示例二(er)：齐(qi)天(tian)大圣被太(tai)上老君放在八卦炉内，以文(wen)武火煅(duan)烧七七四十九日，反炼的火眼金(jin)睛．
示例三(san)：车迟国，孙行者与(yu)妖道斗(dou)法，与(yu)羊力(li)大仙(xian)比在油锅里洗澡，“翻(fan)波斗(dou)浪，就似(si)负水一般玩耍”．
4．（2分） D
二、现代文阅读（22分）
5．（3分(fen)）向中国读者(zhe)表(biao)达善意；介绍《偷(tou)书(shu)贼(zei)》创作缘由，吸(xi)引读者(zhe)；高度(du)评价本书(shu)，有(you)推介之意．
6．（2分） D
7．（2分）①父亲(qin)冒险给受尽屈辱，垂死的犹(you)太(tai)人送面包．②纳(na)粹士兵鞭打犹(you)太(tai)老人和汉斯(si)·休(xiu)伯曼。
8．（4分）①莉赛尔(er)看着爸爸冒险帮助一(yi)个垂(chui)死的犹太老人(ren)(ren)，使老人(ren)(ren)在绝望(wang)中感受到(dao)温暖．这种严酷氛围中的温情场景深深触(chu)动了善良的莉赛尔(er)，她(ta)因此满含泪水。
②犹太人一路遭受非人的(de)折磨，内心早已绝望(wang)，难以相信(xin)会有人帮助自己；在他们(men)看来，送面包是件毫(hao)无意义(yi)的(de)事情，不值得冒险去做，因(yin)此他们(men)对汉斯﹣休伯曼的(de)善(shan)举感到不可思(si)议。
9．（3分）汉斯(si)这样做虽然(ran)无法改变老(lao)人的(de)命运，但(dan)至少可以用小(xiao)小(xiao)的(de)善举(ju)温暖老(lao)人的(de)心灵，让老(lao)人带着最严死去。
10．（3分）示例：小说增加了大量对犹太囚(qiu)犯的(de)描(miao)写．写出了他们(men)麻木、绝望和极度悲(bei)苦的(de)心境(jing)，让读者(zhe)深(shen)深(shen)感受到纳粹暴行带给(ji)犹太人身(shen)心的(de)伤害。
11．（5分(fen)(fen)）该题分(fen)(fen)层赋分(fen)(fen)
（1）不存在关联。
第(di)一层(ceng)：理解(jie)肤浅，只(zhi)是笼统地说二者无关系。
示例一：父女的(de)善良和文字的(de)力量是(shi)两回事。
实例(li)二：父(fu)女的善良和文(wen)字的力(li)量两者之间(jian)没有什么关系。
第二层：有一定的理解(jie)，能简单分(fen)析两者(zhe)无(wu)关联的原因。
示(shi)例三：父(fu)女的善(shan)举只是出于他们(men)善(shan)良的本性，阅读(du)则(ze)是他们(men)的爱好(hao)，两者(zhe)并无关(guan)联。
示(shi)例四：父女帮助老人是因为他(ta)们(men)有爱(ai)心，阅读则是他(ta)们(men)的(de)一种生活(huo)方式，两者(zhe)并无关(guan)联。
第三层：理解较深刻(ke)，能较深刻(ke)的分析两者(zhe)无关联(lian)的原因。
示(shi)例五：纳(na)粹头目用(yong)文字统(tong)治世界，纳(na)粹士(shi)兵因(yin)此(ci)变得残(can)暴，灭绝了(le)人(ren)性，但(dan)是父(fu)女的举动(dong)充分展(zhan)现了(le)他们的人(ren)性之美，这说(shuo)明文字的力量在(zai)他们身上并未产(chan)生影响。
示(shi)例六(liu)：文字(zi)(zi)有(you)善恶(e)(e)两(liang)种力量，文字(zi)(zi)之恶(e)(e)会毒害(hai)心灵(ling)，文字(zi)(zi)的(de)善能够喂养人(ren)的(de)灵(ling)魂．父(fu)女非(fei)人(ren)灵(ling)魂受着文字(zi)(zi)之善的(de)滋(zi)养，但这种善还不(bu)足以(yi)让他们冒着巨大的(de)风(feng)险去帮助(zhu)犹太老人(ren)。
（2）存在关联。
第一层：理解(jie)肤浅，只是笼(long)统地说二者之间存在关系．
示例一：文(wen)字阅读使父女保持善良品行(xing)。
实例(li)二：文字的力量影响了父女的善(shan)举。
第二层：有(you)一定的(de)理(li)解(jie)，能简单分(fen)析两者的(de)关系。
示例三：文字的(de)(de)力(li)量曾经拯(zheng)救(jiu)过(guo)汉斯(si)的(de)(de)生命(ming)，这(zhei)就使汉斯(si)也能冒着巨(ju)大的(de)(de)风险去帮(bang)助犹(you)太(tai)老(lao)人。
示例四(si)：文(wen)字(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)力(li)量曾经(jing)拯救过汉斯的(de)(de)(de)(de)(de)生命，汉斯教莉赛(sai)尔(er)阅读(du)，用文(wen)字(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)力(li)量影响莉赛(sai)尔(er)，因(yin)此(ci)汉斯父女的(de)(de)(de)(de)(de)善(shan)举跟文(wen)字(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)力(li)量有着必然的(de)(de)(de)(de)(de)联(lian)系。
