针对作文写不长的一种技巧训练

有的同学(xue)写(xie)作(zuo)文，寥寥数字(zi)，总也写(xie)不长！自己难过(guo)，家长心焦，老师难受。或许还因为作(zuo)文这字(zi)数少吃了不少苦头。

针对这(zhei)种(zhong)问(wen)题，有(you)必要进行专项训练。

怎么训练呢？就是“一(yi)秒钟的(de)事(shi)写三百字(zi)”。听(ting)起(qi)来就不可能，一(yi)篇作文都(dou)写不了(le)几个(ge)字(zi)，还能把一(yi)分(fen)钟的(de)事(shi)写三百字(zi)吗？

不用急(ji)，只要分析一下(xia)作文(wen)写不长(zhang)的(de)原因，你就会相信了(le)。作文(wen)短小(xiao)的(de)同学，大多是把(ba)(ba)本来需要重(zhong)点(dian)描写的(de)内容一笔带过，文(wen)章中根本没有从各(ge)个(ge)角度描写重(zhong)点(dian)内容。如(ru)果(guo)把(ba)(ba)这(zhei)方(fang)面突破了(le)，字数自然(ran)就上去(qu)了(le)。

当然，道理弄清是很容易(yi)的，重要的是怎么操作。下面我们举例说一说。

比如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了！

怎么(me)把(ba)这一段(duan)文字变成(cheng)三百字？

①可以(yi)有条理地(di)加(jia)上动作解(jie)剖：如何助跑、起跳、翻越(yue)、落(luo)地(di)。把跳高的过程细化，内容自然就会丰富(fu)起来了(le)。

②加上联想：往届校运(yun)会有人挑(tiao)战(zhan)失败(bai)，平(ping)时(shi)如(ru)何一次(ci)(ci)次(ci)(ci)练习等(deng)等(deng)。把(ba)这一次(ci)(ci)跳高和以前校运(yun)会的情形作(zuo)对比，补充一些该(gai)运(yun)动员平(ping)时(shi)练习情况。

③还可以加上(shang)细节来充实，起跳(tiao)前如(ru)何与同(tong)学们进行眼神交流，成功后同(tong)学如(ru)何向他祝(zhu)贺(he)……

又如某学生写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。”

修改成(cheng)：“只见他高高地将球抛起，眼睛死(si)死(si)盯着，球接触球板的一(yi)(yi)(yi)瞬间，他手腕轻轻一(yi)(yi)(yi)抖(dou)，脚一(yi)(yi)(yi)跺，球高速旋转着，向这边(bian)飞来，让(rang)人看得(de)眼花缭乱。”

原文(wen)只用了(le)一(yi)个(ge)动(dong)词，一(yi)句话把文(wen)章就给写完了(le)；修改(gai)后变成连用六(liu)七个(ge)动(dong)词，文(wen)字即刻灵(ling)动(dong)丰富起来。

家长(zhang)可以找(zhao)一些1秒钟的素材(cai)让孩子进(jin)行写(xie)作练习，学会了这个技巧(qiao)还怕(pa)考试写(xie)不出(chu)四五百字吗？这种可以练习的素材(cai)很多，针对(dui)作文写(xie)不长(zhang)的同学，写(xie)的时候(hou)可以多提醒一下，帮(bang)助分析可以从哪些方面(mian)入手(shou)，这样坚持练习几个月，作文写(xie)不长(zhang)的毛病自然就克服掉了。