《我的(de)叔叔于(yu)勒》之八“两”
（448200）湖北省沙洋县长林中学 鲁(lu)修贤(xian)
两条线(xian)(xian)(xian)索 菲(fei)利普夫(fu)妇(fu)盼(pan)望于(yu)(yu)(yu)(yu)勒(le)(le)从海(hai)外发(fa)财归来(lai)是文章的(de)(de)叙事明线(xian)(xian)(xian)，于(yu)(yu)(yu)(yu)勒(le)(le)离家到(dao)美洲冒险的(de)(de)多年(nian)经历是暗(an)线(xian)(xian)(xian)。明线(xian)(xian)(xian)暗(an)线(xian)(xian)(xian)并行(xing)。在船(chuan)上见到(dao)于(yu)(yu)(yu)(yu)勒(le)(le)的(de)(de)情节(jie)，使两线(xian)(xian)(xian)交织，达到(dao)高潮。小说着重写菲(fei)利普一(yi)家盼(pan)于(yu)(yu)(yu)(yu)勒(le)(le)、赞(zan)(zan)于(yu)(yu)(yu)(yu)勒(le)(le)、遇于(yu)(yu)(yu)(yu)勒(le)(le)、躲于(yu)(yu)(yu)(yu)勒(le)(le)的(de)(de)过(guo)程。在于(yu)(yu)(yu)(yu)勒(le)(le)未(wei)出(chu)场前，全(quan)家日夜盼(pan)望，于(yu)(yu)(yu)(yu)勒(le)(le)的(de)(de)两次来(lai)信(xin)，使全(quan)家处于(yu)(yu)(yu)(yu)兴奋状(zhuang)态(tai)，母亲(qin)拼命(ming)夸赞(zan)(zan)他。但12年(nian)后，穷困潦倒的(de)(de)亲(qin)弟(di)(di)弟(di)(di)于(yu)(yu)(yu)(yu)勒(le)(le)突然出(chu)现(xian)在菲(fei)利普夫(fu)妇(fu)的(de)(de)面(mian)前，把这对庸俗(su)、虚荣心极(ji)强的(de)(de)夫(fu)妇(fu)从幸福的(de)(de)巅峰抛(pao)下现(xian)实的(de)(de)悲苦深(shen)渊。
两拨(bo)悬念 小(xiao)(xiao)说的(de)(de)(de)(de)开端部分，作者(zhe)抓住几件琐细的(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)事，渲(xuan)染了菲(fei)利(li)(li)普拮据的(de)(de)(de)(de)家(jia)境后，立刻引出菲(fei)利(li)(li)普那句永(yong)不变更的(de)(de)(de)(de)话(hua)：“唉！如果于(yu)(yu)(yu)勒(le)竟(jing)在这只船上，那会叫人(ren)多(duo)么(me)(me)(me)惊喜呀(ya)！”菲(fei)利(li)(li)普一(yi)家(jia)为(wei)什么(me)(me)(me)要散(san)步？于(yu)(yu)(yu)勒(le)是谁？于(yu)(yu)(yu)勒(le)是什么(me)(me)(me)样(yang)的(de)(de)(de)(de)人(ren)？这一(yi)家(jia)为(wei)什么(me)(me)(me)这样(yang)盼望(wang)他(ta)(ta)？这一(yi)连串的(de)(de)(de)(de)问号(hao)，让读者(zhe)心情迫切地急(ji)于(yu)(yu)(yu)看(kan)下文(wen)。小(xiao)(xiao)说的(de)(de)(de)(de)发展(zhan)部分，重点写(xie)对(dui)于(yu)(yu)(yu)勒(le)由恐怖(bu)变为(wei)希望(wang)。于(yu)(yu)(yu)勒(le)在海外发了财(cai)，全(quan)家(jia)都称(cheng)赞他(ta)(ta)是“有良心的(de)(de)(de)(de)人(ren)”“有办法的(de)(de)(de)(de)人(ren)”。为(wei)什么(me)(me)(me)于(yu)(yu)(yu)勒(le)会成了菲(fei)利(li)(li)普一(yi)家(jia)的(de)(de)(de)(de)福音？这个希望(wang)之星(xing)究竟(jing)发了多(duo)大的(de)(de)(de)(de)财(cai)？究竟(jing)会给这一(yi)家(jia)带来(lai)多(duo)大的(de)(de)(de)(de)幸(xing)福？为(wei)什么(me)(me)(me)一(yi)等10年不回来(lai)？他(ta)(ta)们的(de)(de)(de)(de)美梦是否实现(xian)？作者(zhe)再次把读者(zhe)的(de)(de)(de)(de)胃口吊足。