第三层：理解较(jiao)深(shen)刻，能较(jiao)深(shen)入分析两者的关系。
示例(li)五(wu)：文字的(de)(de)(de)(de)力(li)(li)量曾经拯(zheng)救过(guo)汉(han)斯的(de)(de)(de)(de)生(sheng)命，也深深影(ying)响着女(nv)儿莉赛尔，给予父女(nv)俩正(zheng)面(mian)的(de)(de)(de)(de)力(li)(li)量．文字对人的(de)(de)(de)(de)影(ying)响虽然也有(you)恶的(de)(de)(de)(de)一(yi)面(mian)，但(dan)莉赛尔作为最优(you)秀的(de)(de)(de)(de)撷取文字的(de)(de)(de)(de)人，是真正(zheng)懂得文字力(li)(li)量的(de)(de)(de)(de)人．在残酷的(de)(de)(de)(de)战争环境下(xia)，汉(han)斯父女(nv)从文字里汲取力(li)(li)量，永葆人性的(de)(de)(de)(de)美好，让自己变(bian)得强大和勇敢，敢于(yu)不顾(gu)一(yi)切地去拯(zheng)救那些可怜的(de)(de)(de)(de)灵魂．因(yin)此，两者之间存在必然的(de)(de)(de)(de)关联。
三、古诗文阅读（18分）
12．（4分(fen)）该题分(fen)层赋分(fen)。
第一层：只关注小雨(yu)某一方(fang)面(mian)的形态(tai)或(huo)心思。
示例(li)一(yi)：我是(shi)一(yi)场细(xi)细(xi)疏疏的小雨。
实例二：我不(bu)能下的太大，也不(bu)肯(ken)全(quan)无。
示例三：我嫉妒诗人只关注山色之类。
第二层：关注到小雨的形态(tai)或心思，但(dan)没(mei)有指出(chu)两(liang)者的关系(xi)。
示例四：我是一场细细疏疏的(de)小雨，不能(neng)下的(de)太(tai)大，也(ye)不肯全无。
示(shi)例五：我是一(yi)场细细疏疏的小雨，我嫉妒诗人只关注山(shan)色之(zhi)类。
示例(li)六：我(wo)不能下的太大，也不肯全无(wu)，我(wo)嫉妒诗人只(zhi)关(guan)注山(shan)色之类。
第(di)三层：不(bu)仅能(neng)关注到小(xiao)雨的(de)形态或心思，还能(neng)指出两者的(de)关系。
示例七：我嫉妒诗人只(zhi)关(guan)注山色(se)之类，于是(shi)，我虽(sui)然下的不大，但也(ye)不肯全无，细(xi)细(xi)疏疏，形(xing)成(cheng)一幕帘珠(zhu)，挡在诗人眼前，让他欣赏我的美。
13． （3分）B
14．（2分）他(ta)日/ 谒 公 遂 /问 向 时 马
15．（2分）C
16．（3分）客人答应（把(ba)马卖给沈(shen)宣词），但(dan)（沈(shen)宣词）还(hai)没来得及给钱，马就被(bei)将校王(wang)公遂买走了。
17．（2分）此处的“售(shou)”是“买”的意思，从“李公(gong)(gong)蔚市贡马(ma)”“后入(ru)飞龙”等可知李公(gong)(gong)蔚是买马(ma)的，从“一阅遂(sui)售(shou)之”可见(jian)李公(gong)(gong)蔚买马(ma)的果断、坚决．
18．（2分(fen)）韩愈的《马(ma)(ma)(ma)说》告诫世人，骄傲发掘良马(ma)(ma)(ma)潜能(neng)，首先要深谙(an)马(ma)(ma)(ma)的习性，懂(dong)得如何驾驭，但王公遂买马(ma)(ma)(ma)后一直“未尝乘”，在骑马(ma)(ma)(ma)失败(bai)后，还“怒捶(chui)之(zhi)”，最后转(zhuan)手卖(mai)了，可见他不懂(dong)策马(ma)(ma)(ma)之(zhi)道，更没(mei)有能(neng)力发掘良马(ma)(ma)(ma)潜能(neng)，使(shi)其成为名(ming)马(ma)(ma)(ma)．
四、语言运用
19．（5分）示例：
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为(wei)汲取先贤思(si)想之(zhi)精华(hua)，同(tong)时也为(wei)汇报本学(xue)期的拓展(zhan)(zhan)性学(xue)习成果，我(wo)们(men)特举办“家乡名人(ren)图(tu)片展(zhan)(zhan)”。本次展(zhan)(zhan)览将采用(yong)图(tu)文展(zhan)(zhan)示的形(xing)式(shi)，介绍黄宾虹、李渔(yu)等(deng)名人(ren)的人(ren)生经历(li)、文化成就(jiu)、历(li)史影响等(deng)，希望同(tong)学(xue)们(men)能(neng)走近(jin)名人(ren)，加深(shen)对家乡的认(ren)识，增进(jin)对家乡的感(gan)情。
20．（50分）略
