评(ping)分(fen)：答对(dui)(dui)一点(dian)得3分(fen)，概括作用占1分(fen)，说明占2分(fen)，答对(dui)(dui)两点(dian)得4分(fen)，共4分(fen)。意(yi)思对(dui)(dui)即可(ke)。
17．答案(an)示例(li)：⑴举例(li)子。介绍孔苏埃洛•德莫拉(la)埃斯、戴维•罗德斯、马丁•海(hai)尔(er)等(deng)人的(de)(de)(de)(de)实(shi)(shi)验(yan)，都举出了(le)具(ju)体(ti)(ti)内容、过程、方法以及发现的(de)(de)(de)(de)结论(lun)，让实(shi)(shi)证说(shuo)话(hua)，使(shi)人获得清(qing)楚的(de)(de)(de)(de)认识，很有(you)(you)说(shuo)服力。⑵列数字。如(ru)第④⑤段介绍马丁•海(hai)尔(er)的(de)(de)(de)(de)两次实(shi)(shi)验(yan)时，使(shi)用了(le)“1”“2”“3”“4”“24”等(deng)数字，具(ju)体(ti)(ti)、准(zhun)确地说(shuo)明了(le)被啃啮过的(de)(de)(de)(de)叶片释(shi)放(fang)气体(ti)(ti)，是为了(le)保(bao)护(hu)植株自身的(de)(de)(de)(de)其他(ta)叶片不(bu)受攻击的(de)(de)(de)(de)结论(lun)。⑶打比方。如(ru)第⑥段“就像(xiang)中国(guo)长城上(shang)的(de)(de)(de)(de)烽火台……警(jing)告其他(ta)守卫塔有(you)(you)敌人来袭了(le)”一(yi)(yi)句(ju)，生(sheng)动形象地说(shuo)明了(le)叶片受到(dao)侵害时，释(shi)放(fang)出气味(wei)警(jing)告同一(yi)(yi)植株上(shang)的(de)(de)(de)(de)其他(ta)叶片保(bao)护(hu)自己的(de)(de)(de)(de)真相。形象贴切，生(sheng)动有(you)(you)趣。
评分(fen)(fen)(fen)：答(da)对(dui)一种得3分(fen)(fen)(fen)，方法(fa)、举例(li)、作用各占1分(fen)(fen)(fen)，共3分(fen)(fen)(fen)。举出例(li)句(ju)分(fen)(fen)(fen)析或概括说明均(jun)可。只(zhi)举例(li)不得分(fen)(fen)(fen)。其他答(da)案符合题意亦可。
18．答案示(shi)例(li)：①敢(gan)于(yu)质疑，勇于(yu)探(tan)索(suo)(suo)。马丁•海尔(er)(er)没有盲(mang)从别人的(de)(de)(de)(de)结论，对“植物(wu)之间可(ke)以相互交流”“受损(sun)植物(wu)有意(yi)告知临近健康(kang)植物(wu)”以及受损(sun)植物(wu)释(shi)放化学物(wu)质的(de)(de)(de)(de)机理(li)提出(chu)了(le)质疑，并进行(xing)了(le)探(tan)索(suo)(suo)。这(zhei)(zhei)是发现(xian)(xian)真(zhen)知的(de)(de)(de)(de)必要精神品质。②大胆假(jia)设，谨(jin)慎求(qiu)证。猜想和(he)假(jia)设是科学研(yan)究(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)(de)基础，孔苏埃洛•德莫(mo)拉(la)埃斯和(he)马丁•海尔(er)(er)都是从许多(duo)(duo)现(xian)(xian)象出(chu)发进行(xing)假(jia)设，通过(guo)一系列实(shi)(shi)验(yan)进行(xing)验(yan)证。这(zhei)(zhei)是科学探(tan)索(suo)(suo)的(de)(de)(de)(de)必由之路。③严(yan)谨(jin)的(de)(de)(de)(de)态度(du)，严(yan)密的(de)(de)(de)(de)推理(li)。文中科学家以发散性思(si)维开拓思(si)路，运用(yong)多(duo)(duo)种途径(jing)和(he)多(duo)(duo)次实(shi)(shi)验(yan)进行(xing)研(yan)究(jiu)(jiu)，这(zhei)(zhei)种严(yan)谨(jin)的(de)(de)(de)(de)态度(du)就是求(qiu)真(zhen)精神的(de)(de)(de)(de)体现(xian)(xian)。让实(shi)(shi)验(yan)说话，正确(que)严(yan)密地判断(duan)推理(li)，发现(xian)(xian)的(de)(de)(de)(de)结论可(ke)靠可(ke)信(xin)。④由表及里，求(qiu)真(zhen)务实(shi)(shi)。科学研(yan)究(jiu)(jiu)不能(neng)止步于(yu)粗糙的(de)(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)(jiu)和(he)笼统的(de)(de)(de)(de)结论，而应深入(ru)研(yan)究(jiu)(jiu)现(xian)(xian)象间的(de)(de)(de)(de)因果关系和(he)事物(wu)本质属性，这(zhei)(zhei)样才能(neng)揭示(shi)科学秘密。
