⒃多色的(de)花(hua)(hua)瓣仍然(ran)在(zai)(zai)多声的(de)涧水中淌过(guo)，在(zai)(zai)她肥肥白白的(de)小(xiao)手旁(pang)边乱旋(xuan)。忽然(ran)，她把(ba)手一(yi)握，小(xiao)拳头里握着几片花(hua)(hua)瓣。她高兴地(di)站起身来，将(jiang)花(hua)(hua)瓣往小(xiao)红裙里一(yi)兜，便哼着不成腔(qiang)的(de)调儿(er)走(zou)开了。
⒄我(wo)(wo)的(de)心像是(shi)(shi)(shi)被(bei)什么(me)击了一(yi)下(xia)，她(ta)是(shi)(shi)(shi)谁呢(ni)(ni)？是(shi)(shi)(shi)小(xiao)凯(kai)凯(kai)吗(ma)？还是(shi)(shi)(shi)春(chun)花(hua)的(de)精灵呢(ni)(ni)？抑或，是(shi)(shi)(shi)多(duo)年前那个我(wo)(wo)自己的(de)重现(xian)呢(ni)(ni)？在江(jiang)南(nan)的(de)那个环山(shan)的(de)小(xiao)城(cheng)里(li)，不(bu)也(ye)(ye)住过一(yi)个穿红衣服的(de)小(xiao)女(nv)孩吗(ma)？在春(chun)天的(de)时候她(ta)不(bu)是(shi)(shi)(shi)也(ye)(ye)爱(ai)坐在矮(ai)(ai)矮(ai)(ai)的(de)断墙(qiang)上，望着(zhe)远远的(de)蓝天而沉(chen)思吗(ma)？她(ta)不(bu)是(shi)(shi)(shi)也(ye)(ye)爱(ai)去采花(hua)吗(ma)？爬在树上，弄(nong)得满(man)头满(man)脸的(de)都是(shi)(shi)(shi)乱扑(pu)扑(pu)的(de)桃花(hua)瓣儿。等回到(dao)家，又(you)总被(bei)母亲(qin)从衣
领里抖出一大把柔柔嫩嫩的粉红(hong)。啊，那个(ge)孩子(zi)呢(ni)？那个(ge)躺在小溪边打滚，直(zhi)揉得(de)小裙子(zi)上全(quan)是草汁(zhi)的孩子(zi)呢(ni)？她(ta)隐藏到什么地方去了呢(ni)？
⒅啊，春天多(duo)叫(jiao)入迷惘啊！它究竟是怎(zen)么回事呢(ni)？是谁(shei)负责管理这最(zui)初(chu)的(de)(de)(de)一季呢(ni)？他想(xiang)来应该是一种神奇的(de)(de)(de)艺术家了(le)(le)，当他的(de)(de)(de)神笔一挥，整个地球便(bian)美妙地缩小(xiao)了(le)(le)，缩成(cheng)了(le)(le)一束花球，缩成(cheng)了(le)(le)一方小(xiao)小(xiao)的(de)(de)(de)音乐匣子。他把(ba)光(guang)与(yu)色给(ji)了(le)(le)世(shi)界(jie)，把(ba)爱与(yu)笑给(ji)了(le)(le)人类。啊，春天，这样的(de)(de)(de)魔季！
（选(xuan)自《张晓风(feng)自选(xuan)集》，有删改）
17．阅读全文，概括文中实写的两幅主要画面(mian)。（4分）
18.请为第②节中加点词(ci)写一段赏析性批注。（4分）
山(shan)容已经不再是(shi)去秋的清瘦了(le)(le)，那白绒绒的芦(lu)花海(hai)也都退(tui)潮了(le)(le)。
19.结合(he)语境，理解第(di)⑧节画线(xian)句的(de)深刻含意。（3分(fen)）
春天我们该到另一所学校去念书的。
20.文章标题(ti)为(wei)“魔季”，为(wei)什么(me)却(que)浓墨(mo)重彩地(di)描写(xie)了一个小女孩？（5分）
21.第⑥节用了十(shi)个问号，可是读起来一点也(ye)不显得单调(diao)，反而别有韵味。仔细阅读这节文字(zi)，说(shuo)说(shuo)这样表达的(de)作用，并分析(xi)其中蕴含的(de)丰富情(qing)感。（6分）
三（65分，其中含写字5分）
22．作文(wen)（60分）
