写作指导一 作文，就(jiu)是用笔说话
“作文(wen)、作文(wen)，难(nan)死(si)个人！”“作文(wen)难(nan)，作文(wen)难(nan)，提起(qi)作文(wen)心就烦(fan)。”……这(zhei)些(xie)，成了某(mou)些(xie)学(xue)生的口头禅。其实啊，作文(wen)是件非常容易(yi)的事。为什么这(zhei)样说(shuo)呢(ni)？
作文(wen)(wen)与说(shuo)话(hua)(hua)本(ben)是(shi)(shi)一(yi)回(hui)事。人(ren)(ren)，每天(tian)都要说(shuo)话(hua)(hua)。人(ren)(ren)们平常说(shuo)话(hua)(hua)时，何曾(ceng)有为难、发(fa)愁(chou)或(huo)劳累的感(gan)觉呀？作文(wen)(wen)呢，其实(shi)就(jiu)是(shi)(shi)说(shuo)话(hua)(hua)，只是(shi)(shi)不(bu)用(yong)口而用(yong)笔(bi)(bi)罢了。对(dui)此，我国现(xian)代著名作家、教育家叶圣(sheng)陶先生早就(jiu)说(shuo)过：“作文(wen)(wen)就(jiu)是(shi)(shi)用(yong)笔(bi)(bi)说(shuo)话(hua)(hua)。”换句话(hua)(hua)讲，把嘴说(shuo)的话(hua)(hua)用(yong)笔(bi)(bi)记录下来，就(jiu)是(shi)(shi)作文(wen)(wen)。也可以(yi)说(shuo)，凡是(shi)(shi)会(hui)(hui)说(shuo)话(hua)(hua)、会(hui)(hui)写(xie)字的人(ren)(ren)，就(jiu)会(hui)(hui)写(xie)作文(wen)(wen)。因(yin)为：平日说(shuo)什么(me)(me)(me)，就(jiu)可以(yi)写(xie)什么(me)(me)(me)；想说(shuo)什么(me)(me)(me)，就(jiu)可以(yi)写(xie)什么(me)(me)(me)；想怎么(me)(me)(me)说(shuo)，就(jiu)可以(yi)怎么(me)(me)(me)写(xie)。
1．说什么就写(xie)什么
生活是(shi)丰富多彩(cai)的(de)(de)，像百(bai)花筒，像七彩(cai)阳光(guang)。校(xiao)内(nei)(nei)、校(xiao)外，同(tong)学们(men)聚集在(zai)一起，有(you)说(shuo)(shuo)不完(wan)的(de)(de)话。说(shuo)(shuo)话，都(dou)说(shuo)(shuo)一些(xie)什(shen)么内(nei)(nei)容呢(ni)？无非是(shi)向别(bie)人(ren)讲述自(zi)己每天(tian)或每时每刻看到的(de)(de)、听到的(de)(de)、想到的(de)(de)内(nei)(nei)容或亲身经历的(de)(de)事情(qing)，表达自(zi)己的(de)(de)喜、怒、哀、乐(le)。把(ba)自(zi)己用口说(shuo)(shuo)的(de)(de)这些(xie)内(nei)(nei)容，改用文(wen)字原原本本地写下来，就是(shi)作文(wen)，就是(shi)文(wen)章。换句话说(shuo)(shuo)，同(tong)学们(men)作的(de)(de)哪一篇文(wen)章，能(neng)离(li)得开自(zi)己的(de)(de)所见所闻、所思所做呢(ni)？例如：
自画像
我姓王(wang)，名鑫。“王(wang)”就不用说(shuo)了(le)，是爸爸传下(xia)来的姓。“鑫”呢，从(cong)字(zi)体上(shang)看是三个“金(jin)”字(zi)落在(zai)一起，也许是爸爸妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)希(xi)望(wang)我长大了(le)当“大款”。
我(wo)现在已经度过了12个(ge)春(chun)秋了。
我长得不算好看，大脸盘，一双不大的(de)眼(yan)睛，高鼻(bi)梁。
我(wo)(wo)的(de)(de)优点很多(duo)，但(dan)最大的(de)(de)优点就(jiu)是争强好(hao)胜。记得(de)那(nei)(nei)是在(zai)上学期(qi)，我(wo)(wo)参加了(le)(le)中心(xin)校举办(ban)的(de)(de)作文选拔赛。那(nei)(nei)时，我(wo)(wo)满(man)有把握，心(xin)里想：肯定(ding)能被(bei)选上。可是，事(shi)实(shi)却(que)与(yu)我(wo)(wo)想的(de)(de)相反，我(wo)(wo)落选了(le)(le)。当消息传(chuan)来(lai)的(de)(de)时候，犹如(ru)晴天霹雳(li)，在(zai)我(wo)(wo)的(de)(de)头上炸响。我(wo)(wo)放学回家，实(shi)在(zai)是控制不(bu)住了(le)(le)，就(jiu)趴在(zai)桌(zhuo)子(zi)上哭(ku)(ku)了(le)(le)起来(lai)。妈妈见我(wo)(wo)哭(ku)(ku)得(de)如(ru)此伤心(xin)，问明了(le)(le)原因(yin)，说(shuo)：“这说(shuo)明你(ni)作文水平不(bu)高。没关系，失败(bai)(bai)乃成功之母嘛！这次(ci)失败(bai)(bai)了(le)(le)，我(wo)(wo)们还有下一(yi)次(ci)的(de)(de)机会(hui)。以(yi)后的(de)(de)机会(hui)还多(duo)着(zhe)呢！”我(wo)(wo)听(ting)了(le)(le)哭(ku)(ku)着(zhe)说(shuo)：“失去(qu)了(le)(le)这次(ci)机会(hui)，恐怕(pa)小学就(jiu)再也没有机会(hui)了(le)(le)。”说(shuo)着(zhe)，我(wo)(wo)又(you)哭(ku)(ku)了(le)(le)起来(lai)……
我(wo)(wo)的缺点也不少。上课(ke)的时(shi)候，我(wo)(wo)经常搞小动作、说话。就(jiu)因为(wei)这(zhei)个，老(lao)师(shi)时(shi)不时(shi)地盯着我(wo)(wo)所在的这(zhei)一(yi)片(pian)。有时(shi)候，我(wo)(wo)上课(ke)说话，老(lao)师(shi)还把我(wo)(wo)叫起来。因为(wei)有这(zhei)个毛(mao)病(bing)，我(wo)(wo)感到很烦(fan)恼(nao)。我(wo)(wo)有意克制自己(ji)上课(ke)不说话，可就(jiu)是管不住自己(ji)，嘴巴老(lao)想说。
同学们，你们对我(wo)有些了解(jie)了吧(ba)！对我(wo)有什(shen)么看法，请快(kuai)告(gao)诉我(wo)。
这篇短文(wen)就是小作者在(zai)课堂上，向全班(ban)同学(xue)、向新任课教师介绍自己时说(shuo)的(de)话。课下(xia)，她把自己说(shuo)的(de)内容用文(wen)字详细记录下(xia)来(lai)了。瞧，这不是一篇十分优(you)秀的(de)文(wen)章吗？同学(xue)们不妨也试(shi)一试(shi)，先向伙伴介绍一下(xia)自己，然后拿起(qi)笔来(lai)把自己的(de)“像”画下(xia)来(lai)。
【思考练习】
（1）为(wei)什么(me)说会说话、会写(xie)字的人，就会写(xie)文(wen)章？
（2）先向(xiang)伙伴介绍(shao)一下自己，然后拿起笔来把(ba)自己说的话记录下来。
2．要说真话(hua)(hua)，写真话(hua)(hua)
平常(chang)，同学们凑在一(yi)起(qi)，总(zong)要说(shuo)(shuo)真话，说(shuo)(shuo)自己的(de)心(xin)(xin)里话。除(chu)非想有(you)意欺(qi)瞒对方，人(ren)才说(shuo)(shuo)假(jia)话。说(shuo)(shuo)假(jia)话、谎话不(bu)好。为什么要说(shuo)(shuo)真话呢？说(shuo)(shuo)真话，说(shuo)(shuo)发自内心(xin)(xin)的(de)实(shi)在话，怎想的(de)就(jiu)怎说(shuo)(shuo)，这是一(yi)种良好的(de)品格。也只有(you)说(shuo)(shuo)真话、实(shi)在话，别人(ren)才爱(ai)听，才能(neng)感动他人(ren)。说(shuo)(shuo)假(jia)话、谎话，心(xin)(xin)口(kou)不(bu)一(yi)，让别人(ren)厌烦(fan)，不(bu)能(neng)感动自己，又岂能(neng)打动他人(ren)呢？
作文(wen)的(de)(de)目(mu)的(de)(de)，无(wu)非是要(yao)(yao)别人了解自(zi)己，表(biao)达自(zi)己喜怒爱憎的(de)(de)思想(xiang)感(gan)情，进(jin)而(er)感(gan)染、打动读者(zhe)。因(yin)此，作文(wen)也一(yi)定(ding)要(yao)(yao)写(xie)真话(hua)，写(xie)实(shi)在(zai)话(hua)，写(xie)自(zi)己的(de)(de)心里话(hua)，不能(neng)说假话(hua)、谎话(hua)。这是作文(wen)最重要(yao)(yao)、也是最基本(ben)的(de)(de)要(yao)(yao)求。例(li)如：
我眼中的爸爸
天底(di)下，我最(zui)不欢迎(ying)的就是爸(ba)爸(ba)，因(yin)为跟他在一起(qi)，我处(chu)处(chu)不痛快。
