【评分要点及说明】诗句表层(ceng)和(he)深层(ceng)含(han)义各(ge)1分；情(qing)(qing)感(gan)2分，答“关注民生(sheng)”或“体恤民情(qing)(qing)”或类(lei)似意思(si)均可(ke)，如若答“忧(you)国忧(you)民”蔌“对劳(lao)动(dong)人民有(you)浓厚(hou)感(gan)情(qing)(qing)此(ci)点得1分。
（二(er)）阅读文(wen)言文(wen)，完成10-13题(ti)。（15分）
10．（4分(fen)）（1）救(jiu)助，救(jiu)济，帮助；（2）以……为(wei)异；（3）允许(xu)；（4）推(tui)荐，推(tui)举
【评分要点(dian)及(ji)说明】各1分，若(ruo)答(da)案与参考答(da)案是同义词(ci)，近义词(ci)，只要讲得通，亦(yi)可。
11．（2分(fen)(fen)）D【评分(fen)(fen)要点及说(shuo)明】D项都翻译(yi)成“在”。A.代(dai)词(ci)，他(ta)(ta)；表推测语气(qi)，可(ke)译(yi)为“恐怕”。B.代(dai)词(ci)，他(ta)(ta)；助词(ci)，不译(yi)。C.因为；用来。
12．（6分）（1）（2分）善明穿(chuan)布衣(yi)吃素(su)食，历史(shi)人(ren)物得如同守丧。【评分要点及说明】“布衣(yi)”“藏(zang)食”“戚”需翻译到(dao)位。
（2）（2分）如果没有这种人， 同(tong)谁一道呢？【评(ping)分要点及说明】句式(shi)，“微”“归”需翻译到位。
（3）（2分）我(wo)的妻(qi)子认为我(wo)漂(piao)亮(liang)，是偏爱我(wo)。【评分要点及说明】句式，“美”“私”需(xu)翻(fan)译到位(wei)。
13．（3分）①乐于助人；②喜爱读书(shu)；③孝(xiao)顺母亲；④节俭清贫；⑤勤绩(ji)昭著；⑥与众不同；⑦不畏权贵。
【评分要点(dian)(dian)及说明】3分，每点(dian)(dian)1分，任写3点(dian)(dian)即可(ke)得3分。若答案只要讲得通，亦可(ke)。如未车(che)成四字短(duan)语形式，则该(gai)点(dian)(dian)不(bu)得分。
【参考译文(wen)】刘善(shan)明(ming)(ming)，是平原(yuan)人。元(yuan)嘉末年(nian)，青州闹饥荒(huang)，到(dao)了人吃(chi)人的程度(du)。善(shan)明(ming)(ming)的家里(li)有储粮(liang)，他(ta)(ta)自己吃(chi)粥，打开粮(liang)仓来救(jiu)济乡(xiang)里(li)人，许多人得到(dao)救(jiu)助活了下来。他(ta)(ta)提少时(shi)喜(xi)欢(huan)在静处读书(shu)，刺(ci)史(shi)杜骥(ji)听(ting)说他(ta)(ta)的名(ming)声就(jiu)去拜(bai)访他(ta)(ta)，他(ta)(ta)谢绝见刺(ci)史(shi)。宋孝(xiao)武(wu)帝看到(dao)他(ta)(ta)策对时(shi)谈(tan)话论刚毅正直，对此感到(dao)惊(jing)异。五年(nian)，青州被(bei)北(bei)虏攻陷(xian)，善(shan)明(ming)(ming)的母(mu)(mu)亲沦(lun)陷(xian)在北(bei)方(fang)，北(bei)虏把她转(zhuan)移到(dao)桑(sang)乾。善(shan)明(ming)(ming)穿(chuan)布衣，吃(chi)素(su)斋，悲伤得如同守(shou)丧。皇帝每次看到(dao)他(ta)(ta)这(zhei)样子(zi)，都(dou)为(wei)他(ta)(ta)叹息(xi)，当时(shi)有人称颂他(ta)(ta)。他(ta)(ta)转(zhuan)任为(wei)宁(ning)朔将军(jun)、巴西(xi)梓潼二郡(jun)太守(shou)。善(shan)明(ming)(ming)因为(wei)母(mu)(mu)亲还(hai)在北(bei)方(fang)，不(bu)想到(dao)西(xi)方(fang)去，哭着坚决请求(qiu)不(bu)去，被(bei)允许。元(yuan)徽(hui)初年(nian)，趄廷派遣使者去北(bei)方(fang)，朝臣(chen)们商(shang)议(yi)让善(shan)明(ming)(ming)推荐人选，善(shan)明(ming)(ming)就(jiu)推选发同乡(xiang)北(bei)平的田惠绍出使北(bei)虏，赎回了母(mu)(mu)亲。
刘善明(ming)(ming)于建元二年去世(shi)，皇帝下诏说：“刘善明(ming)(ming)政绩显著，不幸去世(shi)，我(wo)在(zai)心中痛悼，赐(ci)给他谥号烈伯”。善明(ming)(ming)家(jia)里没有留下积蓄，只(zhi)有八千卷(juan)书。
（三）阅读下文(wen)，完成14-17题。（16分）
14．（4分），指出说明对象，丝绸之路上的植(zhi)物(wu)；突出植(zhi)物(wu)的变(bian)迁；写出了(le)不同地区(qu)的物(wu)种种的交流有历史的厚重感。
【评分要点(dian)及(ji)说(shuo)明】答(da)出1点(dian)得(de)(de)1分，答(da)出2点(dian)得(de)(de)2分，答(da)出3点(dian)得(de)(de)4分。