请以“这里，也是我的舞台”为题(ti)，写(xie)一篇文章。
要(yao)求：①除诗(shi)歌外，文体不(bu)(bu)限；②不(bu)(bu)少于(yu)600字；③文中(zhong)不(bu)(bu)得出现真实的地名(ming)(ming)、校名(ming)(ming)和人名(ming)(ming)；④书写要(yao)正确、规(gui)范、美观(guan)。
南通市2017年中考语文参考答案
1．滋(zi)润 屹立 拥抱 【解析(xi)】此题考查汉字(zi)的(de)书写。完成时(shi)，要看清拼音(yin)，联系上下(xia)文明确是哪一个词语，不要写成同(tong)声(sheng)词。
2．高谈阔论【解析】此题(ti)考查(cha)词语的运用。完成(cheng)时(shi)，要明确词语的含义，并看它在上(shang)下文中(zhong)使用是否适合。
3．句子缺少(shao)主(zhu)(zhu)语；可在(zai)“通过”前加上“我们”，或删除“通过”。【解(jie)析】此题(ti)考查病句的修(xiu)改。“使(shi)”是一(yi)个(ge)(ge)使(shi)令(ling)性(xing)动词(ci)，所以前面必须有一(yi)个(ge)(ge)主(zhu)(zhu)语，而“通过”是介词(ci)，不能(neng)作(zuo)主(zhu)(zhu)语。这个(ge)(ge)病句犯了成(cheng)分残缺的错误。
4．活动一：示例：宋江和王伦没(mei)打起来，晁盖先要(yao)跟他(ta)打了。
活动(dong)二：示例：我赞同正方观点。因为林冲经历(li)了妻子被(bei)调戏(xi)，误闯白虎堂，发配充军被(bei)暗(an)(an)杀等一(yi)系列情节，真正看清(qing)了朝廷的腐败和黑(hei)暗(an)(an)。因此对朝廷招(zhao)安最(zui)不(bu)会妥(tuo)协。
活(huo)动(dong)三：示(shi)例：人(ren)(ren)物(wu)性格(ge)人(ren)(ren)物(wu)小传【解(jie)析】此(ci)题(ti)考(kao)查(cha)名著阅(yue)读。活(huo)动(dong)一考(kao)查(cha)对(dui)<</span>水浒传》情节的了(le)解(jie)。上(shang)山被王伦拒绝的是(shi)晁盖，不是(shi)宋江(jiang)。完成时(shi)，要(yao)注(zhu)意题(ti)干中要(yao)求的“委婉”指出(chu)错误(wu)。活(huo)动(dong)二考(kao)查(cha)对(dui)人(ren)(ren)物(wu)相关(guan)情节与性格(ge)的分析，完成时(shi)要(yao)注(zhu)意结合具体(ti)情节阐述。活(huo)动(dong)三考(kao)查(cha)取(qu)栏(lan)目名，要(yao)注(zhu)意用四字短语。
5．（1）地利不(bu)(bu)如人(ren)和（2）志在千里(li)（3）悠(you)然见(jian)南(nan)山(shan)（4）小桥流(liu)水人(ren)家(jia)（5）红军不(bu)(bu)怕远征(zheng)难(nan)（6）大(da)漠(mo)孤烟直 长河落日圆（7）但愿人(ren)长久千里(li)共婵(chan)娟【解析】此(ci)题考查古诗文名句(ju)积累(lei)，解答(da)时注意上(shang)下句(ju)之间的衔接，并结合(he)括(kuo)号(hao)内的作家(jia)作品解答(da)。注意书(shu)写的正确和规范(fan)。
6．端午【解析】此题(ti)考查(cha)对诗歌主题(ti)的(de)把握。题(ti)目是“竞渡”，契合端午节(jie)赛龙舟的(de)传(chuan)统(tong)，“深深杨柳”也说(shuo)明树荫浓密，暗(an)示着夏季。
