二、口语交际（共3分）
9．近年来，全国(guo)各地校园(yuan)欺凌(ling)事件时有发(fa)生。当你得知你的同学(xue)张(zhang)峰(feng)放学(xue)后(hou)要去报复今早在公交(jiao)车上(shang)不小心踩了他脚的一名七年级学(xue)生时，你应该怎样劝阻他呢？
三、古诗文阅读（共12分）
10．读李白的《行(xing)路难（其一）》，回答(da)问题(ti)
金樽清酒斗十千，玉盘珍(zhen)羞直(zhi)万(wan)钱。停杯投箸不(bu)能食(shi)，拔剑四顾(gu)心茫然。欲(yu)渡黄河冰塞川(chuan)，将登太(tai)行雪(xue)满(man)山。闲来(lai)垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日(ri)边。行路(lu)(lu)难(nan)！行路(lu)(lu)难(nan)！多歧路(lu)(lu)，今(jin)安在？长风(feng)破浪(lang)会有(you)时，直(zhi)挂(gua)云帆济沧海。
（1）“闲来垂钓碧溪上，复乘舟(zhou)梦日(ri)边(bian)”这句话在写法上最突(tu)出的特点是(shi)什(shen)么？
（2）简要(yao)分析“长(zhang)风破浪会有(you)时，直挂云帆(fan)济沧海”一句。
阅读《生于忧患，死于安乐》回答问题。（9分）
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂(fu)乱其(qi)所(suo)为，所(suo)以动心忍(ren)性，曾益其(qi)所(suo)不(bu)能。
人恒过，然后能(neng)改(gai)；困于心(xin)，衡于虑，而后作；征于色，发(fa)于声(sheng)，而后喻。入则(ze)无法家拂士，出(chu)则(ze)无敌国(guo)外(wai)患者，国(guo)恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
11.解释下列句中加点(dian)的实(shi)词。（2分）
（1）行拂(fu)乱其所为(wei) 拂(fu)： （2）入则无法家拂(fu)士 拂(fu)：
12.解释(shi)下列句中加点的虚(xu)词。（2分）
（1）管夷吾举于士 于： （2）曾益其所不能 其：
13.用现代汉(han)语翻(fan)译“故(gu)天将降大(da)任于(yu)是人也，必(bi)先苦其心志，劳其筋(jin)骨，饿其体肤，空乏(fa)其身(shen)”一句。（2分）
14.文章中(zhong)列举六位名人的(de)事(shi)例有何作用？（2分）
15.本文的中心论点是“____ ”（选用文中句子回(hui)答）（1分(fen)）
四、现代文阅读（共30分）
（一）阅读《大自然的语言》（节选），回答问题。（15分）
大自然的语言
竺可桢
①立(li)春过后，大(da)地(di)渐(jian)渐(jian)从沉睡中苏醒过来(lai)。冰雪(xue)融化，草木(mu)萌发(fa)，各种花(hua)次第开(kai)放。再过两个(ge)月，燕子翩然(ran)归来(lai)。不久，布谷(gu)鸟也(ye)来(lai)了(le)(le)。于是(shi)转入炎热(re)的(de)(de)夏季(ji)，这是(shi)植物(wu)孕育果(guo)(guo)实的(de)(de)时期。到(dao)(dao)了(le)(le)秋天，果(guo)(guo)实成熟，植物(wu)的(de)(de)叶(ye)子渐(jian)渐(jian)变黄(huang)，在秋风中簌簌地(di)落(luo)下来(lai)。北(bei)雁南飞，活跃在田间(jian)草际的(de)(de)昆虫也(ye)都销(xiao)声匿(ni)迹。到(dao)(dao)处(chu)呈(cheng)现一(yi)片衰草连天的(de)(de)景象(xiang)，准(zhun)备(bei)迎(ying)接风雪(xue)载途的(de)(de)寒冬。在地(di)球(qiu)上温带(dai)和亚(ya)热(re)带(dai)区域里，年年如是(shi)，周而复始。
②几千(qian)年来(lai)，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来(lai)等自(zi)然现象(xiang)同气候的关系，据以安排(pai)农事。杏(xing)花(hua)开(kai)(kai)了，就好像(xiang)大自(zi)然在传(chuan)语(yu)要(yao)赶快耕地；桃(tao)花(hua)开(kai)(kai)了，又好像(xiang)在暗示要(yao)赶快种谷子。布(bu)谷鸟开(kai)(kai)始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割(ge)麦插禾(he)。”这样看来(lai)，花(hua)香(xiang)鸟语(yu)，草长莺飞，都(dou)是大自(zi)然的语(yu)言。
③这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。
④物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。物候对于农业的重要性就在这里。下面是一个例子。