评分(fen)：答对(dui)(dui)一点(dian)得2分(fen)，答对(dui)(dui)两点(dian)得3分(fen)，共(gong)3分(fen)。意思对(dui)(dui)即可。其(qi)他答案(an)符合题意亦可。
19．①这(zhei)棵树是(shi)父亲给儿(er)子树立的(de)(de)(de)一块(kuai)“人标(biao)”，它“使(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)生(sheng)命(ming)茁壮”，“使(shi)我(wo)(wo)献(xian)身的(de)(de)(de)事业发展”。②三十多(duo)年来，“我(wo)(wo)”的(de)(de)(de)“青(qing)春(chun)、生(sheng)命(ming)、事业，都和白(bai)杨树紧(jin)紧(jin)地连在(zai)一起”。③这(zhei)棵树的(de)(de)(de)形象特征、精神(shen)品格(ge)影(ying)响、塑造了“我(wo)(wo)”生(sheng)命(ming)的(de)(de)(de)品质：遭遇困难(nan)，坚(jian)毅迎(ying)(ying)战(zhan)；邂逅歪风邪气，站得稳立得正；面对挫折(zhe)，不屈不挠，锐意进取(qu)；遭遇不幸，旷达(da)乐观，笑迎(ying)(ying)挑战(zhan)。④这(zhei)棵树给了我(wo)(wo)品格(ge)的(de)(de)(de)历练、精神(shen)的(de)(de)(de)熏染、生(sheng)命(ming)的(de)(de)(de)启迪。
评分：答对(dui)一点得(de)1分，答对(dui)两点得(de)3分，共3分。意思对(dui)即可(ke)。其(qi)他答案符合题(ti)意亦可(ke)。
20．示例(li)一(yi)，难过 崇敬(jing) 震惊(jing) 示例(li)二，痛心 肃(su)然起敬(jing) 惊(jing)异
评分(fen)：答对一空得1分(fen)，共3分(fen)。意思对即可。其他答案符合(he)题意亦(yi)可。
21．答(da)案(an)示例：①既写(xie)出根的(de)(de)(de)整(zheng)体形态(tai)，又写(xie)出其各自(zi)不同的(de)(de)(de)外形特征。运(yun)用比喻既展(zhan)现了(le)(le)根的(de)(de)(de)外形特征，又写(xie)出了(le)(le)根的(de)(de)(de)内(nei)在精神品质。②以根的(de)(de)(de)外形和功用为(wei)着(zhe)(zhe)(zhe)眼点(dian)，借助联想(xiang)想(xiang)象着(zhe)(zhe)(zhe)重突出了(le)(le)根的(de)(de)(de)精神品格：拼(pin)搏、抗争(zheng)，开辟着(zhe)(zhe)(zhe)进(jin)军的(de)(de)(de)路；掘进(jin)、奋战，争(zheng)取着(zhe)(zhe)(zhe)生(sheng)(sheng)命(ming)的(de)(de)(de)发展(zhan)；为(wei)了(le)(le)“输送(song)”营养给(ji)树(shu)干拼(pin)命(ming)地“汲取”；为(wei)了(le)(le)大树(shu)的(de)(de)(de)稳固(gu)死(si)抱着(zhe)(zhe)(zhe)岩石。③运(yun)用排(pai)比句式(shi)(shi)，通过铺(pu)陈有(you)力地表现了(le)(le)形态(tai)多样(yang)的(de)(de)(de)根，均以自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)命(ming)方式(shi)(shi)为(wei)树(shu)身做着(zhe)(zhe)(zhe)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)贡献(xian)，洋(yang)溢(yi)着(zhe)(zhe)(zhe)崇敬赞(zan)美之情。
评(ping)分(fen)：答对一种得(de)3分(fen)，概括方法(fa)1分(fen)，赏(shang)析(xi)2分(fen)，共3分(fen)。意思(si)对即可(ke)。其他答案符合题意亦可(ke)。