两个对(dui)比 作者在(zai)情节(jie)构思上(shang)安(an)排了“福星”与“灾星”的(de)对(dui)比。其一，前两部分竭力渲染菲利普夫(fu)妇(fu)盼(pan)望(wang)于勒归来(lai)，真(zhen)(zhen)(zhen)是望(wang)眼(yan)欲穿，焦急万分，恨不(bu)得立(li)刻相见(jian)，呼之而出；而到(dao)第三部分，当菲利普夫(fu)妇(fu)在(zai)海(hai)轮上(shang)真(zhen)(zhen)(zhen)的(de)见(jian)到(dao)穷愁潦倒的(de)于勒时，却如临大(da)敌，视(shi)若毒蛇猛兽，躲之唯恐不(bu)及，避之唯恐不(bu)远。其二，第二部分中(zhong)的(de)插(cha)叙亦让人物言行前后反照。真(zhen)(zhen)(zhen)假美丑，作者毋庸(yong)评述(shu)，读者已一目(mu)了然。
两面(mian)描(miao)(miao)写(xie) 小说(shuo)以《我(wo)的(de)(de)(de)叔(shu)叔(shu)于勒》为题，而(er)对于勒仅(jin)有几笔(bi)正面(mian)描(miao)(miao)写(xie)，多是侧面(mian)描(miao)(miao)写(xie)。如大量地正面(mian)描(miao)(miao)写(xie)于勒，只能说(shuo)明一个人(ren)在(zai)资本主义(yi)社会(hui)的(de)(de)(de)遭遇，反映不出一般人(ren)的(de)(de)(de)生活悲(bei)剧。本文则着重写(xie)人(ren)与人(ren)之间关系的(de)(de)(de)变化。随着于勒的(de)(de)(de)暴发(fa)与沦落，我(wo)们(men)看到的(de)(de)(de)是菲利普(pu)夫(fu)(fu)妇(fu)(fu)的(de)(de)(de)冷(leng)(leng)暖炎凉。所以对菲利普(pu)夫(fu)(fu)妇(fu)(fu)的(de)(de)(de)性格刻画饱(bao)浸(jin)笔(bi)墨(mo)，运用(yong)神态、动作、语言等多种描(miao)(miao)写(xie)手(shou)段，刻画了菲利普(pu)夫(fu)(fu)妇(fu)(fu)的(de)(de)(de)贪婪(lan)、自私、势(shi)利、冷(leng)(leng)酷的(de)(de)(de)性格特征(zheng)。
两处映衬 当菲利普一家人出发到哲尔赛岛旅行时，轮船是“在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处”，这里运用了比喻的修辞方(fang)法(fa)(fa)，烘托(tuo)出(chu)人物快(kuai)乐而骄(jiao)傲的(de)喜悦心情(qing)(qing)。快(kuai)到(dao)哲尔赛岛(dao)时，人们望见“天边远处仿(fang)佛有一片紫色(se)的(de)阴影(ying)从海里钻出(chu)来”，这是运用(yong)比(bi)喻和拟人的(de)修辞方(fang)法(fa)(fa)，烘托(tuo)人物满怀失望和沮丧(sang)的(de)心情(qing)(qing)。这两处自(zi)然(ran)环(huan)境描写，景色(se)从轻快(kuai)明(ming)丽(li)到(dao)阴郁浓(nong)重，正反(fan)映(ying)了(le)人们两种截然(ran)不(bu)同(tong)的(de)心境，深(shen)化了(le)小说的(de)主(zhu)题。
两点争议 主题(ti)存异：一(yi)说(shuo)作(zuo)品艺(yi)术地(di)揭(jie)示了资本主义社会人(ren)与(yu)人(ren)之间“纯粹的(de)金(jin)钱关系(xi)”；一(yi)说(shuo)这篇伦理小说(shuo)是面“生活的(de)镜子”，揭(jie)示了生活中(zhong)某类人(ren)物(wu)极端势利的(de)嘴脸，可以(yi)借(jie)(jie)来透视当(dang)代某些人(ren)的(de)丑陋灵魂(hun)。主人(ren)公存异：一(yi)是菲利普夫妇；一(yi)是于勒，因题(ti)文相谐(xie)属基(ji)本的(de)美学原则，且主人(ren)公出场(chang)可早可晚，关键(jian)在他是否处于中(zhong)心(xin)位置(zhi)，而本篇情节和人(ren)物(wu)活动都(dou)以(yi)于勒作(zuo)为枢纽和基(ji)点，借(jie)(jie)以(yi)揭(jie)示主题(ti)，何况创(chuang)作(zuo)本篇时，“菲利普”式的(de)文学人(ren)物(wu)已经很(hen)多了，作(zuo)者着(zhe)意于塑造悲剧性更(geng)为深刻(ke)的(de)另一(yi)类人(ren)物(wu)。
两样赏读 一是整体感知。个人朗读与分角色朗读之际，从找出菲利普一家对于勒的不同评价着手，抓住小说的纲，深入地讨论分析，全方位的理解和把握人物形象、情节结构和语言文字。二是形象再造。小说所表现的人与人的关系在商品经济社会的今天并不陌生，阅读时可以结合已有的生活经验和情感体验，于脑海之中浮现小说中的人物，以对其形成评价，从而提升自身的情意素质。
