许云《课堂拍摄小记》900字(zi)作文

初三（7）班　许云

时(shi)间：星期五(wu)的语文课上

地点：初三（7）班的教室(shi)里

人物：语(yu)文老师和同(tong)学们

镜头一

语(yu)文老(lao)师扬起一(yi)叠(die)作文本，叹了(le)(le)(le)(le)一(yi)口气说：“唉，我批(pi)你们的(de)(de)(de)作文简直都(dou)快批(pi)到哭啦(la)，痛(tong)心哪！这(zhei)都(dou)写(xie)(xie)了(le)(le)(le)(le)些(xie)什么(me)啊！”台下一(yi)片(pian)惊(jing)恐，这(zhei)么(me)多(duo)的(de)(de)(de)叹词语(yu)气词连(lian)用似乎是(shi)(shi)(shi)老(lao)师发(fa)火(huo)的(de)(de)(de)开场白，“三位写(xie)(xie)得稍微(wei)好一(yi)点(dian)的(de)(de)(de)同学也是(shi)(shi)(shi)错(cuo)误多(duo)多(duo)，像×××的(de)(de)(de)《明天又是(shi)(shi)(shi)一(yi)个艳阳天》吧，题目拟得不(bu)(bu)(bu)错(cuo)，开头(tou)也很好，但写(xie)(xie)着写(xie)(xie)着就(jiu)离题了(le)(le)(le)(le)，遗憾(han)！××的(de)(de)(de)《向前看》呢(ni)(ni)，总算没有(you)跑题，可头(tou)尾都(dou)没点(dian)话题，始(shi)终看不(bu)(bu)(bu)出你写(xie)(xie)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)“关上(shang)身后的(de)(de)(de)门”这(zhei)个话题呢(ni)(ni)，还(hai)是(shi)(shi)(shi)另起炉灶写(xie)(xie)了(le)(le)(le)(le)一(yi)篇，可惜！还(hai)有(you)这(zhei)么(me)多(duo)同学写(xie)(xie)的(de)(de)(de)东(dong)西，我怎(zen)么(me)瞧着就(jiu)那(nei)么(me)面熟呢(ni)(ni)，初三了(le)(le)(le)(le)，怎(zen)么(me)还(hai)是(shi)(shi)(shi)只(zhi)会“拿(na)来”不(bu)(bu)(bu)会“创新”，只(zhi)会食(shi)桑(sang)叶(ye)不(bu)(bu)(bu)会吐丝，只(zhi)会采花粉不(bu)(bu)(bu)会酿蜜呀？”看，老(lao)师狠批(pi)我们不(bu)(bu)(bu)过(guo)瘾，还(hai)“拿(na)来”了(le)(le)(le)(le)昨天我们练习做的(de)(de)(de)《拿(na)来与创新》中的(de)(de)(de)句子(zi)做炮弹。大家屏住了(le)(le)(le)(le)呼吸，准备在(zai)炮火(huo)中“壮烈(lie)”，咔嚓(ca)！

镜头二

语文(wen)老(lao)(lao)(lao)(lao)师(shi)(shi)又(you)读(du)了(le)几篇(pian)(pian)作文(wen)，说(shuo)(shuo)到遗憾之处(chu)，无不(bu)“痛心(xin)疾首”。“还好(hao)，许云同学的作文(wen)――《随风》总算还不(bu)错，文(wen)章自始至终紧紧扣住题(ti)目和话题(ti)，文(wen)采也好(hao)。”于是老(lao)(lao)(lao)(lao)师(shi)(shi)将(jiang)这篇(pian)(pian)作文(wen)声情并茂(mao)地朗读(du)了(le)一(yi)(yi)遍(bian)，中间还不(bu)忘用最富感(gan)情的语言(yan)点评(ping)。“你们瞧瞧，95分，若老(lao)(lao)(lao)(lao)师(shi)(shi)一(yi)(yi)高兴连(lian)100分都会打上，你们不(bu)知道啊(a)，老(lao)(lao)(lao)(lao)师(shi)(shi)批到好(hao)作文(wen)可以不(bu)要吃饭、不(bu)要睡觉，甚至连(lian)呼吸(xi)都可以停止啊(a)！”同学们个(ge)个(ge)听(ting)得目瞪口呆，原来(lai)一(yi)(yi)篇(pian)(pian)好(hao)作文(wen)对老(lao)(lao)(lao)(lao)师(shi)(shi)是这么(me)重要，嘿，暗暗下决心(xin)，说(shuo)(shuo)什么(me)也得让老(lao)(lao)(lao)(lao)师(shi)(shi)停止呼吸(xi)一(yi)(yi)次，一(yi)(yi)篇(pian)(pian)惊世之作正在酝酿，咔嚓(ca)！

镜头三

老师稍降火气，耐心(xin)地向(xiang)我们(men)讲(jiang)解，其实(shi)我们(men)的那些离题(ti)作(zuo)文(wen)无非都只是没有做到一个字“扣(kou)”，“扣(kou)”题(ti)目，“扣(kou)”话(hua)题(ti)，“扣(kou)”导语，“扣(kou)”中心(xin)，这样一来就能(neng)少“扣(kou)”分(fen)数啊！

“请看这(zhei)(zhei)篇作(zuo)文，只要在这(zhei)(zhei)里添上一句‘把苦(ku)恼、把伤(shang)心(xin)紧紧地关在身后(hou)’，中间的这(zhei)(zhei)个(ge)地方添上……结(jie)尾处改为……”

咦，老师这么一添一改，确实不(bu)一样(yang)了，这不(bu)挺(ting)简单的(de)嘛(ma)！一些同学议论纷纷，有(you)的(de)竟说，老师，别唠叨(tao)了，发下来我(wo)们自(zi)己改吧，同学们跃(yue)跃(yue)欲(yu)试，老师则在捂嘴偷偷地笑，咔嚓！

…………

【课堂上(shang)生活中很多(duo)真实的片断都(dou)是精彩纷呈的，找准角(jiao)度、及时“咔(ka)(ka)嚓(ca)”，我们的作(zuo)文素材库会更加充盈(ying)；及时“咔(ka)(ka)嚓(ca)”，不时欣赏(shang)，我们的学(xue)习生活会有更多(duo)乐趣(qu)。】――

点评：余剑英老师