就(jiu)拿(na)(na)这(zhei)个星期(qi)天(tian)的(de)事(shi)来说吧(ba)。我(wo)(wo)(wo)(wo)家(jia)对(dui)门的(de)戴(dai)云(yun)(yun)哥(ge)哥(ge)参加山东省中学(xue)生(sheng)运动会回来了(le)，得了(le)两枚金牌(pai)(pai)(pai)(pai)(pai)和(he)一(yi)枚银牌(pai)(pai)(pai)(pai)(pai)。妈妈兴致(zhi)勃勃地把奖(jiang)(jiang)牌(pai)(pai)(pai)(pai)(pai)拿(na)(na)来给(ji)家(jia)里人(ren)(ren)看(kan)(kan)，只(zhi)见那闪(shan)光的(de)金牌(pai)(pai)(pai)(pai)(pai)和(he)银牌(pai)(pai)(pai)(pai)(pai)，系在鲜红的(de)缎(duan)带上，沉(chen)甸(dian)甸(dian)的(de)。全家(jia)人(ren)(ren)都替他高兴，我(wo)(wo)(wo)(wo)更(geng)是佩服极了(le)。妈妈顺手把三枚奖(jiang)(jiang)牌(pai)(pai)(pai)(pai)(pai)挂(gua)在我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)脖子(zi)上，爸(ba)爸(ba)笑(xiao)眯(mi)眯(mi)地看(kan)(kan)着我(wo)(wo)(wo)(wo)说“儿子(zi)，好(hao)(hao)不(bu)好(hao)(hao)看(kan)(kan)？”我(wo)(wo)(wo)(wo)羞红了(le)脸忙点点头。爸(ba)爸(ba)忽然让我(wo)(wo)(wo)(wo)把奖(jiang)(jiang)牌(pai)(pai)(pai)(pai)(pai)送(song)回去，我(wo)(wo)(wo)(wo)拿(na)(na)着奖(jiang)(jiang)牌(pai)(pai)(pai)(pai)(pai)往外(wai)走，心想(xiang)(xiang)(xiang)，爸(ba)爸(ba)肯定又(you)有(you)什(shen)么(me)(me)(me)(me)(me)阴谋，要不(bu)然不(bu)能让我(wo)(wo)(wo)(wo)这(zhei)么(me)(me)(me)(me)(me)快就(jiu)送(song)去。果然不(bu)出(chu)所料(liao)，我(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)回来，他的(de)脸色已晴转(zhuan)多云(yun)(yun)。只(zhi)听(ting)爸(ba)爸(ba)说：“超超，你(ni)看(kan)(kan)了(le)这(zhei)些奖(jiang)(jiang)牌(pai)(pai)(pai)(pai)(pai)有(you)什(shen)么(me)(me)(me)(me)(me)感想(xiang)(xiang)(xiang)？”你(ni)看(kan)(kan)看(kan)(kan)本来高高兴兴的(de)事(shi)，又(you)弄这(zhei)么(me)(me)(me)(me)(me)复杂，让我(wo)(wo)(wo)(wo)谈(tan)什(shen)么(me)(me)(me)(me)(me)感想(xiang)(xiang)(xiang)。戴(dai)云(yun)(yun)哥(ge)哥(ge)从小爱好(hao)(hao)体育(yu)，又(you)受训练多年(nian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)和(he)他是井(jing)水(shui)河水(shui)两回事(shi)，哪有(you)什(shen)么(me)(me)(me)(me)(me)感想(xiang)(xiang)(xiang)。可我(wo)(wo)(wo)(wo)又(you)不(bu)敢(gan)不(bu)说，只(zhi)好(hao)(hao)说：“向他学(xue)习呗！”爸(ba)爸(ba)脸一(yi)沉(chen)说：“就(jiu)这(zhei)么(me)(me)(me)(me)(me)一(yi)句？不(bu)行，去屋(wu)里好(hao)(hao)好(hao)(hao)想(xiang)(xiang)(xiang)想(xiang)(xiang)(xiang)！”我(wo)(wo)(wo)(wo)憋(bie)了(le)一(yi)肚(du)子(zi)气又(you)不(bu)敢(gan)违抗，只(zhi)好(hao)(hao)像(xiang)士兵一(yi)样(yang)绝对(dui)服从命令，进自己的(de)屋(wu)“好(hao)(hao)好(hao)(hao)想(xiang)(xiang)(xiang)想(xiang)(xiang)(xiang)”。
再说家里每天刷(shua)碗(wan)、倒垃圾，本来(lai)是(shi)(shi)妈妈全部承(cheng)包，无怨无悔。可是(shi)(shi)爸(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)却(que)偏偏让(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)干，他(ta)(ta)和妈妈袖手旁观，还(hai)不(bu)(bu)时(shi)地(di)挑毛(mao)病(bing)，说什么(me)从小就(jiu)要(yao)养成爱劳(lao)动的好(hao)(hao)习惯。他(ta)(ta)平时(shi)爱给(ji)我(wo)(wo)(wo)(wo)买书(shu)，我(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)很(hen)欢迎的，可是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)读完了(le)，他(ta)(ta)却(que)要(yao)我(wo)(wo)(wo)(wo)讲(jiang)给(ji)他(ta)(ta)听，或给(ji)我(wo)(wo)(wo)(wo)提(ti)出书(shu)中(zhong)的问题，稍有疏漏，就(jiu)又(you)遭顿(dun)训斥，说什么(me)要(yao)认真看书(shu)，勤思考，不(bu)(bu)能(neng)看热闹。再比如(ru)，在家做作业，随便轻松一(yi)(yi)下(xia)，可爸(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)却(que)不(bu)(bu)让(rang)，“玩就(jiu)玩，写就(jiu)写，要(yao)讲(jiang)效率。”嗨！反正他(ta)(ta)都有理(li)，处(chu)(chu)处(chu)(chu)跟我(wo)(wo)(wo)(wo)过(guo)不(bu)(bu)去(qu)。就(jiu)连玩，我(wo)(wo)(wo)(wo)也玩不(bu)(bu)好(hao)(hao)。记得有一(yi)(yi)次，爸(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)带(dai)我(wo)(wo)(wo)(wo)到烟台山(shan)公(gong)园玩，本来(lai)玩应该是(shi)(shi)很(hen)开心(xin)的，可是(shi)(shi)爸(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)一(yi)(yi)在就(jiu)不(bu)(bu)一(yi)(yi)样(yang)了(le)。他(ta)(ta)给(ji)我(wo)(wo)(wo)(wo)讲(jiang)烟台山(shan)的来(lai)历，讲(jiang)灯塔的用处(chu)(chu)等等。我(wo)(wo)(wo)(wo)必须得认真地(di)听，因为爸(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)随时(shi)会考我(wo)(wo)(wo)(wo)。所(suo)以他(ta)(ta)带(dai)我(wo)(wo)(wo)(wo)去(qu)玩，就(jiu)和上课一(yi)(yi)样(yang)得全神(shen)贯注，这能(neng)叫玩吗！
爸爸不(bu)让我痛快的事情太多了，几乎天(tian)(tian)天(tian)(tian)都有。哎！什么时候我才能(neng)欢迎爸爸呢！
这(zhei)篇文章(zhang)最(zui)大的(de)特点就(jiu)是说(shuo)真(zhen)(zhen)话(hua)，写(xie)真(zhen)(zhen)话(hua)。文章(zhang)一(yi)开头，作(zuo)者就(jiu)直言不讳地道出“天底下，我最(zui)不欢(huan)迎的(de)就(jiu)是爸爸”；然后，便讲述爸爸“处处让我不痛快(kuai)”的(de)事例；结尾，再次(ci)强调“什么时(shi)候我才能欢(huan)迎爸爸呢”。透(tou)过小作(zuo)者这(zhei)些真(zhen)(zhen)实的(de)心(xin)里话(hua)，一(yi)个在生活中事事注意培(pei)养教育儿子的(de)严父(fu)形象便跃然纸上了(le)(le)。尽管小作(zuo)者可(ke)(ke)能一(yi)时(shi)还没(mei)有认识到(dao)父(fu)亲的(de)这(zhei)些良苦用心(xin)，还没(mei)有体会到(dao)父(fu)亲那滚烫(tang)的(de)情怀，误解了(le)(le)父(fu)亲；可(ke)(ke)是小作(zuo)者勇于说(shuo)真(zhen)(zhen)话(hua)、写(xie)真(zhen)(zhen)话(hua)，这(zhei)一(yi)点是十(shi)分难能可(ke)(ke)贵的(de)。
【思考练习】
（1）作文，为什么(me)要(yao)说(shuo)真话、写真话？
（2）以(yi)《××，我想对您说(shuo)》为题，向父母或老师写一写心里(li)话(hua)。
3．怎么说就怎么写
人(ren)(ren)在(zai)平常说话(hua)(hua)时，除(chu)要有意模仿他人(ren)(ren)之外，一般(ban)都(dou)是(shi)(shi)想(xiang)怎(zen)么说就(jiu)怎(zen)么说，爱怎(zen)么说就(jiu)怎(zen)么说。因此，由于(yu)性别(bie)、年龄、性格(ge)、生(sheng)活(huo)环境和(he)生(sheng)活(huo)经历(li)等方面的差(cha)异所(suo)致，所(suo)有人(ren)(ren)说话(hua)(hua)的特点(dian)是(shi)(shi)各不相同(tong)的，每个(ge)人(ren)(ren)都(dou)会(hui)有自己说话(hua)(hua)的个(ge)性和(he)“棱角”。这就(jiu)好比人(ren)(ren)的长(zhang)相，是(shi)(shi)各有特别(bie)之处的。个(ge)性、特点(dian)，这就(jiu)是(shi)(shi)美(mei)，是(shi)(shi)不分优劣的。
