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应有格物致知精神阅读两则

（一）1．因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。 2．格物致知的真正意义是通过实验得到新知识。 3．把探察外界误认为探讨自己 探察 4．对比

（二） (1)不管 或者 都

(2)承上启下：前半句归结上文，后半句提出本段的论点。

(3)真正的格物致知精神在应付今天的世界环境中也是不可少的。

(4)道理论证

(5)一是寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索；二是探索的过程不是消极的袖手旁观，而是有想像力的有计划的探索。

(6)不能删去。加点的两个定语对“探索”起限制作用，使语言表达更具体，更准确。

(7)围(wei)绕勇(yong)于实践、培养实践能力，结合(he)自己的学(xue)习、生活(huo)实际来谈即可。

科学的快乐在探秘

(1)探秘 过程 合作 成就

(2)只要能抓住“越是……越是……越要……”的句式进行仿写，语言通顺，即可

(3)第③段：大自然的奥秘能激发人们的好奇心。 第④段：科学始于好奇心。 第⑤段：科学探究(探索)是快乐的。　　

(4)①人们在创造和丁作的过程中感受到快乐和幸福，表明了科学的快乐在于过程。

②快乐与幸福主要取决于人的兴趣和价值观，而不仅限于财富，做一个科学家要有科学的价值观。

(5)能联系材(cai)料(liao)和选文，从合作(zuo)、勇气、献身精神、科学精神等方面谈自己(ji)对科学的理(li)解，言之成理(li)、语言通顺即可。

演讲致词

(1)如何才能成为一个好科学家或成为一个好科学家的条件

(2)①广泛的兴趣；②科学的实践；③坚持不懈的精神。　　

(3)举例论证、道理论证、正反对比论证

(4)看似不确定，实(shi)际表示肯定，表现了作者谦虚的美德。

应有格物致知精基础训练

1、zhào　　xī　　lún　　rú　　liáng　　xiàng　　páng　　dàng

2．(1)推究事物的道理。　　(2)获得知识。　　(3)真心。　　(4)思想端正。　　(5)比喻置身事外或不协助别人。　　(6)比喻非常顺利，毫无挫折。

3．(1)丁肇中 物理 诺贝尔 (2)大学 中庸 论语 孟子 儒 (3)王守仁 明

4．(1)观察 探测 (2)测量 (3)突破 进展

5．这道是(shi)开放性题目，只要联想合理、表述清(qing)楚即(ji)可(ke)。