怎样写出更加感(gan)人(ren)的(de)叙事(shi)文

一、以“真”动(dong)人。作文(wen)是写给人看的。文(wen)章感人是指(zhi)：看作文(wen)的人，心理被作者所叙的事情触动(dong)，有(you)所反(fan)应(ying)。

人类有一个普遍的(de)(de)(de)心理特点，就(jiu)是排斥虚假、认(ren)同真实。如(ru)(ru)果你写的(de)(de)(de)事(shi)情一进(jin)入读(du)(du)者眼球(qiu)，就(jiu)被(bei)视为虚假，让读(du)(du)者有被(bei)欺骗的(de)(de)(de)感觉，如(ru)(ru)此(ci)，任怎样华丽的(de)(de)(de)语言，也不(bu)(bu)可(ke)能感动他(ta)(ta)们，而只是徒增(zeng)其厌恶罢了(le)。相反，读(du)(du)者认(ren)为你写的(de)(de)(de)事(shi)情是真的(de)(de)(de)，他(ta)(ta)们就(jiu)觉得作者是真诚的(de)(de)(de)，可(ke)以交流；如(ru)(ru)此(ci)，他(ta)(ta)们就(jiu)会自觉不(bu)(bu)自觉地进(jin)入到事(shi)件(jian)的(de)(de)(de)情景中(zhong)去，与事(shi)件(jian)共喜怒哀(ai)乐，被(bei)感动就(jiu)是自然(ran)的(de)(de)(de)了(le)。

“真”，有两个层意：一(yi)是原(yuan)原(yuan)本本地作生活(huo)(huo)实录，即文(wen)中(zhong)的时间、地点(dian)、人物、事(shi)件(jian)大(da)抵如实记(ji)录（如记(ji)事(shi)散文(wen)、传记(ji)等）。二是生活(huo)(huo)“仿真”，即文(wen)中(zhong)的时间、地点(dian)、人物、事(shi)件(jian)都(dou)是虚构，但都(dou)是对真实生活(huo)(huo)的“仿照”、是对生活(huo)(huo)的“典(dian)型化概(gai)括”。

“真(zhen)”，有两个方面：一是事情真(zhen)，二(er)是感情真(zhen)。

二、以“实”动人

“实(shi)”是指的叙述事情时(shi)要力求丰实(shi)：

(一)、情境要具体

写叙事文(wen)，最容易忽略与事情(qing)相关的情(qing)景(环境、背(bei)景)。比如写“童年堆(dui)雪人(ren)”：何时、何地、与何人(ren)这是基(ji)本要(yao)素，一般(ban)孩(hai)子都不会忘记，但交代(dai)常常失于粗(cu)略。

就(jiu)时(shi)间因(yin)素(su)而言，“连(lian)续大雪后某(mou)天”与“偶尔雪后某(mou)天”，一方面(mian)它对于主人公心情的(de)影响可能是很不一样(yang)的(de)，另方面(mian)就(jiu)是雪的(de)多少、厚薄不同则(ze)肯定影响堆雪人的(de)效果。

地点因素(su)亦然。在北方，经常(chang)见到(dao)雪；南方，偶尔(er)见到(dao)雪。堆雪人的技巧、感(gan)受又肯定不(bu)一(yi)样。

参与(yu)人(ren)也是一(yi)个(ge)重(zhong)要因(yin)素。与(yu)经(jing)常玩(wan)的小伙伴一(yi)起(qi)，与(yu)一(yi)向(xiang)严厉的父母一(yi)起(qi)，与(yu)陌生人(ren)一(yi)起(qi)……可以说(shuo)，你的感受必然因(yin)人(ren)不(bu)(bu)同而大(da)不(bu)(bu)同。

写(xie)叙事(shi)文(wen)，我们强调学(xue)生重视情(qing)(qing)景的(de)(de)因素(su)，就是(shi)要求(qiu)学(xue)生在作文(wen)构思(si)的(de)(de)时候，尽可能具体而(er)细致地(di)思(si)考关(guan)于情(qing)(qing)景的(de)(de)问题(ti)，一(yi)是(shi)交(jiao)代具体不(bu)粗疏；二是(shi)在细致的(de)(de)回(hui)味中因入境而(er)渐入情(qing)(qing)，最终(zhong)真实而(er)深切地(di)体味出当时的(de)(de)感受，从而(er)写(xie)出情(qing)(qing)景交(jiao)融(rong)的(de)(de)感人的(de)(de)好文(wen)章。