作(zuo)文呢，也是如(ru)此，提(ti)倡(chang)：嘴上(shang)怎么(me)(me)说(shuo)(shuo)，手就(jiu)怎么(me)(me)写，即“我手写我口(kou)”；写自(zi)己想说(shuo)(shuo)的(de)(de)话(hua)、爱说(shuo)(shuo)的(de)(de)话(hua)，不说(shuo)(shuo)空话(hua)、套话(hua)，不刻意追求、模(mo)仿(fang)他(ta)人说(shuo)(shuo)话(hua)的(de)(de)腔调儿。这样，由于写了自(zi)己想写的(de)(de)情(qing)景，说(shuo)(shuo)了自(zi)己喜爱说(shuo)(shuo)的(de)(de)话(hua)，贴紧了现实生活(huo)，抒发了真情(qing)实感，因此写出来的(de)(de)文章，就(jiu)容(rong)易做到内容(rong)具体；生活(huo)气息(xi)浓厚(hou)，语句表达顺畅(chang)，有特色。
可以(yi)这(zhei)样(yang)讲：“解(jie)放”自己的口和手，着眼(yan)于(yu)现实生活，紧紧贴近生活的脉搏，随(sui)心所欲，怎(zen)么(me)说就(jiu)怎(zen)么(me)写，平日爱怎(zen)么(me)说就(jiu)怎(zen)么(me)写，充(chong)分体现自己的语言个(ge)性，这(zhei)是提高作文水平的一(yi)个(ge)“秘诀”。例如：
爱唠叨的妈妈
我的(de)妈妈是个(ge)40多岁的(de)中年妇女。她什么(me)都好，就是有一条：爱唠叨。这也是我和爸(ba)爸(ba)最受不了的(de)。
“何(he)扬！”妈妈看(kan)到闲极无聊(liao)的我大声(sheng)(sheng)说(shuo)道(dao)，“我跟你说(shuo)过多少次了，有空儿多读(du)会儿英语(yu)，放(fang)假多少天了，英语(yu)书连摸都不(bu)摸，开学以(yi)后(hou)……”“又来(lai)了，真烦(fan)，我去还不(bu)行吗(ma)！”我小声(sheng)(sheng)嘟(du)囔着(zhe)，不(bu)情愿地走(zou)进了小屋。“还有你，何(he)新，星期日一(yi)大堆衣(yi)服不(bu)洗还看(kan)电(dian)视！去，快去！”“哎呀！知道(dao)了！知道(dao)了！”爸爸也放(fang)下(xia)遥控器(qi)急忙朝洗衣(yi)机走(zou)去。
我们家就(jiu)是这样，我和(he)爸爸总是受“老妈”的压制(zhi)。可又有什么办法呢？我们只好默(mo)默(mo)地(di)忍受她那喋喋不休(xiu)的唠叨(tao)。
有一次，我正在玩(wan)(wan)游戏机(ji)，妈(ma)妈(ma)干(gan)完(wan)了(le)(le)活(huo)，走进(jin)了(le)(le)大屋。“又玩(wan)(wan)上了(le)(le)？”我感到势(shi)头不(bu)对，回头一看妈(ma)妈(ma)的脸(lian)：这张脸(lian)拉(la)得(de)老长，眉毛也由“10点(dian)10分”变成(cheng)了(le)(le)“11点(dian)5分”。“刚(gang)开始玩(wan)(wan)，不(bu)过10分钟，再(zai)说，作业也做完(wan)了(le)(le)。”我试(shi)探道(dao)。
“我(wo)(wo)最(zui)反对你(ni)玩游(you)戏机(ji)了(le)！玩游(you)戏最(zui)费眼(yan)睛，你(ni)的视力是5.3，应该好(hao)(hao)好(hao)(hao)保(bao)护。再说你(ni)有空干点什么不(bu)好(hao)(hao)，看书、画(hua)画(hua)、打球，非要……”我(wo)(wo)虽然(ran)有自己的一大套反驳妈(ma)妈(ma)的话，只(zhi)是不(bu)想听她(ta)那无(wu)休(xiu)止的唠叨，无(wu)奈只(zhi)好(hao)(hao)将(jiang)游(you)戏机(ji)关(guan)上。
妈妈平(ping)时(shi)还非常爱干净。只要她回家时(shi)看(kan)到家里(li)的“脏、乱、差(cha)”现象后，就一下子变(bian)脸且把矛头指(zhi)向(xiang)我(wo)和爸爸：“我(wo)一不在家，你(ni)们就把家里(li)折腾得(de)乱七八糟(zao)，还得(de)我(wo)来收(shou)拾……”我(wo)们立即放下手中的事(shi)，一边(bian)忙着答应，一边(bian)以“每秒120个动(dong)作”的速度收(shou)拾家务。
说起来也怪，唠(lao)叨是不爱听，可是听惯了不听还(hai)不行。
长时间的家庭生活已经把“妈妈”和“唠叨”融为一体了。如果没有“唠叨”就没有妈妈，如果没有“妈妈”就没有“我们这个家”。看来唠叨也是一种爱的表达方式，唠叨也是(shi)一种(zhong)情(qing)感的(de)交(jiao)流(liu)。我(wo)爱我(wo)的(de)妈妈，我(wo)爱她那喋喋不休的(de)唠叨。
读了(le)这(zhei)篇习作，我(wo)(wo)们(men)不(bu)难感受到：作者(zhe)的(de)语(yu)(yu)言(yan)(yan)非常随(sui)便，充分(fen)体现出自己的(de)个性(xing)特点。如(ru)：“我(wo)(wo)和爸爸总(zong)是受‘老妈’的(de)压制。可又有(you)什么办法呢(ni)？”“这(zhei)张脸拉得老长，眉毛也由‘10点10分(fen)？’变(bian)成(cheng)了(le)‘11点5分(fen)’。”“我(wo)(wo)们(men)立即(ji)放下(xia)手中的(de)事，一边忙着(zhe)答应，一边以‘每秒(miao)120个动作’的(de)速度收拾家务。”“说起(qi)来(lai)也怪，唠(lao)叨是不(bu)爱听(ting)，可是听(ting)惯了(le)不(bu)听(ting)还(hai)不(bu)行。”也正是因为(wei)语(yu)(yu)言(yan)(yan)这(zhei)样随(sui)便，文章才显得这(zhei)么生动，耐(nai)人寻味。
【思考练习】
（1）作文，为什么要提(ti)倡怎么说就怎么写？
（2）以《那次，我(wo)真(zhen)的很____》为题，写一写自己当时高兴、生气或委(wei)屈的情景(jing)。要(yao)求平日(ri)怎么说就(jiu)怎么写。
写(xie)作指导二 学会留心周围事物
学会留心周围事物
“内容(rong)”（写什么）决定“形式”（怎(zen)么写），作(zuo)文材料是(shi)(shi)排在第一位的(de)(de)(de)，是(shi)(shi)压倒一切的(de)(de)(de)。作(zuo)文时，无(wu)话可(ke)说(shuo)，没的(de)(de)(de)可(ke)写，这是(shi)(shi)最让人(ren)犯(fan)愁的(de)(de)(de)事。俗话说(shuo)得好，“巧妇难(nan)为无(wu)米之炊”。那么，怎(zen)样才能使作(zuo)文有(you)话可(ke)说(shuo)、有(you)话可(ke)写呢？出路(lu)有(you)若(ruo)干条，其中学会观察，养成留心(xin)(xin)周围事物、留心(xin)(xin)生(sheng)活的(de)(de)(de)习惯，是(shi)(shi)最为重要的(de)(de)(de)途(tu)径。法国大作(zuo)家巴(ba)尔扎克曾说(shuo)：“生(sheng)活，无(wu)非是(shi)(shi)一堆细小情(qing)况，而最伟大的(de)(de)(de)热情(qing)就受这些(xie)情(qing)况管制。”
有人可(ke)能会抱怨说，现在(zai)的生活很单调，自己(ji)生活的周围(wei)更是枯(ku)燥、乏味，没(mei)有什(shen)么(me)可(ke)观察、留心的。
事(shi)实(shi)果(guo)真如此(ci)吗？生活本身就是一个(ge)百(bai)花筒，今日的(de)(de)生活更是丰富多(duo)彩，充满七彩阳光。只要我(wo)(wo)们注意观察、感受一番(fan)，就会(hui)发现周(zhou)(zhou)围(wei)有(you)许许多(duo)多(duo)的(de)(de)事(shi)物可以入文；只要我(wo)(wo)们热爱生活，留心周(zhou)(zhou)围(wei)的(de)(de)生活，认真地想(xiang)一想(xiang)，就会(hui)发现生活中有(you)许许多(duo)多(duo)看似很(hen)不(bu)起眼儿的(de)(de)小事(shi)，但确确实(shi)实(shi)是很(hen)好的(de)(de)作(zuo)文素材。
简而(er)言之，生活中有写不尽(jin)的内(nei)容。可(ke)以说，生活处处皆文章。就怕蒙住自己的眼(yan)睛，塞紧自己的耳孔，视而(er)不见，听(ting)而(er)不闻。
学(xue)会留心周围事(shi)物(wu)，不是一件太容易做到(dao)的事(shi)，需要迈好(hao)“三步”：第一步，学(xue)会跟踪(zong)观(guan)察(cha)；第二步，学(xue)会定向观(guan)察(cha)；第三步，学(xue)会随机(ji)观(guan)察(cha)。
4、学会跟踪观察
跟踪观(guan)(guan)察(cha)（也可以叫做追踪观(guan)(guan)察(cha)），就是(shi)对生活中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)某一(yi)(yi)个事物或者自己周围的(de)(de)(de)(de)(de)某一(yi)(yi)个人(ren)物，进行连续(xu)的(de)(de)(de)(de)(de)、多次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)、反复的(de)(de)(de)(de)(de)观(guan)(guan)察(cha)（这种观(guan)(guan)察(cha)，一(yi)(yi)般不是(shi)一(yi)(yi)次(ci)两次(ci)能够完成的(de)(de)(de)(de)(de)），从(cong)而(er)获取具(ju)体、详实的(de)(de)(de)(de)(de)作文素材。这是(shi)学(xue)会(hui)观(guan)(guan)察(cha)、养(yang)成留(liu)心生活习惯的(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)初始的(de)(de)(de)(de)(de)阶段。