22．①文章借叙述“刨树(shu)”事件(jian)为根(gen)作赋，从(cong)(cong)事件(jian)过程看，“刨树(shu)”过程中对(dui)树(shu)根(gen)有(you)了意外发现；“刨树(shu)”首先想(xiang)到的(de)是树(shu)身(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)。因此，写(xie)树(shu)身(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)及父(fu)亲(qin)对(dui)树(shu)的(de)呵护是一种自(zi)然的(de)联(lian)想(xiang)。②从(cong)(cong)根(gen)与(yu)树(shu)身(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)的(de)关系看，写(xie)根(gen)离不(bu)开写(xie)树(shu)身(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)，写(xie)树(shu)身(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)是间接写(xie)根(gen)。有(you)这样的(de)树(shu)根(gen)才会(hui)有(you)那(nei)样的(de)树(shu)身(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)； 只有(you)根(gen)的(de)艰辛坚韧、奉(feng)献付出，才会(hui)有(you)树(shu)身(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)的(de)挺拔(ba)威(wei)严(yan)、伟(wei)岸正直(zhi)、蓬(peng)勃向上和(he)生(sheng)机(ji)活(huo)力。③为根(gen)作赋的(de)目的(de)，在(zai)于展示根(gen)的(de)力量创造(zao)的(de)奇迹；讴歌(ge)不(bu)慕荣耀、不(bu)计(ji)得(de)(de)失，竭(jie)尽全力为他人默(mo)默(mo)奉(feng)献的(de)高贵品质。写(xie)树(shu)身(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)和(he)父(fu)亲(qin)对(dui)树(shu)的(de)呵护，使这一目的(de)得(de)(de)到了很好(hao)的(de)落实。
评分(fen)：答(da)对(dui)一(yi)种得4分(fen)，共4分(fen)。意(yi)思对(dui)即(ji)可。其他答(da)案符合题意(yi)亦可。
23．答(da)案示例：①树木要(yao)(yao)枝繁叶茂，必须(xu)将根(gen)扎(zha)深(shen)扎(zha)牢(lao)。或树高千尺(chi)，功在树根(gen)。②生(sheng)(sheng)命(ming)(ming)要(yao)(yao)向上(shang)发(fa)展，必须(xu)向下深(shen)入(ru)。或学业要(yao)(yao)向高处(chu)发(fa)展，必须(xu)打牢(lao)基础。或有多少(shao)付出就(jiu)会有多少(shao)收获。或没有坚实(shi)的基础就(jiu)不会创造生(sheng)(sheng)命(ming)(ming)的辉煌(huang)。或生(sheng)(sheng)命(ming)(ming)的深(shen)度决定着生(sheng)(sheng)命(ming)(ming)的高度。③树高千尺(chi)莫忘根(gen)本(ben)。或鸦有反哺之(zhi)孝，羊有跪(gui)乳之(zhi)恩。④奉(feng)献自己，成就(jiu)他人，也(ye)是一种生(sheng)(sheng)命(ming)(ming)价(jia)值的体现(xian)。
评分：答(da)出其中的一种得2分，答(da)出两种得3分，共3分。意思(si)对(dui)即可。其他答(da)案符合题(ti)意亦可。
三、写作
24．分项分等评分标准。
项 目(mu) 一(yi)等 二等 三等 四等 五(wu)等
① 内容20分(fen) 20—18分(fen) 17—15分(fen) 14—13分(fen) 12—11分(fen) 10分(fen)及以下
② 表达(da)25分 25—23分 22—21分 20—19分 18—16分 15分及以下
③ 文面(mian)5分(fen) 5分(fen) 4分(fen) 4分(fen) 3分(fen) 2分(fen)及以下
写作评卷建议：
①作文试(shi)卷(juan)评阅应贯彻《义(yi)务教育语文课程标准》有关写(xie)作课程目标与评价建议(yi)的精神与要求(qiu)，切近初中学生学习实(shi)际，不宜要求(qiu)过(guo)高。
②建议(yi)两人(ren)评阅一(yi)(yi)份试卷(juan)(juan)，求和(he)的(de)平均数(shu)，得分四舍五(wu)入。两人(ren)评判同一(yi)(yi)份试卷(juan)(juan)差距在7分以(yi)上者(zhe)，需仲裁。
③宜于在及格(ge)线（30分(fen)(fen)）以上(shang)拉开档次，赋(fu)分(fen)(fen)不宜于集中在某狭小的(de)分(fen)(fen)数(shu)区(qu)间，具体分(fen)(fen)数(shu)分(fen)(fen)布建(jian)议如(ru)下(xia)：
50分——46分 约(yue)占试卷总量的20%，其中满分卷不少(shao)于1%。
45分(fen)(fen)——41分(fen)(fen) 约占试卷总量(liang)的25%。
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