五里(li)(li)沙(sha)洲十里(li)(li)浪(lang)。 五里(li)(li)沙(sha)洲十里(li)(li)浪(lang)。
妹摇桨来(lai)哥撒网， ，
滩上滩下忙又(you)忙。 歌满江来鱼满舱(cang)。
（3）结(jie)合题（2）中《清江河》选段和下面《筛子关门眼睛(jing)多》选段，说(shuo)说(shuo)恩施民歌有(you)哪些主要特点。（2分(fen)）
男：对(dui)河(he)对(dui)面斜对(dui)门， 女(nv)：铜盆淘米用手搓，
看到我(wo)(wo)小(xiao)妹长成(cheng)人。 事事难为我(wo)(wo)情哥(ge)。
早盼爹妈来(lai)下聘(pin)， 本想(xiang)留郎吃顿饭，
晚盼父母请媒(mei)人。 筛子关门眼晴多。
五(wu)、个性表达（50分）
29.从下(xia)面两个题(ti)目中，任(ren)选一题(ti)作(zuo)文。字数不少于600字，文中不出现可能泄漏考生自己(ji)信息的真实地名(ming)、校名(ming)和(he)人名(ming)。
（1）命题作文
请(qing)以(yi)“手(shou)机响了”为题写一篇文章，文体不服（诗(shi)歌除(chu)外）。
（2）情境作文
阅读(du)下面的(de)文字(zi)，自选角度，自拟题目，写一篇文章，义(yi)体(ti)不限（诗歌除(chu)外）。
一个晴朗的傍晚，放学了，爸(ba)爸(ba)在(zai)校门(men)口等(deng)着接我(wo)回家，我(wo)扑进爸(ba)爸(ba)怀里，说(shuo)：“我(wo)都(dou)一天没见到太阳(yang)了！”爸(ba)爸(ba)说(shuo)“阳(yang)光一直都(dou)在(zai)呀……”
语文正题参考答案
1.D。A勾称chèn B即物(wu)起兴xìnɡ C提防dī
2.B。A转瞬(shun)即逝(shi) C沧海桑田 D眼花缭乱(luan)
3.D。A因地(di)制宜(yi)：依(yi)据不同(tong)的地(di)方(fang)特点，制订解决问(wen)题(ti)的合适的方(fang)法。B源远(yuan)流长：形容历史悠(you)久。C座无虚席：座位没有(you)空着的，形容观(guan)众(zhong)、听众(zhong)或出席的人很多。D叹为观(guan)止(zhi)：赞美看到的事物(wu)好到极点。
4.B。
5.A。B“杜(du)绝不出安全隐患”否定不当：C“原(yuan)因是由于(yu)轻信骗子(zi)，错输(shu)验证(zheng)码造成的”句式杂糅；D“干预、发现和制止”语序不当。
6.C。A有阴影，光明才更(geng)加(jia)耀眼。复杂(za)的(de)(de)(de)(de)全球经济(ji)形势让世界更(geng)加(jia)意(yi)识到中国(guo)方案的(de)(de)(de)(de)重要。B应(ying)该关注的(de)(de)(de)(de)是传统(tong)文(wen)化(hua)的(de)(de)(de)(de)形式(shi)，还是传统(tong)文(wen)化(hua)的(de)(de)(de)(de)内涵？这(zhei)值得我们认真思考。D传统(tong)文(wen)化(hua)自身的(de)(de)(de)(de)价值与魅(mei)力，放大了当代传媒的(de)(de)(de)(de)“圈粉”“造(zao)星”功能。
7.（1）蜡(la)炬成灰泪始干(gan)
（2）万里赴戎机
（3）佳木秀而繁阴
（4）因为我(wo)对这(zhei)土地爱得(de)深沉(chen)
（5）但愿人(ren)长久，千里共婵娟(juan)
（6）出淤泥而不(bu)染，濯清涟而不(bu)妖
8.老舍《济南的冬天》
9.①描写了死一般(ban)寂静的(de)(de)环(huan)境；②渲染了作品(pin)的(de)(de)悲(bei)剧(ju)气氛；③暗示(shi)了祥(xiang)子走投无(wu)路(lu)的(de)(de)境况；④预示(shi)了样子的(de)(de)悲(bei)剧(ju)命运，突出作品(pin)的(de)(de)主题。
10.孙(sun)侦探以曹(cao)先生是乱党(dang)的(de)罪名敲诈样子的(de)全部(bu)积蓄。
11.父(fu)亲寻找 老屋(wu)里找
12.奶奶心中充满(man)了对儿子的(de)慈爱，2分(fen)）十(shi)分(fen)珍惜相见的(de)时(shi)光(guang)，生怕(pa)儿子很快离幵。（1分(fen)）
13.起到了贯(guan)穿全(quan)文的线索作用(yong)。
14.小说叙述了奶奶“骗”父(fu)亲回家找玉簪(zan)子(zi)的故事，（1分）表现老(lao)人(ren)需要子(zi)女更多的关(guan)爱，（1分）子(zi)女应该常(chang)回家陪伴老(lao)人(ren)的主(zhu)题。（1分）
15.不能删去。因(yin)为(wei)：①交(jiao)代(dai)了(le)奶(nai)奶(nai)要父亲回(hui)家的真正(zheng)原因(yin)，情(qing)节更(geng)加完(wan)整(zheng)；②深化了(le)小说(shuo)主题；③使(shi)人物形象更(geng)加丰满；④结尾产生了(le)出人意料又(you)在(zai)情(qing)理之中(zhong)的效果。
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（2）情境作文写作提示：交代了时间、地点、人物、事件等情境要素。考生(sheng)(sheng)应重(zhong)点关(guan)注情境中的(de)父(fu)女对话，其中女儿的(de)话“我都一天(tian)没(mei)见到太(tai)阳(yang)(yang)了！”太(tai)阳(yang)(yang)实(shi)指(zhi)(zhi)太(tai)阳(yang)(yang)光(guang)(guang)，考生(sheng)(sheng)可(ke)以实(shi)写任(ren)务繁重(zhong)、时间紧(jin)迫(po)、压(ya)力巨大(da)的(de)学习生(sheng)(sheng)活；父(fu)亲的(de)话“阳(yang)(yang)光(guang)(guang)一直都在呀……”“阳(yang)(yang)光(guang)(guang)”可(ke)实(shi)指(zhi)(zhi)太(tai)阳(yang)(yang)光(guang)(guang)，也(ye)(ye)可(ke)虚指(zhi)(zhi)身心(xin)的(de)自由、师长(zhang)的(de)关(guan)爱(ai)、父(fu)母的(de)陪伴、乐观的(de)心(xin)态、远(yuan)大(da)的(de)理想等。可(ke)写人记事，也(ye)(ye)可(ke)抒情议论。
