（4）句中的冒号有______________的作用。
19．“但他同(tong)时告诉他们，这并不(bu)是生命全部的意(yi)义(yi)”，乔那坦认为生命的全部意(yi)义(yi)在哪里？（2分）
20．结(jie)合(he)课文看，你认为乔那坦找到了(le)生活(huo)的乐趣吗？从哪些地方可以(yi)看出来？（2分）
21、作者心目中的(de)乔那坦是一个(ge)怎么样(yang)的(de)形(xing)象？文章中的(de)这个(ge)形(xing)象给我(wo)们什么启示？（2分(fen)）
（三）（11分）
——只要翻过(guo)那座山，就(jiu)能(neng)看见大(da)海。
离山(shan)顶只有几步了，少年开始快跑(pao)起来(lai)。然而站(zhan)在山(shan)顶望去(qu)，前(qian)方仍是像波(bo)浪一样上下起伏，不见终点的长(zhang)长(zhang)山(shan)道(dao)。
少年站稳微(wei)微(wei)打颤(zhan)的双腿(tui)，再一次聚(ju)积起力量。
——只(zhi)要翻过那座山，就能看见(jian)大(da)海。
如(ru)今，少年横下(xia)一(yi)(yi)条心想(xiang)看到大(da)海(hai)。其(qi)中的(de)缘由细说起来话(hua)就长了。不(bu)过有一(yi)(yi)点，每当那些想(xiang)挑也挑不(bu)完的(de)无数重担压在(zai)肩头的(de)时候，少年就会像磁针指(zhi)北(bei)一(yi)(yi)样，立刻想(xiang)到大(da)海(hai)。“要迈(mai)动(dong)自己的(de)双脚去看看大(da)海(hai)!要去证实一(yi)(yi)下(xia)，真的(de)是只要翻(fan)过一(yi)(yi)座(zuo)山(shan)，就能(neng)看见大(da)海(hai)吗(ma)?” ——只要翻(fan)过那座(zuo)山(shan)，就能(neng)看见大(da)海(hai)。
然而(er)，还是不见大海。少年几乎是手脚并(bing)用爬过来的(de)(de)。这条山道的(de)(de)前方，依旧与先(xian)前一样，是望不到边的(de)(de)起伏的(de)(de)山峦(luan)。
还是算了吧!
少年(nian)猛地一屁股坐(zuo)在路旁，痛苦地这(zhei)么(me)想(xiang)。自己如此艰辛地沿着山道爬上爬下(xia)，究竟得到了什么(me)呢(ni)? 往前(qian)走，再翻几座(zuo)山，难道真(zhen)的能(neng)走到海边吗? 这(zhei)一切又(you)有谁能(neng)告诉我呢(ni)?
22．给下面一段文字标出重音(yin)(yin)和停(ting)顿(dun)。（重音(yin)(yin)：“· ”；停(ting)顿(dun)：“/”）（2分）
少(shao)年站(zhan)稳微微打(da)颤的双腿(tui)，再一(yi)次聚(ju)积起(qi)力量。
23．用自己的话概括(kuo)出少年爬山过程(cheng)中(zhong)感(gan)情(qing)经历了哪些变化？（2分）
24．从选文中找(zhao)出(chu)两个(ge)比喻(yu)句，说说这两个(ge)比喻(yu)句的作用。（2分）
（1）
作用：
（2）
作用：
25．从(cong)选文(wen)中摘出表现少(shao)年(nian)爬(pa)山(shan)艰辛的语句。（1分）
26．文中的少(shao)年(nian)为什么要翻过那(nei)座山？（2分）
27．你(ni)怎(zen)么看待少年爬山过程中的苦恼？你(ni)有过类似的苦恼吗？请简单地说(shuo)说(shuo)。（2分）
三(san)、写作。（40分）
28．学龄前和上小(xiao)学的(de)时光属(shu)于童年。现在回想起来，小(xiao)时候的(de)玩耍游戏，或是(shi)(shi)“小(xiao)制作(zuo)”，或是(shi)(shi)“闹笑话”，甚至“恶作(zuo)剧”等(deng)等(deng)，无不(bu)充满(man)浓郁的(de)稚情幼趣，其中也有不(bu)乏教(jiao)益的(de)往事。请以“童年志趣”为(wei)话题，写一(yi)篇500字左右(you)的(de)文章，题目自拟(ni)，文体(ti)不(bu)限，力求真切感(gan)人(ren)。