比(bi)如，同(tong)学们(men)经常吃某种蔬菜(cai)（或水(shui)果），但(dan)不见得(de)就能很好(hao)地(di)把它写(xie)出来。其中很重要(yao)(yao)的一点，就是对(dui)这种蔬菜(cai)（水(shui)或果）不是真正了(le)(le)解、熟悉。要(yao)(yao)想(xiang)写(xie)好(hao)这种蔬菜(cai)（或水(shui)果），就需要(yao)(yao)对(dui)它的生长(zhang)过程(cheng)进行跟踪观(guan)察(cha)，同(tong)时做到观(guan)察(cha)一次(ci)就及时地(di)如实记(ji)载一次(ci)。若生长(zhang)过程(cheng)太(tai)长(zhang)，要(yao)(yao)作好(hao)计划，定期观(guan)察(cha)，并一一记(ji)下这种蔬菜(cai)（或水(shui)果）不同(tong)阶段(duan)的外形、颜(yan)色等。这样(yang)，就为写(xie)好(hao)这种蔬菜(cai)（或水(shui)果）做了(le)(le)充分的准(zhun)备。
又(you)如，同学们(men)从(cong)小就生活在妈(ma)(ma)(ma)妈(ma)(ma)(ma)身(shen)旁，终日享(xiang)受着妈(ma)(ma)(ma)妈(ma)(ma)(ma)无微不至(zhi)的关怀，但不见得(de)就能出(chu)色地把《我的妈(ma)(ma)(ma)妈(ma)(ma)(ma)》、《妈(ma)(ma)(ma)妈(ma)(ma)(ma)的一(yi)天》、《妈(ma)(ma)(ma)妈(ma)(ma)(ma)的星期天》这(zhei)些文章写出(chu)来(lai)。其中根(gen)本(ben)原因还是对(dui)妈(ma)(ma)(ma)妈(ma)(ma)(ma)所付出(chu)的一(yi)切，不十分地了(le)解(jie)、清楚。这(zhei)就需(xu)要对(dui)妈(ma)(ma)(ma)妈(ma)(ma)(ma)进行跟(gen)踪(zong)观察，捕捉(zhuo)更(geng)(geng)多、更(geng)(geng)为感人的作文素材。
大家再读读下面这篇(pian)习作(zuo)，想(xiang)想(xiang)文章为什么写得这样具体、引人。
金丝熊
我家养了一只金丝熊，它既是一个小(xiao)笨笨，又是一个机灵(ling)鬼。
金(jin)丝(si)熊披着(zhe)一件(jian)淡粉色的(de)“绒毛大衣”，摸上去，非常柔(rou)软光滑。它(ta)(ta)(ta)的(de)脑袋(dai)尖尖的(de)，是(shi)小(xiao)三角形。它(ta)(ta)(ta)的(de)两(liang)(liang)只眼睛又(you)黑(hei)又(you)亮，宛如两(liang)(liang)颗(ke)黑(hei)色的(de)玛瑙。它(ta)(ta)(ta)的(de)耳朵很小(xiao)，但(dan)是(shi)很灵敏，不然(ran)，怎(zen)会有一声(sheng)风吹草动就吓得它(ta)(ta)(ta)躲在墙角里呢？它(ta)(ta)(ta)的(de)鼻子真是(shi)小(xiao)巧玲珑(long)，绿豆般大小(xiao)的(de)黑(hei)鼻头上有两(liang)(liang)个小(xiao)洞(dong)洞(dong)，那就是(shi)它(ta)(ta)(ta)的(de)鼻孔啦(la)。它(ta)(ta)(ta)的(de)嘴巴翘(qiao)翘(qiao)着(zhe)，仿佛在跟(gen)谁赌气。它(ta)(ta)(ta)的(de)四肢下，长着(zhe)五趾(zhi)叉开的(de)小(xiao)爪(zhua)。它(ta)(ta)(ta)的(de)尾(wei)巴很短，还微(wei)微(wei)翘(qiao)起(qi)，走起(qi)路(lu)来还左右摇摆。
有一(yi)天晚上(shang)，金(jin)丝(si)熊趁我(wo)在(zai)看电视，把它(ta)的(de)(de)“小(xiao)屋(wu)”咬了(le)(le)一(yi)个(ge)(ge)大(da)洞，跑出(chu)去(qu)(qu)玩(wan)了(le)(le)。第(di)二(er)天清早，我(wo)被一(yi)阵“扑扑”的(de)(de)声音吵醒(xing)。原来(lai)，金(jin)丝(si)熊玩(wan)了(le)(le)一(yi)个(ge)(ge)晚上(shang)，玩(wan)累了(le)(le)，想回自己的(de)(de)“小(xiao)屋(wu)”去(qu)(qu)睡觉，可是怎(zen)么也找不着洞口了(le)(le)。真是个(ge)(ge)小(xiao)笨笨。
一(yi)个(ge)(ge)暑假的(de)中(zhong)(zhong)午，我切了(le)(le)(le)(le)一(yi)些萝卜(bu)(bu)(bu)条(tiao)喂(wei)它(ta)(ta)，它(ta)(ta)用(yong)小爪(zhua)捧起(qi)萝卜(bu)(bu)(bu)条(tiao)的(de)一(yi)端狼吞虎(hu)咽地(di)(di)吃(chi)了(le)(le)(le)(le)下去(qu)。随后(hou)，一(yi)条(tiao)、二条(tiao)……几(ji)分钟(zhong)就吃(chi)光了(le)(le)(le)(le)。我正想(xiang)称赞它(ta)(ta)吃(chi)得快，忽然发现，它(ta)(ta)那尖尖的(de)头变扁(bian)了(le)(le)(le)(le)，太奇(qi)怪了(le)(le)(le)(le)！我想(xiang)仔细看看这(zhei)(zhei)是(shi)怎么(me)回事(shi)。这(zhei)(zhei)时，它(ta)(ta)正背对(dui)着我津津有(you)味地(di)(di)品尝萝卜(bu)(bu)(bu)条(tiao)。我看了(le)(le)(le)(le)它(ta)(ta)一(yi)眼，心想(xiang)：这(zhei)(zhei)又(you)是(shi)哪(na)里来(lai)(lai)的(de)萝卜(bu)(bu)(bu)条(tiao)？我一(yi)定要(yao)解(jie)开这(zhei)(zhei)个(ge)(ge)谜。于(yu)是(shi)，我便(bian)装着若无其事(shi)的(de)样子(zi)走(zou)回屋(wu)，又(you)马(ma)上躲到离金丝熊(xiong)比较近的(de)一(yi)个(ge)(ge)衣柜后(hou)，静(jing)静(jing)地(di)(di)看着它(ta)(ta)的(de)一(yi)举一(yi)动。金丝熊(xiong)身体使(shi)劲地(di)(di)蠕动。突然间，它(ta)(ta)嘴(zui)里涌出(chu)了(le)(le)(le)(le)一(yi)根(gen)萝卜(bu)(bu)(bu)条(tiao)，接(jie)着，两根(gen)、三根(gen)……不(bu)一(yi)会(hui)儿，就堆起(qi)了(le)(le)(le)(le)一(yi)座“小山”。然后(hou)便(bian)津津有(you)味地(di)(di)吃(chi)了(le)(le)(le)(le)起(qi)来(lai)(lai)。我想(xiang)起(qi)《十万(wan)个(ge)(ge)为什么(me)》里给我们的(de)解(jie)答是(shi)，金丝熊(xiong)嘴(zui)的(de)两侧(ce)有(you)两个(ge)(ge)囊，为了(le)(le)(le)(le)让自(zi)己吃(chi)得多(duo)些，便(bian)把(ba)食物(wu)藏在囊中(zhong)(zhong)，当想(xiang)吃(chi)的(de)时候，便(bian)把(ba)食物(wu)弄出(chu)来(lai)(lai)，独自(zi)享(xiang)用(yong)。小小的(de)金丝熊(xiong)，却有(you)那么(me)多(duo)鬼点子(zi)，真是(shi)个(ge)(ge)机灵鬼。
金丝熊(xiong)，我真喜欢你。
这(zhei)篇习作(zuo)写(xie)得(de)很出(chu)色。文章(zhang)中，详(xiang)实而(er)生动(dong)地描(miao)述(shu)了金丝(si)熊可爱的外形，趁小主人不注(zhu)意(yi)逃出(chu)“小屋(wu)”却迷途难返的情景(jing)，为吃得(de)多些而(er)把萝(luo)卜条藏在囊中的秘密。文章(zhang)之所以(yi)写(xie)得(de)如此具(ju)体(ti)、引人，这(zhei)全是小作(zuo)者跟踪观察(cha)的结(jie)果。
【思考练习】
（1）什(shen)么(me)叫跟踪(zong)观察？为什(shen)么(me)要学会跟踪(zong)观察？
（2）跟踪观(guan)察(cha)“妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)下班(ban)之后(hou)”或“妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)的星期天”，然(ran)后(hou)以《妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)下班(ban)之后(hou)》或《妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)的星期天》为题，写一写自己观(guan)察(cha)到(dao)的内容。
5．学会定向观察
定向观(guan)察(cha)(cha)（也可以叫做有重点(dian)的观(guan)察(cha)(cha)），就是(shi)对生(sheng)(sheng)活中的诸多(duo)人物(wu)或事(shi)物(wu)，进行有方向、有选择、有重点(dian)的观(guan)察(cha)(cha)，从而获得(de)具体、详实的作(zuo)文(wen)素材(cai)。这(zhei)是(shi)继(ji)“跟踪观(guan)察(cha)(cha)”之后，学习观(guan)察(cha)(cha)，养成留心生(sheng)(sheng)活习惯(guan)的第二个阶段。
