中考优秀作文赏析：选准感情的触发点，将其生动描写，促使情感发生变化。
例：安徽(hui)2010中(zhong)考(kao)满分作文(wen)
不会变的是向往天空
周日清晨，我独自一人走在长长的青石小巷上，掩面是一阵阵醇醇的清风。初夏的气息已在这座江南小城的角角落落里温润、发酵、舒展开来，让早起的人们都能感受到它的热度。今天，离中考只有可怜的一个月了，对于我们初三的学生来说，临考的紧张气氛绝不逊色于夏日的温度。（初夏的江南(nan)小城气氛虽有清风但依(yi)然湿润、炎热，烘托(tuo)了临考前的紧张气氛。用景物(wu)描写来开头可有力地渲染(ran)气氛，烘托(tuo)心情。）
公园里的石径小路、湖畔亭下停歇着的闲人，或三五成群低语，或凝望薄雾中一池吹皱的湖水。所见的景色确实很美，但此时的我却没有一点赏景的心情。中考前的几次模拟成绩都不够理想，每次拿着成绩回家，虽听不到父母以前的抱怨声，但从我们目光相视的那一瞬间，我便清晰地知道他们内心的焦虑和担忧。而从他们那些刻意鼓励的话语中，我倒觉得自己就像一只找不准风向的风筝，随时有坠地的危险。（公园里人们(men)的(de)悠闲反衬了中考前(qian)“我”的(de)失望茫然，家长焦虑与(yu)担忧。）
正当我沉思的时刻，远远地传来孩子们爽朗的嬉笑声，打破了公园清晨的寂静。（孩子爽朗(lang)的嬉笑声能(neng)(neng)打(da)破清晨的寂静(jing)也定能(neng)(neng)打(da)破“我”内心的茫然(ran)，因此要详写。）我寻声望去，只见洁爽的天空中多了几只迎风起舞的风筝。我迈开脚步，朝风筝的方向寻觅走去，一块葱郁的草坪上，正有一对孩子放飞手中的风筝。一个孩子拿着风筝，另一个握着绕着棉线的线轴。清风从湖边悠悠吹来，拿风筝的孩子将风筝往天上扔去，握线轴的孩子一面快速奔跑，一面飞快地将棉线绕出来。风筝颤巍巍地飘浮起来，摇摇欲坠，放风筝的孩子表情肃穆，沉着冷静，左手持着线轴，右手捏着细线，一牵，一抖，一放，终于，风筝像一条灵动的游鱼在空中游动起来了。（非常详(xiang)细地描写了(le)孩(hai)子放风(feng)(feng)筝的(de)情景：孩(hai)子快速奔跑使(shi)风(feng)(feng)筝浮(fu)起来，在摇(yao)摇(yao)欲坠(zhui)的(de)情况下，放风(feng)(feng)筝的(de)孩(hai)子沉着冷静地“牵(qian)”“抖”“放”，风(feng)(feng)筝终于(yu)飞起来。之所以详(xiang)写，就是因为(wei)小男孩(hai)放风(feng)(feng)筝像(xiang)极(ji)了(le)“我”的(de)中考(kao)复习(xi)，“我”此时(shi)正处于(yu)摇(yao)摇(yao)欲坠(zhui)的(de)时(shi)刻，该怎么做，从男孩(hai)身上得(de)到启示(shi)。）
风，慢慢吹动。顷刻间，这些纸扎之物像成了一个个精灵，好似一只只翱翔天空的鸟，不，它比鸟飞得更自由、更让孩子目痴神迷！（放风(feng)筝(zheng)成(cheng)功。描写风(feng)筝(zheng)的(de)(de)快乐，描写孩子的(de)(de)神(shen)迷(mi)。这一段写得(de)很有(you)必要，也恰到好处。成(cheng)功后的(de)(de)喜悦(yue)是用沉着冷静努力得(de)到的(de)(de)。）
记得有位诗人说过：看一眼鸟儿的飞翔，就可以减轻心灵的重压。因为人类有着自由翱翔的渴望！而眼前的欢跃再一次激活了我内心潜藏的渴望：在长空中划过一道优美的弧线！（“我(wo)”终(zhong)于得到(dao)启示：要激活内(nei)心(xin)潜藏的(de)渴望，想到(dao)自己的(de)理想，想到(dao)自己也要像风筝一样在(zai)长空中划过一道优美的(de)弧线。）
仰望苍穹，伫足凝思：是否要坚守一方的田地，周而复始地刀耕火种？是否要追逐脱缰后奔驰的凉风快意？或许只要跨出一小步，我就可以把自己放飞，去兑现“红线凌空去，青云有路通”的志向。（凝思的过程就表(biao)明了主题(ti)，心(xin)中有不变的理想，努力跨出一(yi)步就可以实现。）
候鸟也是在不断的迁徙当中，寻找自己的最佳栖息地，并在长途艰苦的跋涉中，挖掘了飞翔的潜能，丰满了全身的羽翼。在屋檐下盘旋的鸟，除了麻雀，还能想到谁？鼓起勇气去展翅一跃，别再让飞翔成为翅膀永不释怀的渴望。纵使有“游丝一断浑无力，莫向东风怨别离”后的四顾茫然、没有着落的失落，也要快乐地来把它消受！（以候鸟作比，表明自己要心向蓝天，心怀理想，奋力搏击。）
因为自己始终相信：只要有向往天空的信念，风筝总归属于天空！（含蓄地表明(ming)了主题：不要茫然，只要心怀(huai)理想，一定能够成功。）
点评：一(yi)、选准感情的触(chu)发点。在自己中考面临(lin)挫折，感到(dao)(dao)前途茫然时，看到(dao)(dao)孩(hai)子(zi)沉(chen)着冷静地成功将风(feng)(feng)筝送上(shang)了(le)天(tian)空(kong)，情感受到(dao)(dao)的触(chu)动，于是坚定(ding)了(le)中考必(bi)胜的信(xin)心，勇(yong)往(wang)直(zhi)前。二、重点细节(jie)描写细致，如放(fang)风(feng)(feng)筝一(yi)部分孩(hai)子(zi)如何(he)放(fang)线(xian)，风(feng)(feng)筝如何(he)飞翔都(dou)准确(que)细致。三、最后议(yi)论透彻，抒情真(zhen)切。一(yi)段写了(le)要有理(li)想信(xin)念(nian)，一(yi)段写了(le)不(bu)怕困难(nan)。最后表明决心。四、遗憾：最后还要回(hui)到(dao)(dao)公园(yuan)中的“我”鼓足勇(yong)气回(hui)家继续学习(xi)中来，做到(dao)(dao)首尾照应。
