习作评(ping)析(xi)：紧(jin)紧(jin)围绕主题(ti)，扣紧(jin)文题(ti)来写(xie)作，方能(neng)合乎作文基本要求。

脚印

小时候，总是喜欢缠着妈妈去公园，每次去公园都特别高兴。（怎样的(de)高兴(xing)是(shi)否(fou)应描写(xie)出来？）

妈妈总是喜欢牵着我手，可我却十分淘气，总是东瞅瞅，西逛逛。妈妈只好顺从地被我拉着，陪我去这，陪我去那。那时觉得母亲（改为“妈(ma)妈(ma)”）的手好大，好有力量，无论我跑得多快，妈妈能抓着我的手，跑累了，便在公园里有大树下休息。小时，我觉得那棵树好大，树叶好绿，带给人凉爽。（这一段写我(wo)与妈(ma)妈(ma)牵着手在公园里玩，没有体(ti)现脚印。）

小时候公园里的脚印是一大一小的弯弯曲曲的脚印。（这一(yi)段一(yi)句话写(xie)出(chu)脚印，像是无(wu)本之(zhi)木，无(wu)源之(zhi)水。）

这一部分写(xie)(xie)小时候(hou)和妈妈去公(gong)园(yuan)玩的情景，没能扣住“脚(jiao)印”来(lai)写(xie)(xie)，实为(wei)不妥。

慢慢长大，便不觉得公园多么有意思了，而且每天时间都特别紧，去公园的次数便越来越少了，见母亲（改为“妈妈”）的时间也越来越少了。（要有说明妈妈去(qu)哪了的文字。）

一次回家，母亲提议要去公园转转，让我陪她一起去。我望了望母亲，母亲直视着我，眼里泛着晶莹，似乎特别渴望我陪她去似的。（妈妈提(ti)议去公园，我不想去应有交待，母亲为什么会眼里含泪？使人费(fei)解。）

我只好答应了。（勉强答(da)应(ying)）

还是那熟悉的环境，只不过树叶已经泛黄，飘飘然地落下。（这一段令人深思：树叶落(luo)下(xia)意味着什么？）

母亲依旧拉着我的手，好像怕我跑掉似的。可我并不像以前那样幼稚、淘气了。我陪着母亲走着。（此(ci)时“我”的表现和心理没有写出。）

树叶依旧哗哗得下落，但儿时的记忆却依旧在心里那棵树上挂着。（可再回忆儿时(shi)的情景，以表情感。）

母亲的手一再像以前那样滑腻了，和落叶一样粗糙，但缝隙与缝隙却分明地显示出光亮。（这句话(hua)怎么(me)理解？）母亲的手不再像以前那么大了，不再那么有力量了，好像我稍一松手就要掉下来。（前文(wen)说母亲拉着我，生怕我跑掉似的(de)。这里(li)怎么又成了我一松手，她的(de)手就要掉下(xia)来？）

树叶落完了，但心里那棵（改为“片(pian)”）树叶却越发绿得清晰。（树叶有(you)什么深意吗(ma)？没能暗示出(chu)来。）

太阳快要落山了，我们也快要回家去了。回头望望，是一串熟悉的脚印，仍旧是一大一小，却显得那样笔直，落日的余辉洒在上面，金光闪闪的，很迷人。（这一(yi)段集中描(miao)写了(le)脚印，但与上文失去了(le)联系。）

这一部分写了第二次(ci)去公园(yuan)的(de)情景，详细描写妈妈的(de)手及树叶，与(yu)脚印无多大(da)关(guan)系。

母亲的爱依旧，可长大越觉得这爱愈加深沉。（这是点(dian)明主题的(de)句子，但上(shang)文写了母亲(qin)的(de)手的(de)变化，却没有(you)谈到(dao)怎样的(de)爱。）

回家，又是两串脚印。（这一(yi)句就显得多余了。已没意义了。）

点评(ping)：本(ben)文写了(le)两次(ci)去(qu)公园的情(qing)景，表(biao)达爱的主题。但(dan)全(quan)文没有抓住脚(jiao)印来写，没有突(tu)出“爱”这(zhei)(zhei)一主题目。本(ben)文应用脚(jiao)印这(zhei)(zhei)一特(te)定意象来表(biao)达爱这(zhei)(zhei)一主题，而作者勉强补(bu)写了(le)三次(ci)脚(jiao)印，失去(qu)了(le)脚(jiao)印与“爱”的内在(zai)关联。