课题：21老人与海鸥
学习目标：
1、我能正确读写本课8个生字和“塑料(liao)、饼干(gan)、抑扬顿挫(cuo)”等(deng)词语。
2、我能有感(gan)情地朗读课文(wen)，体会老(lao)人与(yu)动物海(hai)鸥的深厚感(gan)情。
3、我要学(xue)习作者把人与动物之(zhi)间(jian)的感情写真实、写具体的方法(fa)。
学习流程：
一、自主预习
1、我来读(du)读(du)课文，努力做到正确流利。
2、我能正确读(du)写本课生字和(he)这些词语。
褪色(se) 塑料 节奏 吉祥 饼干(gan) 急速 乐谱 亲昵 啄食 滇池 企盼
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旋(xuan)(xuan)涡 应声而(er)来 翻飞盘旋(xuan)(xuan) 瞻仰遗容(rong) 相(xiang)依(yi)相(xiang)随(sui) 抑扬顿挫(cuo)
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3、概括(kuo)文(wen)章主要(yao)写的两个场景：＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿。最(zui)令我(wo)感动的是_________________________________________________________。
二、合作探究
A、有感情朗读(du)14-18段，安放老人遗像的地方发生了(le)什么“意想不到的事情”？
1、用(yong)——划(hua)出(chu)海鸥异常举动的句子(zi)，标(biao)出(chu)关(guan)(guan)键(jian)词，体(ti)会海鸥的深情厚意。（在(zai)文中划(hua)出(chu)相关(guan)(guan)句子(zi)，写(xie)出(chu)体(ti)会）读句子(zi)
我从(cong)_______ 感受到____________________________
我最感动的(de)词语是_______ ，因为___________________________________
B、结合课文内容，跟同学讨论(lun)：为什(shen)么会发生这样(yang)的事？
1、默读课文1至13段，找出从哪些地方你能体会到老人与海鸥(ou)的深厚感情。勾画出相关的语句，进行批(pi)注。
喂海鸥时：
我从_______ 感受到(dao)____________________________
拓展提升(sheng)：假如你就是(shi)老人，你会说什么？假如你是(shi)其中的一只小海鸥，你又会说什么？请选择其中一个角色写几句话。
唤海鸥(ou)时：我从(cong)_______ 感(gan)受(shou)到____________________________
谈海鸥(ou)时：我从_______ 感受到____________________________
C、作(zuo)者(zhe)是怎样把人与动物(wu)之(zhi)间的(de)感(gan)情(qing)写真实、写具(ju)体的(de)：__________________________
读(du)了课(ke)文，你想说些什么(me)？
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达标测评：
1、看拼音写汉字
sù pǔ yì cuò xiē jí yínɡ
( )料 ( )写 ( )扬顿(dun)( ) ( )息(xi) （ ）祥 （ ）养
2、按课文内(nei)容(rong)填(tian)空，并说说你(ni)从所填(tian)词语中(zhong)体会到了什么
☆老(lao)人顺(shun)着栏杆边走边放，海鸥依(yi)他的节奏起起落(luo)落(luo)，排成一片（ ），飞成一篇（ ; ）。我体会到__________________________
3、写(xie)出下列句(ju)子分别(bie)是(shi)对人(ren)物哪(na)方面(mian)的描写(xie)
1）他背已经(jing)驼了，穿(chuan)一身褪(tun)色的过时的布(bu)衣，被一个褪(tun)色的蓝布(bu)包(bao)，连(lian)装鸟食(shi)的大塑料袋也用的褪(tun)了色。（ ）
2）“你看你看！那个(ge)脚上(shang)有(you)环的是老(lao)沙！”老(lao)人得意地(di)指给我看。（ ）
学后反思：