7．（1）有道理(li)，“冲”比“飞(fei)”好。“冲”字更能(neng)(neng)表现出在(zai)龙(long)舟竞赛时划龙(long)舟人的(de)(de)气(qi)(qi)势冲天，从众多龙(long)舟中(zhong)脱颖(ying)而出争得第一的(de)(de)豪迈(mai)气(qi)(qi)概，照(zhao)应题(ti)目“竞渡(du)”中(zhong)的(de)(de)“竞”字，也照(zhao)应下(xia)文的(de)(de)“惊退万(wan)人争战气(qi)(qi)”的(de)(de)“争”字，更加地(di)生动形象有气(qi)(qi)势。【解(jie)析】此题(ti)考查对字词的(de)(de)赏析能(neng)(neng)力。首先要(yao)(yao)(yao)能(neng)(neng)辨别两字之间不同的(de)(de)表现力，其次更重要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)是要(yao)(yao)(yao)把两个字分(fen)别放(fang)在(zai)上(shang)下(xia)文中(zhong)去体味推敲，看哪(na)个字更能(neng)(neng)符合(he)全诗豪迈(mai)有气(qi)(qi)势的(de)(de)意境。
8.遂／同居／而共养父(fu)母焉【解析】“遂”是发语词，发语词后面(mian)要停(ting)顿；“而”前面(mian)往(wang)往(wang)要停(ting)顿。
9．（1）等到……的时候（2）才（3）第二天（4）完，完毕 【解析】这四(si)个字的解释皆出自课(ke)本，要求熟(shu)记(ji)课(ke)本中重点字词(ci)解释。在此基础上再联系(xi)上下文(wen)活学活用。
10.橱中的(de)钱(qian)少(shao)了，那(nei)么他的(de)儿子(zi)就偷偷地(di)补(bu)上缺的(de)钱(qian)串，不(bu)(bu)让老人知(zhi)道。【解析】翻译句子(zi)要(yao)在把(ba)握句子(zi)大意的(de)基础上，紧扣关键词(ci)的(de)解释。比如“则”“潜”等，做到字(zi)字(zi)落实不(bu)(bu)扣分。
11．（1）四子奉(feng)养父母(mu)，曲尽(jin)孝道(dao)。 （2）四子让老人不(bu)缺钱花(hua)，老有所乐(le)。 【解析】第(di)(di)（1）处(chu)概括(kuo)可用第(di)(di)②节的中心句“四子奉(feng)养父母(mu)，曲尽(jin)孝道(dao)”，扣住一个(ge)“养”字(zi)。第(di)(di)（2）处(chu)的概括(kuo)扣住一个(ge)“乐(le)”字(zi)。
12．（1）能(neng)自立（2）兄弟和睦（3）曲尽孝道（4）用心使老人快乐【解(jie)析】在理解(jie)文章(zhang)内容的(de)基础上，可用文章(zhang)原文直(zhi)(zhi)接(jie)作答(da)，不能(neng)直(zhi)(zhi)接(jie)作答(da)的(de)就紧(jin)扣文本(ben)进(jin)行提炼(lian)概括。
【参考译文】
崇明县有一位姓吴(wu)的(de)老人(ren)，已经九(jiu)(jiu)十(shi)九(jiu)(jiu)岁了(le)，他的(de)妻(qi)子(zi)也已九(jiu)(jiu)十(shi)七岁。老人(ren)生(sheng)了(le)四个(ge)儿子(zi)，年轻时(shi)家里(li)穷，把(ba)这些儿子(zi)卖了(le)后(hou)才能养(yang)活自己，于是(shi)四个(ge)儿子(zi)都成了(le)富户家里(li)的(de)奴(nu)仆。等到(dao)四个(ge)儿子(zi)长大(da)，都能独立了(le)，各人(ren)就都自己赎身(shen)娶(qu)妻(qi)成家，于是(shi)一大(da)家人(ren)又(you)共同扶(fu)养(yang)父母亲了(le)。
兄弟几个有五阃门店，每个儿子一个店铺，中间留出一间，作为一家人出入的地方。四子赡养父母，百般孝敬。开始准备每家过一个月，按顺序轮转，他的媳妇们说：“父母都老了，如果一个月一家的话，那么要过三个月后，我们才能侍奉老人，太久了。”准备每天去一家，再按顺序轮流，媳妇们又说：“父母年纪大了，如果一天去一家，要过三天才能侍奉老人，也还是太长了。”于是以一餐为标准，如果早餐在大儿子家，那么午餐在二儿子家，晚餐就在三儿子家，明天早餐就在四儿子家，这样轮流。如果碰上逢五或十，四个儿子就在中堂聚餐，父母朝南坐，东边是四个儿子和孙子们，西边是媳妇和孙媳妇们。都按辈分坐好，按照次序斟酒祝寿，大概都是这样的。
