2023年(nian)的(de)(de)春天，梅(mei)香拂(fu)柔波，烟火(huo)满(man)人间。又(you)看到久违的(de)(de)笑颜，又(you)听到兴奋的(de)(de)呐喊，又(you)感受到青春的(de)(de)跃动……为记录(lu)这些美好，校文学社面向全体毕业班同学征(zheng)稿啦！
征稿主(zhu)题(ti)：运动场上的风采
征稿要求：①题目自拟；文体自选。②不要套作，不得抄袭。③不得透露真实的地名(ming)，校(xiao)名(ming)人名(ming)等(deng)相关信息。④不少(shao)于(yu)600字。
征稿时间(jian)：2023年6月17日(ri)
校文学社
2023年6月(yue)17日
2023年陕西省中(zhong)考(kao)语(yu)文试题参考(kao)答案(an)
1.（1）白露未晞(xi) （2）温故而(er)知新 （3）会(hui)挽雕(diao)弓如满月 （4）蟋(xi)蟀们在(zai)这(zhei)里弹(dan)琴 （5）讨(tao)论(lun)使(shi)人机智 （6）光荣的延河还要在(zai)前(qian)头(tou) （7）长风破浪(lang)会(hui)有时, 直挂云(yun)帆济沧(cang)海 （8）几处早莺争暖(nuan)树,谁家新燕啄春(chun)泥
2.（1）B （2）B
3.（1）衷 （2）蓄
4.[示例(li)一]我(wo)推荐(jian)先(xian)阅(yue)读(du)(du)《朝花夕拾》。因为这部(bu)书(shu)写了鲁迅从幼年(nian)到(dao)青年(nian)的(de)生活(huo)道路和(he)心(xin)路历(li)程。书(shu)中(zhong)(zhong)的(de)寿镜吾老先(xian)生和(he)藤野先(xian)生方正，博学(xue)(xue)、严谨，就像我(wo)们(men)的(de)初中(zhong)(zhong)老师令人(ren)(ren)尊敬；雪地捕(bu)鸟、养隐鼠(shu)等情(qing)节，读(du)(du)起来(lai)童趣盎然(ran)，让(rang)我(wo)们(men)觉(jue)得读(du)(du)经典(dian)作品并不困难；同时，从书(shu)中(zhong)(zhong)还能学(xue)(xue)到(dao)不少写人(ren)(ren)记事的(de)方法(fa)，对初中(zhong)(zhong)阶段的(de)写作十分有帮助。
[示例二]我(wo)推荐先阅读《红岩(yan)》。因(yin)为初中(zhong)(zhong)阶段的(de)学(xue)习比(bi)小(xiao)学(xue)紧张(zhang)得多，书中(zhong)(zhong)江姐、许云峰等革(ge)命英烈顽强(qiang)斗争，不怕牺(xi)牲的(de)精神，一直激励着我(wo)勇(yong)敢地去面对和(he)战胜学(xue)习中(zhong)(zhong)的(de)困难。最感动(dong)我(wo)的(de)是，在监狱长大的(de)小(xiao)萝(luo)卜头，身处险恶的(de)环境，依(yi)然坚持学(xue)习。想到他，我(wo)就会(hui)格外珍(zhen)惜今天的(de)幸福(fu)生活和(he)学(xue)习机会(hui)。
[示例(li)三]我(wo)(wo)推荐先(xian)阅(yue)读《钢铁是怎(zen)样炼成(cheng)的》。因为保尔 柯察金对理想(xiang)信念的坚守，一直(zhi)激励(li)我(wo)(wo)为理想(xiang)努力奋斗(dou)；他顽强、坚韧(ren)、乐(le)观，虽历经生活(huo)考验，却从不向(xiang)命运屈服，为我(wo)(wo)树立了榜样；同时(shi)，这部书人物(wu)形(xing)象(xiang)丰满，语言简洁优(you)美，我(wo)(wo)从中学(xue)到了不少(shao)写作技巧(qiao)。读完这本书，相信你也会和我(wo)(wo)一样受益(yi)匪浅。
5.（1）文化是精神(shen)血脉(mai)。
（2）分号
（3）B A
6.（1）惟善以为宝(bao)。
（2）示例(li)： “勤”言必有信 诚实守信 “勤”业精于(yu)勤 勤能补拙 “谦(qian)”谦(qian)以润德 谦(qian)恭礼让
（3）示(shi)例：你(ni)好，姗(shan)姗(shan)！汉服(fu)典(dian)雅(ya)、端庄，穿上能展现(xian)(xian)内(nei)外兼修的美，更能体现(xian)(xian)我们的文化(hua)自信。
（4）示例(li)一：早在汉代(dai)，张(zhang)骞就为我(wo)们架起了学习交流的桥(qiao)梁。中国圣人(ren)孔子说：“三人(ren)行，必有我(wo)师焉。”希望我(wo)们在今后的交往中，互相学习，取长(zhang)补短(duan)，共(gong)同进步。
示例二：“海内存知己，天涯若比邻”，我们虽相隔万里，但“丝绸之路”将我们联结在一起。希望我们在今后的学习交流中，心意相通，友谊长存。