(二)、情节要完整

叙事(shi)(shi)文(wen)(wen)情(qing)(qing)节(jie)(jie)不完整的(de)(de)(de)情(qing)(qing)况主要(yao)是(shi)叙述事(shi)(shi)情(qing)(qing)的(de)(de)(de)经(jing)过(guo)(guo)时(shi)似乎无(wu)话(hua)可说、常常一(yi)笔而(er)过(guo)(guo)，让人看不清楚(chu)事(shi)(shi)情(qing)(qing)的(de)(de)(de)完整而(er)详尽的(de)(de)(de)经(jing)过(guo)(guo)。一(yi)般地，立足于写(xie)自己经(jing)历过(guo)(guo)的(de)(de)(de)真实的(de)(de)(de)事(shi)(shi)情(qing)(qing)，大多能(neng)比(bi)较容易地把(ba)(ba)事(shi)(shi)情(qing)(qing)的(de)(de)(de)经(jing)过(guo)(guo)写(xie)具体(ti)、写(xie)完整。此种情(qing)(qing)形下，不能(neng)写(xie)具体(ti)、写(xie)完整该怎么(me)(me)办呢(ni)？我(wo)提三(san)点注意(yi)：首先，动(dong)笔写(xie)前，认真地在头(tou)脑中把(ba)(ba)事(shi)(shi)情(qing)(qing)的(de)(de)(de)经(jing)过(guo)(guo)回忆一(yi)遍(bian)，尤其(qi)是(shi)最感动(dong)你的(de)(de)(de)地方，一(yi)定要(yao)回忆得细致些(xie)。其(qi)次，写(xie)的(de)(de)(de)时(shi)候，要(yao)善于抓住(zhu)一(yi)些(xie)“重(zhong)点”环节(jie)(jie)，并把(ba)(ba)他(ta)们一(yi)一(yi)写(xie)清楚(chu)。比(bi)如(ru)“游动(dong)物(wu)园(yuan)(yuan)”，我(wo)们就(jiu)想(xiang)(xiang)想(xiang)(xiang)：动(dong)物(wu)园(yuan)(yuan)里(li)最给我(wo)留下深刻印象的(de)(de)(de)是(shi)哪(na)几(ji)处(chu)(比(bi)如(ru)，老虎(hu)园(yuan)(yuan)、狮子园(yuan)(yuan)、猴子园(yuan)(yuan)、孔(kong)雀园(yuan)(yuan)……)，我(wo)先看的(de)(de)(de)哪(na)里(li)，后看的(de)(de)(de)哪(na)里(li)。每一(yi)处(chu)，我(wo)们都(dou)做了些(xie)什么(me)(me)事(shi)(shi)情(qing)(qing)，那动(dong)物(wu)是(shi)什么(me)(me)样儿，有(you)什么(me)(me)表现，我(wo)当时(shi)有(you)什么(me)(me)感觉……想(xiang)(xiang)想(xiang)(xiang)，把(ba)(ba)这(zhei)(zhei)些(xie)都(dou)考虑(lv)进去了，作文(wen)(wen)肯定会内容丰(feng)富、情(qing)(qing)节(jie)(jie)生动(dong)感人的(de)(de)(de)。最后、写(xie)完作文(wen)(wen)草稿后，一(yi)定要(yao)回头(tou)读(du)读(du)，边读(du)边想(xiang)(xiang)，我(wo)经(jing)历的(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)这(zhei)(zhei)样的(de)(de)(de)吗？这(zhei)(zhei)些(xie)文(wen)(wen)字把(ba)(ba)我(wo)的(de)(de)(de)经(jing)历都(dou)完整地详尽地反映(ying)出来了吗？如(ru)果没有(you)，该怎样修改？

立足(zu)于“虚(xu)构(gou)(gou)”的叙事文，把事情(qing)经过写具(ju)(ju)体的基础是先能真(zhen)实(shi)的写具(ju)(ju)体。然后，你在构(gou)(gou)思或写作但是时候，一(yi)定要(yao)把“虚(xu)构(gou)(gou)”的事件放(fang)到某一(yi)真(zhen)实(shi)的事件背景下(xia)去(qu)写，这样(yang)，就(jiu)能写得比较具(ju)(ju)体详尽感人(ren)了(le)。