15．（4分）名称(cheng)的(de)改变，字(zi)形的(de)演变，用途的(de)转变，方法的(de)的(de)交流。
【评分要点及说明】每点1分。
16．（4分）运用了(le)举例子(zi)的(de)方法，具体说明了(le)小(xiao)麦是外(wai)来(lai)物种，使丝绸之路上植物的(de)传奇(qi)性增(zeng)加了(le)增(zeng)加了(le)文(wen)化色彩。
【评(ping)分要点及说(shuo)明】举例(li)子1分，说(shuo)明小(xiao)麦是外来物种(zhong)1分，传(chuan)奇(qi)性(xing)1分，文(wen)化色(se)彩(cai)1分。
17．（4分）示例：丝(si)绸(chou)之路以开(kai)放、包容的(de)精神，促进各国之间接政治(zhi)、经(jing)济(ji)、文(wen)化的(de)交流与发展(zhan)，向世人展(zhan)示它悠久(jiu)的(de)历史、灿(can)烂的(de)文(wen)明。申遗成功，使(shi)人们重(zhong)新关(guan)注(zhu)丝(si)绸(chou)之路，进一步挖(wa)掘其中的(de)价值，使(shi)它得到更好(hao)的(de)保护(hu)与传承，促进中西方文(wen)化的(de)交流。
【评分要点及说明】对“博大(da)胸(xiong)怀”分析(xi)(xi)1分，对“述说历史(shi)”分析(xi)(xi)1分，结(jie)合(he)材(cai)料分析(xi)(xi)2分，意思对即可。
（四）阅读下文，完成18-21题。（18分）
18．（4分）欣喜；吃惊；沉重（伤心、郁闷）；欣慰。
【评分要点及说明】每空1分，同义(yi)词或近义(yi)词也(ye)可(ke)。
19．（4分）写(xie)字(zi)出了麦(mai)收的辛苦；与下文(wen)孙(sun)子(zi)愉(yu)快的农家(jia)乐劳动(dong)形成对(dui)比；为下文(wen)写(xie)孙(sun)子(zi)体(ti)会(hui)到劳动(dong)的辛苦埋下伏(fu)笔。【评分要点及说明】答(da)出1点得(de)1分，答(da)出2点得(de)2分，答(da)出3点得(de)4分。
20．（1）（1分(fen)）神态(tai)描(miao)写(xie)。【评分(fen)要点及说(shuo)明】神态(tai)描(miao)写(xie)，得(de)1分(fen)。
（2）（4分(fen)(fen)）呆住了，写(xie)出孙子(zi)的(de)诧异(yi)，他体会(hui)到了劳动的(de)辛苦(ku)(ku)，开始重新(xin)思考“粒粒皆辛苦(ku)(ku)”的(de)含义(yi)。【评分(fen)(fen)要点及说明】写(xie)出诧异(yi)，得(de)1分(fen)(fen)，同义(yi)词(ci)，近义(yi)词(ci)也可；写(xie)出“劳动的(de)辛苦(ku)(ku)”或(huo)“重新(xin)思考”，得(de)1分(fen)(fen)，意思对(dui)即可。脸红了，为(wei)自己(ji)教育(yu)子(zi)女方式(shi)不当，使得(de)孩子(zi)把劳动当成(cheng)娱乐(le)而羞(xiu)愧；为(wei)自己(ji)溺爱(ai)孩子(zi)而羞(xiu)愧；为(wei)自己(ji)没有帮(bang)父(fu)亲收麦而羞(xiu)愧。
【评分(fen)要点(dian)及说明】1点(dian)得1分(fen)，答出(chu)任意2点(dian)得2分(fen)。
21．（5分(fen)(fen)）示(shi)例(li)(li)一：他(ta)们用引(yin)导(dao)的(de)方(fang)式(shi)启发孩子(zi)(zi)，我(wo)很赞成。这(zhei)种方(fang)式(shi)鼓励孩子(zi)(zi)积极(ji)自(zi)主(zhu)探索(suo)，获(huo)得知(zhi)识(shi)，满(man)足(zu)孩子(zi)(zi)的(de)求知(zhi)欲望。如(ru)，我(wo)想了(le)解手(shou)表(biao)结构，爸(ba)爸(ba)就让(rang)我(wo)拆开他(ta)手(shou)表(biao)，教我(wo)组装，让(rang)我(wo)认(ren)识(shi)手(shou)表(biao)的(de)机械构造。示(shi)例(li)(li)二：大(da)老刘不用说教，而(er)用实践让(rang)孙子(zi)(zi)明(ming)白道理纠(jiu)正(zheng)偏差，我(wo)很赞成。我(wo)父(fu)(fu)母(mu)也是这(zhei)样。我(wo)一直认(ren)为没有父(fu)(fu)母(mu)在(zai)身边，我(wo)会生活得更快乐，那次(ci)父(fu)(fu)母(mu)故意出差残余分(fen)(fen)子(zi)(zi)天，我(wo)的(de)生活变(bian)得一团糟(zao)，我(wo)终于认(ren)识(shi)到我(wo)错了(le)。【评分(fen)(fen)要点及说明(ming)】观点正(zheng)确(que)2分(fen)(fen)，联系(xi)生活2分(fen)(fen)，表(biao)达清(qing)晰，言辞得当，1分(fen)(fen)。字数不足(zu)或者超出，酌情扣分(fen)(fen)。
三(san)、写作(zuo)（60+3分）
22．（1）“内容(rong)”“语言(yan)”“结构”评分表