7.①课(ke)后(hou)服务是(shi)关乎国计(ji)民(min)生的(de)重(zhong)要(yao)民(min)心工程。②课(ke)后(hou)服务是(shi)强化学(xue)校育(yu)(yu)人主阵(zhen)地的(de)现实途径(jing)。③课(ke)后(hou)服务是(shi)促进(jin)教育(yu)(yu)公平(ping)普高(gao)的(de)重(zhong)要(yao)举(ju)措。
8.①多渠道筹措资金，加强资金的合(he)理(li)规划使用。这(zhei)种(zhong)做法(fa)对解(jie)决我国(guo)农村(cun)中(zhong)小(xiao)学课(ke)后服务基础设(she)施(shi)建设(she)和(he)师资等方面存在的问题(ti)有(you)帮(bang)助。②开展研究与评估，引导学生家长合(he)理(li)选择课(ke)后课(ke)程(cheng)。这(zhei)种(zhong)做法(fa)对我国(guo)农村(cun)中(zhong)小(xiao)学合(he)理(li)开设(she)课(ke)后特色课(ke)程(cheng)，满足学生及家长对课(ke)后服务高(gao)质量、多元化的要求有(you)启发。
9C
10.儿子的(de)人生观(guan)，价值观(guan)的(de)认知(zhi)出现了错(cuo)误(wu)。
11.（1）①反对(dui)(dui) ②认同 ③认同 ④反对(dui)(dui)
（2）妈妈与流浪汉之间两种人生观、价(jia)值观的(de)矛(mao)盾冲突。
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示(shi)例二(er)：我(wo)认(ren)为(wei)郑国完(wan)成(cheng)了使(shi)(shi)命。韩(han)国给他的使(shi)(shi)命是游说秦国修(xiu)建水利(li)(li)工程，他作为(wei)一(yi)名水工，历尽艰险完(wan)成(cheng)了水利(li)(li)工程的修(xiu)建。
参考译文：
韩国(guo)(guo)(guo)听(ting)说秦(qin)国(guo)(guo)(guo)好(hao)兴办工役(yi)等(deng)新奇(qi)事(shi)，想以此(ci)消(xiao)耗它的(de)(de)国(guo)(guo)(guo)力，使它无力对山(shan)东诸国(guo)(guo)(guo)用(yong)兵，于(yu)是(shi)命(ming)水(shui)(shui)利工匠郑国(guo)(guo)(guo)找机会(hui)游说秦(qin)国(guo)(guo)(guo)，要他凿穿泾(jing)水(shui)(shui)，修一条长三百(bai)余里(li)的(de)(de)水(shui)(shui)渠(qu)，从(cong)中山(shan)以西到瓠口，出北山(shan)向东流入洛水(shui)(shui)三百(bai)多(duo)里(li)，欲用(yong)来灌溉农田。渠(qu)未成(cheng)，郑国(guo)(guo)(guo)的(de)(de)目的(de)(de)被发(fa)觉(jue)，秦(qin)国(guo)(guo)(guo)要杀他，郑国(guo)(guo)(guo)说：“臣开(kai)始是(shi)为(wei)韩国(guo)(guo)(guo)做(zuo)奸细而(er)来，但渠(qu)成(cheng)以后(hou)确(que)实对秦(qin)国(guo)(guo)(guo)有利。”秦(qin)国(guo)(guo)(guo)以为(wei)他说得(de)对，最后(hou)命(ming)他继续把渠(qu)修成(cheng)。渠(qu)成(cheng)后(hou)，引淤积(ji)浑浊的(de)(de)泾(jing)河水(shui)(shui)灌溉两岸低洼的(de)(de)盐碱地四万(wan)多(duo)顷，亩(mu)产都达到了(le)六(liu)石(shi)四斗。从(cong)此(ci)关中沃(wo)野千(qian)里(li)，再没(mei)有饥荒年成(cheng)，秦(qin)国(guo)(guo)(guo)富强起来，最后(hou)并(bing)吞了(le)诸侯各国(guo)(guo)(guo)。于(yu)是(shi)把此(ci)渠(qu)命(ming)名为(wei)郑国(guo)(guo)(guo)渠(qu)。
19.原(yuan)句(ju)比“波(bo)浪涌起”更能突出大海的(de)波(bo)澜壮阔。或；原(yuan)句(ju)描绘(hui)的(de)是大海波(bo)澜壮阔的(de)录象，而“波(bo)浪涌起”指绘(hui)的(de)是海水起伏(fu)涌动的(de)景象。
20.示例一：我推(tui)荐古(gu)筝。古(gu)筝之声古(gu)朴(po)、刚劲(jing)、悠扬，与(yu)本(ben)诗质朴(po)刚健，音调铿锵(qiang)的(de)特点相符(fu)，有助于表现诗人的(de)博大胸襟和豪情壮志。
示例二：我(wo)推荐编(bian)钟(zhong)。编(bian)钟(zhong)之声庄重、洪亮(liang)、悠远，符合本诗(shi)(shi)质(zhi)朴刚健，音调(diao)铿锵的特点，有助于表现诗(shi)(shi)人的博大胸襟和豪情壮志。
20.作文略