(三)、细节要细致

作文(wen)，最难(nan)得的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)细节(jie)(jie)描(miao)写(xie)。一是(shi)(shi)(shi)作文(wen)中少细节(jie)(jie)或(huo)者是(shi)(shi)(shi)根本没有(you)细节(jie)(jie)，二是(shi)(shi)(shi)相当(dang)部(bu)分学生写(xie)不来细节(jie)(jie)。关于细节(jie)(jie)的(de)(de)作用，我想，所有(you)的(de)(de)语(yu)文(wen)老师肯(ken)定(ding)都借助课文(wen)进(jin)行了(le)反复的(de)(de)讲解。我要重(zhong)点说的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)怎(zen)样(yang)才能(neng)写(xie)出细节(jie)(jie)。

要(yao)写细(xi)(xi)节，就必须心中有细(xi)(xi)节。细(xi)(xi)节在(zai)于细(xi)(xi)。生(sheng)活的美妙正在(zai)于细(xi)(xi)节。

当你(ni)把学校的(de)奖(jiang)状交到妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)手里的(de)时候(hou)，你(ni)看：你(ni)妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)的(de)眼神多(duo)特别！你(ni)妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)在(zai)之后的(de)三两句语言(yan)、一(yi)二个小小动作多(duo)与平(ping)常不一(yi)样！

你和(he)你的(de)竞争(zheng)对手，在(zai)得知(zhi)各自考试分(fen)数(shu)后，互(hu)相(xiang)望一(yi)眼的(de)瞬间(jian)，你看：那眼神、那之后的(de)话语、那转身的(de)动作与平(ping)常是(shi)多(duo)么的(de)不一(yi)样……

这(zhei)些细节(jie)比比皆是(shi)，你用心看了(le)吗(ma)？你的脑海里(li)记(ji)下了(le)吗(ma)？你读懂(dong)了(le)那(nei)瞬间细节(jie)里(li)的深刻涵义吗(ma)？如(ru)果(guo)你做(zuo)到(dao)了(le)，就(jiu)有意(yi)识(shi)地把(ba)这(zhei)些细节(jie)写入(ru)作文，你的作文肯定会因这(zhei)些细节(jie)的进入(ru)而升(sheng)高档次。如(ru)果(guo)你还没有做(zuo)到(dao)，就(jiu)提醒自己，做(zuo)生(sheng)活的有心人，从关注生(sheng)活的细节(jie)开始，然后，你就(jiu)能(neng)逐(zhu)渐写出(chu)好的叙事文。

(四)、形象要鲜活

让文中的形象活跃起来！正是一切叙(xu)事文的最(zui)高追求(qiu)。

看过《水浒传》、《三国演义》等文(wen)学名著的同学一定(ding)深切地感受到，那(nei)些复活在文(wen)字中的人物(wu)是(shi)怎样的音(yin)容笑貌、举手(shou)投(tou)足。

作(zuo)文，人(ren)(ren)物(wu)不“活”，主要原因：一是(shi)(shi)(shi)人(ren)(ren)物(wu)以(yi)“幽灵”的(de)方式出现——没有(you)(you)外貌、没有(you)(you)具体(ti)的(de)动作(zuo)、没有(you)(you)鲜明的(de)性格(ge)。二是(shi)(shi)(shi)人(ren)(ren)物(wu)以(yi)“脸谱(pu)”的(de)方式出现——说外貌，就是(shi)(shi)(shi)圆(yuan)圆(yuan)的(de)脸、大(da)(da)大(da)(da)的(de)眼(yan)睛、高高的(de)鼻梁……说性格(ge)就是(shi)(shi)(shi)舍(she)己(ji)为人(ren)(ren)、一心奉(feng)献的(de)“神”人(ren)(ren)……究其根底，是(shi)(shi)(shi)心中无人(ren)(ren)物(wu)，笔下(xia)才无人(ren)(ren)物(wu)。

心中(zhong)要有(you)人物，就需要认真观察和分析生(sheng)活中(zhong)的人物，做(zuo)生(sheng)活的有(you)心人，在写的时候(hou)，对号入座，就自然出语不凡(fan)，文动(dong)四座了(le)。

最后，别(bie)忘了记(ji)住一句话(hua)：要让文章感动别(bie)人(ren)，先让自己被生活感动吧！