⑤北(bei)(bei)京(jing)(jing)的(de)(de)物(wu)(wu)候记(ji)录，1962年(nian)的(de)(de)山(shan)桃、杏花(hua)、苹果(guo)、榆叶梅、西府海(hai)棠、丁香、刺槐的(de)(de)花(hua)期(qi)比1961年(nian)迟十天(tian)左右，比1960年(nian)迟五六天(tian)。根据这(zhei)些物(wu)(wu)候观测资料，可(ke)以判断北(bei)(bei)京(jing)(jing)地区(qu)1962年(nian)农业(ye)季节来得较晚。而那年(nian)春初种(zhong)的(de)(de)花(hua)生等作物(wu)(wu)仍然是按照(zhao)往(wang)年(nian)日(ri)期(qi)播(bo)种(zhong)的(de)(de)，结果(guo)受(shou)到(dao)低温的(de)(de)损(sun)害(hai)。如(ru)果(guo)能(neng)注(zhu)意到(dao)物(wu)(wu)候延迟，选择适宜的(de)(de)播(bo)种(zhong)日(ri)期(qi)，这(zhei)种(zhong)损(sun)失就可(ke)能(neng)避免。
……
⑥物(wu)(wu)候(hou)学(xue)(xue)这门科学(xue)(xue)接近生物(wu)(wu)学(xue)(xue)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)生态学(xue)(xue)和气象学(xue)(xue)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)农(nong)(nong)业气象学(xue)(xue)。物(wu)(wu)候(hou)学(xue)(xue)的(de)(de)(de)研究首先(xian)是(shi)为了预(yu)报农(nong)(nong)时，选(xuan)择播种(zhong)日(ri)期(qi)。此外还(hai)有(you)多(duo)方(fang)面的(de)(de)(de)意义。物(wu)(wu)候(hou)资料对于安排农(nong)(nong)作物(wu)(wu)区(qu)划，确定造林和采集树木种(zhong)子的(de)(de)(de)日(ri)期(qi)，很有(you)参考价值，还(hai)可(ke)以利(li)用来(lai)引(yin)种(zhong)植物(wu)(wu)到物(wu)(wu)候(hou)条(tiao)件(jian)相同的(de)(de)(de)地(di)区(qu)，也(ye)可(ke)以利(li)用来(lai)避(bi)免或(huo)减轻害虫的(de)(de)(de)侵害。我国有(you)很大面积(ji)的(de)(de)(de)山区(qu)土地(di)可(ke)以耕种(zhong)，而(er)山区(qu)的(de)(de)(de)气候(hou)、土壤对农(nong)(nong)作物(wu)(wu)的(de)(de)(de)适应情况，有(you)很多(duo)地(di)方(fang)还(hai)有(you)待调查(cha)。为了便利(li)山区(qu)的(de)(de)(de)农(nong)(nong)业发展，开(kai)展山区(qu)物(wu)(wu)候(hou)观测(ce)是(shi)必要(yao)的(de)(de)(de)。
⑦物候(hou)学是(shi)关系(xi)到农业丰产的(de)科学，我们要进一步(bu)加强物候(hou)观测，懂(dong)得大自然的(de)语言，争取农业更大的(de)丰收。
16.阅读第一段指出下列句子中(zhong)加(jia)点词语的表(biao)达(da)效果。（4分）
（1）立春过后，大地渐渐从(cong)沉睡中苏醒过来(lai)。
（2）冰雪融化，草木萌发，各种花(hua)次第(di)开放(fang)。再过两个月(yue)，燕子翩(pian)然归来。
17.为什(shen)么“古代流传下来的(de)(de)许多农(nong)业就包含了丰(feng)富的(de)(de)物(wu)侯知(zhi)识。”一句中的(de)(de)“许多”不(bu)能删去(qu)？（2分）
18.结(jie)合第四段的(de)内容(rong)，说(shuo)说(shuo)“物候对(dui)于农(nong)业的(de)重要性就在这里。”一句中的(de)！“这里”具体指的(de)是什(shen)么？（2分）
19.结合第三四段的内容，指出(chu)下列各句分别(bie)运用(yong)了什么说明方法(fa)？有何作用(yong)？（4分）
（1）物(wu)候学记录(lu)植(zhi)(zhi)物(wu)的(de)生长(zhang)荣枯(ku)，动(dong)物(wu)的(de)养育往(wang)来，如桃花开、燕子(zi)来等自然(ran)现象，从(cong)而了(le)解随着时节推移的(de)气(qi)候变(bian)化和这种变(bian)化对动(dong)植(zhi)(zhi)物(wu)的(de)影响(xiang)。
说明方法：
作用：
（2）它比气(qi)象仪器(qi)复杂得(de)多，灵敏得(de)多。
说明方法：
作用：
20.阅读第六段(duan)，请(qing)具(ju)体说(shuo)说(shuo)本段(duan)是按什么(me)顺序进行说(shuo)明的。（3分(fen)）
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22.文章开头(tou)用(yong)俗语和古籍中的语录有何作用(yong)？（3分）
23.文章(zhang)第②段在文中(zhong)有何作用(yong)？
24.指(zhi)出第③段(duan)和第⑤段(duan)中画线句子所运(yun)用(yong)的(de)论证方法(fa)及其(qi)作用(yong)。（4分）
（1）对朋友，古人们看得很重，认为是“五伦之一”，是“平居可与共道德，缓急可与共患难。”并认为，“友则两相关切。若酒肉饮博，相与往还，此党也，非友也。”（蒲松龄语）