例如(ru)，要同学们(men)写《我(wo)尊敬的(de)(de)一个(ge)人》。这就需要同学们(men)在家庭成(cheng)员、亲戚邻里、学校教职工等广(guang)大人群中，进(jin)行(xing)有选择的(de)(de)、有重点的(de)(de)观察，进(jin)而发(fa)现(xian)和积累(lei)足(zu)以表现(xian)这一人物某一方(fang)面品质的(de)(de)作文(wen)素(su)材。
又(you)如，教师(shi)要同(tong)学(xue)们在本周写出《我(wo)的(de)小伙(huo)伴》或《他，真值得我(wo)学(xue)习(xi)》这些作文(wen)(wen)。这就需要同(tong)学(xue)们在兄弟(di)姐妹、周围亲(qin)朋好友、学(xue)校同(tong)学(xue)伙(huo)伴等众多人(ren)物中(zhong)，进行有方向、有重点的(de)观察，进而发现和积累足以表现这一人(ren)物的(de)、动人(ren)的(de)作文(wen)(wen)素材。
为了发现(xian)和积累表现(xian)写作对象身上更生动、感人的素(su)材，在定(ding)向观(guan)察(cha)的基础上，当然(ran)也可以(yi)作一些跟踪观(guan)察(cha)。如下面这篇短文：
我的爸爸
如果有人问我，你最崇拜的人是(shi)谁？我会毫不犹豫地回(hui)答：我最崇拜我的爸爸。
我的(de)(de)(de)爸爸是一个才不(bu)出众、貌不(bu)惊(jing)人(ren)、四(si)十开外(wai)的(de)(de)(de)普(pu)通工人(ren)。他长方脸(lian)，扫帚眉，大眼睛，经常穿一身半旧的(de)(de)(de)中山服，一双总不(bu)离脚的(de)(de)(de)打(da)着补丁的(de)(de)(de)鞋。
爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)是(shi)一个(ge)(ge)俭(jian)朴的人。他常(chang)说：“现在(zai)咱生活(huo)好了(le)(le)，但(dan)仍需(xu)要俭(jian)朴，没听歌(ge)中还(hai)唱‘勤(qin)俭(jian)是(shi)咱们的传家宝(bao)’嘛！”爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)的一个(ge)(ge)背(bei)心，不(bu)知穿(chuan)了(le)(le)多(duo)少年，缝(feng)了(le)(le)又缝(feng)。为此，我(wo)劝爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)：“您(nin)买(mai)(mai)个(ge)(ge)新背(bei)心，又花不(bu)了(le)(le)多(duo)少钱。买(mai)(mai)一个(ge)(ge)算什么！”可爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)却说：“这个(ge)(ge)背(bei)心还(hai)能穿(chuan)，凑合着(zhe)就甭买(mai)(mai)了(le)(le)！”唉，真是(shi)的。听，弟(di)弟(di)也和爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)开玩笑(xiao)呢：“爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)总和这背(bei)心形影(ying)不(bu)离，好像这背(bei)心跟您(nin)感情(qing)有多(duo)深似的。”爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)听了(le)(le)，只是(shi)扑哧一笑(xiao)。爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)俭(jian)朴可不(bu)是(shi)这一件事(shi)，多(duo)着(zhe)呢！
吃(chi)(chi)饭(fan)的时候(hou)，总能看见爸(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)吃(chi)(chi)剩(sheng)菜、剩(sheng)饭(fan)。瞧，别人都吃(chi)(chi)着(zhe)香(xiang)喷(pen)喷(pen)的米饭(fan)，不(bu)住地往碗(wan)里夹着(zhe)炒鸡蛋、花生米、炒芹(qin)菜……爸(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)却啃着(zhe)昨天的剩(sheng)馒(man)头。我又开了腔：“您是何苦呢，放着(zhe)新做(zuo)的饭(fan)不(bu)吃(chi)(chi)，吃(chi)(chi)剩(sheng)饭(fan)。”爸(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)笑着(zhe)说(shuo)：“没关(guan)系，馒(man)头就(jiu)咸(xian)菜，挺好吃(chi)(chi)的。再说(shuo)，这剩(sheng)饭(fan)没人吃(chi)(chi)，扔了怪可惜的。”接(jie)着(zhe)，又啃起干馒(man)头来。
爸(ba)(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)(ba)在(zai)(zai)吃穿方(fang)面(mian)俭朴，在(zai)(zai)工作上更(geng)是(shi)注重(zhong)节省(sheng)。前几天，厂里要(yao)爸(ba)(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)(ba)写材(cai)料。爸(ba)(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)(ba)就从早到(dao)晚琢磨起来。用(yong)的(de)纸恨(hen)不(bu)得每个角落都(dou)写上字，更(geng)甭说背(bei)面(mian)了。我又对爸(ba)(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)(ba)说：“您怎(zen)么(me)这么(me)傻，纸又不(bu)是(shi)咱家的(de)，公家的(de)还不(bu)随便用(yong)！”爸(ba)(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)(ba)说：“公家的(de)就是(shi)国家的(de)，国家的(de)就更(geng)不(bu)能浪(lang)费！”
啊，爸爸的形象是那(nei)么深刻地在我的心(xin)灵里(li)打下烙印，它(ta)督(du)促我永远做一(yi)个俭朴(po)的人(ren)。
在众多(duo)值得尊敬、爱戴(dai)的(de)成员中(zhong)，作者定向(xiang)观(guan)(guan)察的(de)是自己(ji)的(de)爸(ba)爸(ba)。在确(que)定了(le)重(zhong)点(dian)观(guan)(guan)察对(dui)象的(de)基(ji)础上，作者又少不了(le)进行(xing)一番(fan)细致的(de)跟踪观(guan)(guan)察。正(zheng)因如此，小作者才发现了(le)这么多(duo)优秀的(de)作文(wen)材料，以致从衣、食、用三个方面表现了(le)爸(ba)爸(ba)俭朴节省(sheng)的(de)好品质(zhi)。
【思考练习】
（1）什么叫(jiao)定(ding)向观察？如何进行定(ding)向观察？
（2）定(ding)向观察学校(xiao)中的老师(shi)或同学，然后(hou)以《我(wo)尊敬的一位教师(shi)》或《值得我(wo)学习的一个同学》为(wei)题，把观察到的内容(rong)写出来。
6．学会随机观察
随(sui)机观(guan)察(cha)，就是在自己的生(sheng)活(huo)领(ling)域内(nei)，面(mian)对五彩缤纷(fen)的大千世界，随(sui)时随(sui)地留心观(guan)察(cha)，及时捕(bu)捉生(sheng)活(huo)中各(ge)个方面(mian)各(ge)个角(jiao)落的人物(wu)、事(shi)物(wu)、景物(wu)，及偶然看(kan)到的、听到的并由此想到的事(shi)件。
随(sui)机(ji)(ji)观(guan)察，事先不(bu)可能有什么(me)准备(bei)，也不(bu)可能有什么(me)专(zhuan)门的(de)(de)目(mu)的(de)(de)、方向。因(yin)此，这种观(guan)察是比较难做到的(de)(de)，是学会留心(xin)生(sheng)活、养成良(liang)好观(guan)察习惯的(de)(de)最高阶段(duan)，当(dang)然也是同学们应该全力(li)(li)追求(qiu)以及(ji)努(nu)力(li)(li)达(da)到的(de)(de)目(mu)标。因(yin)为，作文(wen)中的(de)(de)材(cai)料，决(jue)大多(duo)数来自“随(sui)机(ji)(ji)观(guan)察”。
这(zhei)就要(yao)求我们，不管什么时候（在(zai)家或(huo)是在(zai)外），也不论走(zou)到哪(na)儿(er)、干什么（上学(xue)，遛(liu)商(shang)场，走(zou)市场，串(chuan)亲戚，看电影(ying)，外出旅游，参观等），时刻注意着(zhe)耳（听）、着(zhe)眼(yan)(yan)（看）、着(zhe)手(shou)（触）、着(zhe)心(xin)（想）。总之，自己生活(huo)的(de)领域有多(duo)大(da)，就把(ba)随机观察(cha)的(de)范围(wei)扩展到多(duo)大(da)；处处留心(xin)，做生活(huo)的(de)有心(xin)人；要(yao)把(ba)随机观察(cha)纳入生活(huo)，使它成为生活(huo)的(de)一(yi)部分，彻(che)底丢掉为了眼(yan)(yan)下作文才(cai)去(qu)观察(cha)的(de)急功近利的(de)作法(fa)。
