七年级一班 姜晓涵
在日(ri)常生(sheng)(sheng)活中，每一个正常的人都能够熟练的进行语(yu)(yu)言交流，甚(shen)至明显的语(yu)(yu)法错误也影响双方的交流。语(yu)(yu)文的产生(sheng)(sheng)、发展决定(ding)了语(yu)(yu)文的浅(qian)层(ceng)(ceng)次(ci)表达是(shi)生(sheng)(sheng)活实践，具(ju)(ju)有(you)工具(ju)(ju)性(xing)，高层(ceng)(ceng)次(ci)表达则是(shi)精(jing)神(shen)(shen)万象，具(ju)(ju)有(you)精(jing)神(shen)(shen)性(xing)。
我想(xiang)，语文是(shi)应该值得热爱的(de)。没有(you)(you)一颗对生活炽(chi)热的(de)心，怎(zen)(zen)会(hui)(hui)有(you)(you)“朝(chao)辞白帝彩(cai)云间(jian)，千里江(jiang)陵(ling)一日还”的(de)热烈浪漫？没有(you)(you)对祖国山水、人(ren)文人(ren)物痴(chi)迷神往，怎(zen)(zen)会(hui)(hui)有(you)(you)“日出江(jiang)花(hua)红胜火，春(chun)来江(jiang)水绿(lv)如蓝，能不忆江(jiang)南”的(de)拳(quan)拳(quan)诗(shi)情？怎(zen)(zen)会(hui)(hui)有(you)(you)“采(cai)菊东篱下，悠然见南山”的(de)依然陶醉？……
热爱(ai)(ai)生活(huo)，热爱(ai)(ai)山(shan)川(chuan)风物，更(geng)应该热爱(ai)(ai)我们(men)自己，爱(ai)(ai)亲，爱(ai)(ai)友，爱(ai)(ai)人，便会有诗情，便会有语文。
语(yu)文(wen)不(bu)仅表达(da)着热(re)爱，悠悠千古，浩(hao)瀚(han)的文(wen)学海洋，更富有着多少忧愁、郁闷(men)甚或是(shi)猛(meng)呼抗争。
“我(wo)(wo)(wo)以为我(wo)(wo)(wo)的歌感(gan)(gan)动(dong)(dong)上帝，正如山水瀑布，感(gan)(gan)动(dong)(dong)遥远的大海(hai)。”泰戈尔(er)沉(chen)沉(chen)的喉音(yin)唱出的神话，感(gan)(gan)动(dong)(dong)着世界每一(yi)个角落。用语文(wen)抒写你的心灵，便是你自(zi)己的呢喃情话，同时也感(gan)(gan)动(dong)(dong)了你、我(wo)(wo)(wo)、他。
在语文中，我学到了不少修辞方法，认识到(dao)合(he)理的运用修辞方法，能产生意(yi)味(wei)(wei)绵长、回味(wei)(wei)无穷、联(lian)想翩翩的效(xiao)果，让语言更有能力。
我不仅(jin)在(zai)语文中学到(dao)了知识(shi)，而且也得到(dao)了快(kuai)乐(le)。
