。
17.【答案】安全问题：①具有历史价值的片段，将会(hui)随着互联网(wang)的变迁而消失得无影无踪。
②登(deng)录陌生WiFi，个人信息的(de)安全(quan)隐患(huan)问题突出，极(ji)易(yi)被黑客(ke)盗(dao)取。
其余网络安全问题：
①互联(lian)网信息(xi)发(fa)布过(guo)程中虚假欺骗行为
②重要的数据、资料信息外泄应对(dui)措施：
①提高自我保护意识，及时进行系(xi)统修(xiu)复
②加强对网络安全评估系统的(de)监管，对出现的(de)漏(lou)洞进行及时修补
【解析】本题考查信(xin)(xin)息(xi)提取与概括，需(xu)要(yao)回归(gui)原文(wen)(wen)筛选(xuan)重要(yao)信(xin)(xin)息(xi)，并用(yong)简洁的语言概括，概括每点1分(fen)，共2分(fen)。其他两问属开放题，需(xu)要(yao)学生根(gen)据文(wen)(wen)章观点、实际生活(huo)提出问题及相应的建(jian)议，共3分(fen)。
18.【参考答(da)案(an)】①一(yi)(yi)边给(ji)孩子自(zi)由，一(yi)(yi)边觉(jue)得(de)是(shi)“授权”或“施予(yu)” ②干(gan)涉孩子的(de)(de)(de)工作、交(jiao)友娱乐、学(xue)习 ③渴(ke)望与孩子保持儿时(shi)的(de)(de)(de)亲近 ④过分(fen)关心孩子个人生活，缺乏对孩子的(de)(de)(de)尊(zun)重与信任(ren)【题(ti)目分(fen)析】这一(yi)(yi)道(dao)题(ti)考察的(de)(de)(de)是(shi)文(wen)章内容理(li)解，文(wen)中(zhong)多(duo)出内容讲到“典型亚洲(zhou)母(mu)亲”的(de)(de)(de)特点，涉及篇幅也较多(duo)，容易漏答(da)内容点，需要同 学(xue)们看完(wan)全文(wen)找答(da)案(an)。
19.【参(can)考答(da)案】①亚洲(zhou)人与孩子(zi)交(jiao)谈看(kan)辈份，由父母代小(xiao)孩发言，而欧洲(zhou)人看(kan)年(nian)龄(ling)。
②亚洲家(jia)长，无论(lun)孩(hai)子(zi)(zi)年龄大小，过分担心孩(hai)子(zi)(zi)个人生活，缺少对孩(hai)子(zi)(zi)的(de)尊重与信任。
【题目(mu)分(fen)析(xi)】这一道是(shi)(shi)考(kao)察是(shi)(shi)内(nei)(nei)容(rong)概(gai)括(kuo)，文(wen)中具体写(xie)了菲利(li)普给作(zuo)者上的“震撼课”内(nei)(nei)容(rong)，需要学生(sheng)把内(nei)(nei)容(rong)提取出来，难度不(bu)大。
20.【参考答案】心理描写，写出“我”听完安德烈的“独立宣言”后内心的感受，表达了“我”当时内心的愕然、无奈与无助。 【题目分析】这道题考察人物描写的作用，通过描写突出人物内心状态，表达人物情感态度。