留心处(chu)(chu)(chu)处(chu)(chu)(chu)皆学(xue)问(wen)，留心处(chu)(chu)(chu)处(chu)(chu)(chu)皆文(wen)章(zhang)。著名作(zuo)家叶圣陶(tao)先生(sheng)对(dui)此曾强(qiang)调指出：“在(zai)实际生(sheng)活里养成(cheng)精(jing)密(mi)观察(cha)和仔细认识的习(xi)惯(guan)，是一种准(zhun)备工夫，不写文(wen)章(zhang)，这(zhei)样的习(xi)惯(guan)也得养成(cheng)。如果养成(cheng)了，对(dui)于写文(wen)章(zhang)大(da)有用处(chu)(chu)(chu)。”
读读下面这(zhei)篇文章，看看小(xiao)作者是怎么做的，听(ting)听(ting)他又是怎么说的。
我爱逛街
我爱(ai)逛(guang)街，但我逛(guang)街却不像妈妈逛(guang)街那么单(dan)调(diao)。我喜(xi)欢(huan)街上(shang)人间万象。
我静立街头，看(kan)(kan)过(guo)往行人(ren)的(de)穿着打扮(ban)(ban)。黑(hei)灰(hui)“的(de)卡”制服(fu)统治的(de)天下已一去不复返了(le)。走出温(wen)饱、迈向小康的(de)人(ren)们开始(shi)下功夫精心装扮(ban)(ban)自己(ji)了(le)。看(kan)(kan)，青年小伙子(zi)要么西(xi)装笔挺，文(wen)质(zhi)彬彬；要么T恤衫，牛(niu)仔服(fu)，洒脱(tuo)大方，总让人(ren)感(gan)到(dao)充满青春(chun)活力。姑(gu)娘们最引人(ren)注目，她们衣着色彩艳(yan)丽，式样别致，给人(ren)一种美(mei)的(de)享受。小孩子(zi)们也打扮(ban)(ban)得如花似锦。就(jiu)连(lian)老奶奶们也赶“时(shi)髦”，穿上了(le)“太太服(fu)”。瞧着他（她）们那神采奕奕的(de)劲头，真(zhen)叫人(ren)开心。
我(wo)(wo)痴痴地(di)站在高高的(de)(de)立交(jiao)桥上(shang)(shang)，向(xiang)远眺望。那连绵的(de)(de)公路连接(jie)了一(yi)座(zuo)(zuo)座(zuo)(zuo)设计(ji)新奇的(de)(de)立交(jiao)桥，犹如一(yi)条(tiao)横(heng)卧的(de)(de)巨(ju)(ju)龙(long)(long)。我(wo)(wo)对照汽(qi)车(che)(che)图片认识了许多种汽(qi)车(che)(che)。现在，我(wo)(wo)能准(zhun)确地(di)辨出七八十种汽(qi)车(che)(che)的(de)(de)名字、型(xing)号及(ji)产自哪(na)个国(guo)家(jia)，特点和性能是(shi)什么。为此，同学们(men)还送(song)我(wo)(wo)“汽(qi)车(che)(che)专家(jia)”的(de)(de)雅号。各(ge)式各(ge)样的(de)(de)汽(qi)车(che)(che)在宽阔(kuo)平(ping)坦的(de)(de)公路上(shang)(shang)疾驰。我(wo)(wo)总(zong)觉得这多么像巨(ju)(ju)龙(long)(long)的(de)(de)热血在奔流。巨(ju)(ju)龙(long)(long)动起(qi)来了，马上(shang)(shang)要腾空(kong)了。每当这时，我(wo)(wo)就恨不得自己一(yi)下子长大，和巨(ju)(ju)龙(long)(long)一(yi)起(qi)腾飞。
逛(guang)(guang)街使(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)积累了(le)许(xu)多(duo)写作(zuo)的(de)素材(cai)，使(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)在(zai)多(duo)次作(zuo)文比赛(sai)中获奖；逛(guang)(guang)街使(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)得到了(le)许(xu)多(duo)课(ke)堂上(shang)、书本(ben)上(shang)得不到的(de)知(zhi)识；逛(guang)(guang)街使(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)体(ti)味到了(le)改革大(da)潮(chao)给中国(guo)带来生(sheng)机的(de)意(yi)义；逛(guang)(guang)街使(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)看到了(le)祖国(guo)光辉灿(can)烂的(de)明天；逛(guang)(guang)街使(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)悟到了(le)“接(jie)班人任重道(dao)远”这句话的(de)意(yi)义。
文(wen)章中提(ti)到(dao)的(de)(de)(de)“逛(guang)(guang)街(jie)”，这(zhei)是(shi)有目的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)，然而作者(zhe)在“逛(guang)(guang)街(jie)”中却注(zhu)意(yi)随(sui)(sui)机观察人间万象；小作者(zhe)所说：“逛(guang)(guang)街(jie)使我积累了许(xu)多写(xie)作的(de)(de)(de)素材(cai)”，“得到(dao)了许(xu)多课堂(tang)上、书本上得不(bu)到(dao)的(de)(de)(de)知识……”这(zhei)不(bu)正是(shi)随(sui)(sui)机观察的(de)(de)(de)意(yi)义吗(ma)？就说本文(wen)，不(bu)也是(shi)随(sui)(sui)机观察的(de)(de)(de)结果吗(ma)？
【思考练习】
（1）什(shen)么是随机观察？为什(shen)么要学会随机观察？如何做到随机观察？
（2）以《上学（或放学）路上》、《逛(guang)大街(jie)》、《遛商场》或《去集贸(mao)市场》为题，写一(yi)写自己随机观(guan)察到的内(nei)容。
写(xie)作指(zhi)导三 学会写(xie)好每一句(ju)话
写作指导三 学会写好每一句话
1、学会把(ba)句子写具(ju)体
句(ju)(ju)子(zi)(zi)要完整，这是首要的(de)。但(dan)在(zai)许多时候，句(ju)(ju)子(zi)(zi)只做到“完整”是不能(neng)准确表(biao)达意思的(de)，还要做到“具体”。怎(zen)样的(de)句(ju)(ju)子(zi)(zi)才算是具体的(de)呢？
读读下面这几(ji)组句子，体会一下：
（1）爸爸做工。
爸(ba)爸(ba)在(zai)工(gong)厂里做(zuo)工(gong)。（写清在(zai)哪儿）
（2）小蜜蜂飞来。
夏日，一(yi)只金(jin)色的小蜜蜂从远处嗡嗡地飞来(lai)。（写(xie)清什么时候，有(you)多(duo)少，什么样，从哪儿，怎么样）
（3）教室里很安静。
教室里(li)很安静，连同学(xue)们均匀(yun)的呼吸声都能(neng)听清。（写清达到了什么程度）
由上面这几组句子(zi)可(ke)以看出(chu)：在(zai)句子(zi)主要成(cheng)分(fen)的前(qian)面或后面，写(xie)清(qing)什(shen)么(me)时(shi)候（时(shi)间）、有多少（数量）、在(zai)什(shen)么(me)地方或从(cong)哪(na)儿（地点）、什(shen)么(me)样(yang)（形状(zhuang)或颜色）、怎么(me)样(yang)（态势）、达(da)到(dao)什(shen)么(me)程度（情(qing)境(jing)）等(deng)，就写(xie)清(qing)了事物外(wai)形特点、活动特点，就把(ba)自(zi)己要准确表(biao)达(da)的意(yi)思(si)写(xie)出(chu)来了。这就叫做把(ba)句子(zi)写(xie)具体。这样(yang)的句子(zi)就算是(shi)完整、具体的句子(zi)。
学习(xi)把句子写(xie)具体，这是(shi)一项极为重(zhong)要的(de)技能，需要同学们抓(zhua)住人(ren)物或事(shi)物特点，准(zhun)确运用词语(yu)，进行持久的(de)练习(xi)。
【思考练习】
（1）怎样(yang)的(de)句子(zi)才算是具(ju)体的(de)？怎样(yang)才能把句子(zi)写具(ju)体？
（2）把下面的(de)句子写具体。
①雪花飘落下来。
（补充什(shen)么样(yang)的，怎么样(yang)地）
②我们登上一艘海轮。
（补充(chong)什么时间，什么地点）
③今天真热。
（补(bu)充热到什么程度）
2．学会把句子写(xie)通顺
句(ju)子通顺(shun)，就是句(ju)意(yi)明白，读得顺(shun)口。具体(ti)讲，句(ju)子通顺(shun)，要求包(bao)括以(yi)下(xia)六(liu)个方面：
（1）用词(ci)要(yao)准确，禁得(de)住推敲。例如：
①我们把门口的泥土消除掉了。
②我们庆祝(zhu)王红评上了三好学生(sheng)。
第一句(ju)话中，“泥土(tu)”不(bu)能(neng)“消(xiao)除”，只能(neng)“清(qing)除”掉(diao)。第二句(ju)话中，“庆祝(zhu)”一词多(duo)用在庆祝(zhu)节日或庆祝(zhu)国(guo)家重大活动方面(mian)，此处改为“祝(zhu)贺”才准确。
（2）句(ju)中词(ci)语(yu)排(pai)列的次序要合理(li)，符合现代人说话(hua)的习(xi)惯。例(li)如：
①正在花上，有几只漂亮的蝴蝶翩(pian)(pian)翩(pian)(pian)起舞。
②我们(men)班获得了小足球(qiu)冠军比赛。
第一句话，现代人习惯说成“有几只漂亮的蝴蝶，正在花上(shang)翩翩起舞。”第二句话中，将(jiang)“冠军”与“比赛”两词对调，句子(zi)就通顺了。
（3）词语使(shi)用搭配要得(de)当。例如：
①公园里生长(zhang)着各(ge)种树(shu)木和五颜六(liu)色(se)的(de)鲜花。
②小华(hua)怀(huai)着愉(yu)快的(de)心(xin)情(qing)和轻松(song)的(de)步子向学校走去。
第一句，“生(sheng)长(zhang)”和“鲜(xian)花(hua)”两词(ci)搭配不当，应改为：公(gong)园里生(sheng)长(zhang)着(zhe)(zhe)各种树木，盛(sheng)开着(zhe)(zhe)五颜六色的鲜(xian)花(hua)。第二句，“怀(huai)着(zhe)(zhe)”与“步(bu)子”两词(ci)不能搭配使用，应改为：小华(hua)怀(huai)着(zhe)(zhe)愉(yu)快的心情，迈着(zhe)(zhe)轻(qing)松的步(bu)子向学校走去。
（4）句中(zhong)各词语的意思不相矛(mao)盾(dun)。例如：
①我断定他(ta)大概是王小(xiao)刚的哥(ge)哥(ge)。
②这学期(qi)我们班差(cha)不(bu)多(duo)根本没有(you)考试不(bu)及(ji)格(ge)的现象(xiang)。
第一(yi)句话中，“断定”与“大概”两(liang)词(ci)矛盾，应删掉“大概”一(yi)词(ci)，或将“断定”一(yi)词(ci)改为“估(gu)计”。第二句话中，“差不多”和“根本”两(liang)词(ci)矛盾，应删去(qu)一(yi)个(ge)。
（5）关联词(ci)语的使用(yong)恰到(dao)好处。例(li)如：
①只有(you)天下雨，地(di)才会湿。
②爸爸身体(ti)很好，因此能(neng)坚持参加体(ti)育锻炼。
“下雨”不是“地湿(shi)”的唯一条(tiao)件，因此，第一句(ju)应改为(wei)：只要天下雨，地就会湿(shi)。第二句(ju)，把“身体(ti)很好(hao)”作为(wei)“能坚持(chi)参加(jia)体(ti)育(yu)锻炼”的原因，不妥当，应改为(wei)：爸(ba)爸(ba)身体(ti)很好(hao)，因为(wei)他能坚持(chi)参加(jia)体(ti)育(yu)锻炼。
（6）句意明白(bai)，合(he)乎(hu)实际，符合(he)情理。例(li)如(ru)：
①博物(wu)馆里展出了五(wu)千多年前(qian)新出土的文(wen)物(wu)。
②老师表扬了班里的(de)好(hao)人好(hao)事和李(li)小民拾金不昧(mei)的(de)好(hao)事。
第一(yi)句，说“五(wu)千(qian)多年(nian)前(qian)新出(chu)土(tu)的(de)文物(wu)”不合实际，应(ying)改为：博物(wu)馆里(li)(li)展(zhan)出(chu)了(le)新出(chu)土(tu)的(de)五(wu)千(qian)多年(nian)前(qian)的(de)文物(wu)。第二句，“李小(xiao)民拾金不昧的(de)好事”包括(kuo)在(zai)“班(ban)里(li)(li)的(de)好人好事”之中，因此应(ying)该删去“和李小(xiao)民拾金不昧的(de)好事”，或把原句改为：老师表(biao)(biao)扬了(le)班(ban)里(li)(li)的(de)好人好事，特别表(biao)(biao)扬了(le)李小(xiao)民拾金不昧的(de)好事。
【思考练习】
（1）句子通顺指的是什么？句子通顺具体(ti)包括(kuo)哪些要求？
（2）把下(xia)面的句子(zi)修改(gai)通顺。
①上(shang)课铃声(sheng)响了，教室里立即宁(ning)静(jing)下来(lai)。
②全校师生(sheng)积极行动(dong)起来(lai)，大家(jia)争(zheng)做“三好学生(sheng)”。
③学(xue)习有一点(dian)马虎(hu)可不能。
④体操台的(de)两侧，插满了绿的(de)、红(hong)的(de)、黄的(de)、蓝的(de)等五颜(yan)六色的(de)各(ge)种红(hong)旗(qi)。
⑤我每天晚上(shang)都要(yao)收听广播和电视。
⑥小组会(hui)上，大家互(hu)相作了自我批评。
3．学会把句(ju)子写连贯
连(lian)(lian)贯，也可以说成“联贯”，即(ji)(ji)句(ju)子(zi)之间(jian)连(lian)(lian)接贯通。显(xian)然，把(ba)句(ju)子(zi)写(xie)连(lian)(lian)贯，这(zhei)是指写(xie)几句(ju)话（又叫“句(ju)群(qun)”）来(lai)说的(de)(de)。翻(fan)开同学们的(de)(de)作文本(ben)，段落中(zhong)上下(xia)句(ju)不(bu)(bu)连(lian)(lian)贯的(de)(de)现(xian)象是比较(jiao)普遍存(cun)在的(de)(de)，主(zhu)要表(biao)现(xian)在：句(ju)子(zi)之间(jian)无顺序，承接不(bu)(bu)紧密(mi)，跨(kua)度(du)大；上下(xia)句(ju)之间(jian)，被描述的(de)(de)对象（即(ji)(ji)“主(zhu)语”）重复(fu)出现(xian)，不(bu)(bu)会运用“他（她(ta)）”，或者“它”这(zhei)些人称代词(ci)。
怎样(yang)才能(neng)做到把(ba)句子写连贯呢？
（1）合理(li)安(an)排顺序，使(shi)句子连贯。
有顺(shun)(shun)(shun)序(xu)，这(zhei)是(shi)写几句(ju)(ju)意思连贯的(de)话(hua)的(de)最基本的(de)要求。这(zhei)就要求我们，在(zai)写几句(ju)(ju)话(hua)时(shi)，一(yi)(yi)定(ding)不能东一(yi)(yi)句(ju)(ju)、西一(yi)(yi)句(ju)(ju)，想到哪儿就写到哪儿；总(zong)(zong)要围(wei)绕既定(ding)的(de)中心(xin)意思，按(an)(an)照(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)一(yi)(yi)定(ding)的(de)顺(shun)(shun)(shun)序(xu)，把(ba)相关的(de)句(ju)(ju)子(zi)组织在(zai)一(yi)(yi)起，使句(ju)(ju)子(zi)前(qian)后(hou)(hou)连贯。如：按(an)(an)照(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)事(shi)(shi)情发展的(de)先(xian)(xian)后(hou)(hou)顺(shun)(shun)(shun)序(xu)排(pai)列(lie)(lie)句(ju)(ju)子(zi)；按(an)(an)照(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)时(shi)间先(xian)(xian)后(hou)(hou)的(de)次序(xu)排(pai)列(lie)(lie)句(ju)(ju)子(zi)；按(an)(an)照(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)空间位(wei)置转换（上→下、下→上，里→外、外→内，前(qian)→后(hou)(hou)、后(hou)(hou)→前(qian)，左→右(you)、右(you)→左，近→远、远→近，……）顺(shun)(shun)(shun)序(xu)排(pai)列(lie)(lie)句(ju)(ju)子(zi)；按(an)(an)照(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)事(shi)(shi)物的(de)不同(tong)类(lei)别或(huo)同(tong)一(yi)(yi)事(shi)(shi)物的(de)不同(tong)方面的(de)顺(shun)(shun)(shun)序(xu)排(pai)列(lie)(lie)句(ju)(ju)子(zi)；按(an)(an)照(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)“总(zong)(zong)→分(fen)”或(huo)“分(fen)→总(zong)(zong)”的(de)顺(shun)(shun)(shun)序(xu)排(pai)列(lie)(lie)句(ju)(ju)子(zi)；按(an)(an)照(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)“概括→具体(ti)”或(huo)“具体(ti)→概括”的(de)顺(shun)(shun)(shun)序(xu)排(pai)列(lie)(lie)句(ju)(ju)子(zi)；按(an)(an)照(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)“因(yin)→果(guo)”或(huo)“果(guo)→因(yin)”的(de)顺(shun)(shun)(shun)序(xu)排(pai)列(lie)(lie)句(ju)(ju)子(zi)；……当(dang)然有时(shi)候还可以把(ba)两(liang)种或(huo)几种“顺(shun)(shun)(shun)序(xu)”综合起来使用。
大家读读下面这几句话(hua)，想(xiang)(xiang)想(xiang)(xiang)是(shi)按(an)什么顺序排列(lie)的：
雨越(yue)下越(yue)大。我(wo)透过玻璃窗向外望去，天地(di)间像挂着无比宽大的珠帘，迷蒙蒙的一(yi)片(pian)。雨落在对(dui)面屋(wu)顶(ding)(ding)的瓦片(pian)上，溅起一(yi)朵朵水花，像一(yi)层薄烟笼罩在屋(wu)顶(ding)(ding)上。雨水顺着房檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐地(di)连成(cheng)一(yi)条线。地(di)上的水越(yue)来越(yue)多，汇合成(cheng)一(yi)条条小(xiao)溪。
这几句(ju)话，先“总”写雨大，再具体“分(fen)述”雨怎样(yang)大，大到什么程度(du)。在具体“分(fen)述”时(shi)，作者又是按照“天(tian)地(di)间(jian)→对面屋顶(ding)→房檐→地(di)上”的顺(shun)序排列的。这几句(ju)话写得多(duo)么清楚、连贯啊(a)！
（2）学会运用“他(ta)（她）”或“它”这些(xie)人称代词，使(shi)句子连贯。
读读下面这几(ji)句话(hua)，想(xiang)想(xiang)有什么毛病，怎样说才(cai)好：
妈(ma)(ma)(ma)(ma)妈(ma)(ma)(ma)(ma)的(de)衣袖破了。妈(ma)(ma)(ma)(ma)妈(ma)(ma)(ma)(ma)赶(gan)忙从(cong)抽屉(ti)里拿出(chu)(chu)一(yi)个小布(bu)包。妈(ma)(ma)(ma)(ma)妈(ma)(ma)(ma)(ma)先从(cong)布(bu)包里拿出(chu)(chu)一(yi)根针(zhen)，一(yi)条青线，用牙咬(yao)了咬(yao)线头儿(er)(er)，把线头儿(er)(er)穿过针(zhen)眼儿(er)(er)。妈(ma)(ma)(ma)(ma)妈(ma)(ma)(ma)(ma)又从(cong)布(bu)包里找出(chu)(chu)一(yi)小块布(bu)，贴在破了的(de)地方，然后一(yi)针(zhen)一(yi)线地缝起来(lai)。
读后，大家一定(ding)发现(xian)：这几句(ju)(ju)话写(xie)的(de)(de)对象是(shi)妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)，主要写(xie)的(de)(de)是(shi)妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)缝(feng)补衣服时(shi)所做的(de)(de)准备(bei)工(gong)作，是(shi)按事情经过的(de)(de)先(xian)后顺序排列的(de)(de)。只是(shi)由于(yu)这四句(ju)(ju)话的(de)(de)开(kai)(kai)头(tou)重复出现(xian)“妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)”一词，因此读起(qi)来显得很拗口。如果把后面三句(ju)(ju)开(kai)(kai)头(tou)中的(de)(de)“妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)”改成“她”字，这几句(ju)(ju)话就(jiu)连贯多了。
这就告诉我们(men)：在几个(ge)(ge)句子(zi)里，如果写的只(zhi)是(shi)一个(ge)(ge)人(ren)物(wu)(wu)（或(huo)事物(wu)(wu)），后(hou)面再指这个(ge)(ge)人(ren)物(wu)(wu)（或(huo)事物(wu)(wu)）时，就可以(yi)用“他（她(ta)）”或(huo)“它”来代(dai)替。
【思考练习】
（1）句子连贯(guan)指的是什么(me)？怎样写几句意思(si)连贯(guan)的话？
（2）围(wei)绕“雪越下越大(da)”（或“洗(xi)手(shou)帕(pa)”、“刷鞋”）这一内容，写几句(ju)意思连贯的话。
写作指导(dao)四 “围绕(rao)”中心选材
“围绕”中心选材
[病文片断]
今天，我要夸夸我的好邻居们。
一(yi)次下雪了。一(yi)大早，张(zhang)阿姨就拿着(zhe)扫帚悄悄出(chu)门扫雪。李大妈一(yi)眼看(kan)见就出(chu)来说：“小张(zhang)，你们是(shi)上班的人！这(zhei)活儿我(wo)来干。”
记得(de)有(you)一(yi)次，我父母上班了。我一(yi)个人闷得(de)慌，溜出来玩，结果摔了一(yi)跤，真(zhen)后(hou)悔。
[诊断(duan)报告] 没有围绕中(zhong)心选材料(liao)
[分析病因] 这位小(xiao)作者(zhe)写的(de)是《夸夸我(wo)的(de)好邻(lin)居(ju)们(men)》。选(xuan)材的(de)时候(hou)，应该围绕中心，选(xuan)择能(neng)表现(xian)好邻(lin)居(ju)们(men)互(hu)相关心、互(hu)相帮助的(de)事(shi)(shi)例(li)来写。可小(xiao)作者(zhe)所(suo)选(xuan)的(de)第(di)一(yi)件事(shi)(shi)与中心联系紧(jin)密，但不充实；第(di)二件事(shi)(shi)就离开了(le)中心，没有表现(xian)邻(lin)居(ju)们(men)的(de)“好”。所(suo)以第(di)一(yi)件应充实内容，第(di)二件事(shi)(shi)应重新选(xuan)材，让两件事(shi)(shi)都突出中心。
[范文举例]
今(jin)天(tian)，我要夸(kua)夸(kua)我的好(hao)邻居们。
一(yi)次下雪(xue)(xue)了(le)，院子(zi)里积了(le)厚厚的(de)雪(xue)(xue)。一(yi)大(da)早，张阿姨(yi)就拿着扫帚悄悄出门扫雪(xue)(xue)。李(li)(li)大(da)妈(ma)一(yi)眼看(kan)见就出来说：“小张，你们(men)是上班的(de)人！这活儿(er)我(wo)(wo)来干。”张阿姨(yi)为难地(di)说：“大(da)妈(ma)，总让您扫，我(wo)(wo)们(men)心里过意不去！”李(li)(li)大(da)妈(ma)笑了(le)笑，拿过扫帚，边扫边说：“你快去吧，别迟到了(le)。”
邻(lin)居们对我(wo)(wo)可关怀了。记(ji)得一(yi)次，父母(mu)都(dou)(dou)上(shang)班了，我(wo)(wo)溜出(chu)(chu)(chu)来(lai)(lai)(lai)玩(wan)，不小心(xin)从(cong)石阶上(shang)摔了下来(lai)(lai)(lai)，跌破(po)了头，鲜血直(zhi)流。听到我(wo)(wo)的哭声(sheng)，邻(lin)居们都(dou)(dou)从(cong)自己(ji)家跑出(chu)(chu)(chu)来(lai)(lai)(lai)。张阿(a)姨掏出(chu)(chu)(chu)她(ta)那(nei)雪(xue)白(bai)的手帕，一(yi)下捂到我(wo)(wo)冒血的伤(shang)口上(shang)。王叔叔一(yi)弯腰抱(bao)起(qi)我(wo)(wo)就走(zou)，那(nei)边晓刚(gang)哥哥已(yi)把自行(xing)车推出(chu)(chu)(chu)了家门(men)。从(cong)医(yi)院包扎回来(lai)(lai)(lai)，左邻(lin)右舍(she)都(dou)(dou)来(lai)(lai)(lai)看望，这个送(song)几个鸡(ji)蛋，那(nei)个塞几个苹果。闻讯赶到的父母(mu)感动得热(re)泪(lei)盈眶……
写作指导五 写景物(wu)要(yao)抓特(te)点
更新时(shi)间：2005-11-23 14:09:35 阅读次数：506
同学(xue)(xue)们，我们已(yi)经写(xie)过描写(xie)秋天景(jing)色的作(zuo)文(wen)。今天我们来看(kan)看(kan)这篇作(zuo)文(wen)是(shi)如(ru)何写(xie)的，又(you)是(shi)如(ru)何修改的，希望你们能从中学(xue)(xue)到一些东西。
写景物要抓特点
[病文症状] 秋天的早晨美极了，不信你(ni)去欣赏(shang)一(yi)下(xia)，田(tian)野(ye)里的雾气笼罩着房屋、树木(mu)、庄稼，给人以奇妙的感觉。一(yi)朵朵白云(yun)，被(bei)太阳映红了，鲜艳的朝霞布满天空。太阳出(chu)来了，金光万道，更是光彩夺目(mu)。
[诊断报(bao)告] 写(xie)景(jing)物必须抓住特点(dian)细致描(miao)写(xie)。这个片断是写(xie)秋(qiu)天(tian)早晨的景(jing)色，但(dan)是没有(you)抓住秋(qiu)天(tian)景(jing)色的特点(dian)，写(xie)得较空。如果把上文中“秋(qiu)”字改为“春(chun)”字，也同样可说得通。这种描(miao)写(xie)不(bu)鲜(xian)明，不(bu)生动，很难给人留下(xia)深刻的印象。
[医生建议] 不(bu)(bu)同(tong)的(de)景(jing)物有不(bu)(bu)同(tong)的(de)特(te)(te)点，即使是同(tong)一种景(jing)物，由于季(ji)节、场所等(deng)发生变化也会出现相应不(bu)(bu)同(tong)的(de)特(te)(te)点。注(zhu)意观察，抓住秋(qiu)季(ji)景(jing)物的(de)特(te)(te)点，细致描绘，让秋(qiu)季(ji)在你的(de)笔下变得特(te)(te)色(se)鲜明，丰富多彩。
[病愈片(pian)(pian)断] 秋天(tian)的(de)(de)早(zao)晨(chen)美(mei)极了。初升的(de)(de)太(tai)阳很快驱散了笼(long)罩(zhao)在(zai)大地(di)上的(de)(de)白(bai)雾，房屋、树木、庄稼都清晰地(di)显(xian)现(xian)出(chu)来。天(tian)显(xian)得更(geng)高、更(geng)蓝，天(tian)空(kong)飘着朵朵白(bai)云(yun)。一群大雁(yan)正(zheng)排(pai)着“人”字往南飞。路旁(pang)，被雾气染得湿漉漉的(de)(de)落叶在(zai)阳光的(de)(de)照耀下显(xian)得更(geng)为鲜亮(liang)，树上的(de)(de)叶子(zi)仍不时悠闲地(di)在(zai)空(kong)中画(hua)着美(mei)妙的(de)(de)弧线飘向大地(di)。迎着飒(sa)飒(sa)的(de)(de)秋风(feng)走向田野，五颜(yan)六色(se)的(de)(de)野菊(ju)花(hua)迎风(feng)摇曳(ye)，散发出(chu)扑鼻的(de)(de)清香(xiang)。正(zheng)在(zai)等待收(shou)割的(de)(de)稻田，好似一片(pian)(pian)金黄色(se)的(de)(de)波(bo)浪。啊，美(mei)丽(li)的(de)(de)秋天(tian)，金色(se)的(de)(de)秋天(tian)！
