讨(tao)论：多背课(ke)文(wen)好不好
湖北有个叫黄(huang)立的五年级小(xiao)学(xue)生，他几乎能背(bei)(bei)诵(song)所有学(xue)过(guo)的语文(wen)(wen)课文(wen)(wen)。他父亲认(ren)为学(xue)好语文(wen)(wen)就得背(bei)(bei)书，像古(gu)人那样，一(yi)(yi)字(zi)不落地背(bei)(bei)会(hui)。起初，黄(huang)立是因为父亲的要求(qiu)被(bei)动地背(bei)(bei)，后来背(bei)(bei)习惯了，每学(xue)完一(yi)(yi)篇课文(wen)(wen)，他都会(hui)主动去背(bei)(bei)。
这(zhei)样(yang)背书(shu)的，绝不止(zhi)黄立同学(xue)(xue)一(yi)个(ge)人(ren)，在(zai)小学(xue)(xue)生中应该占有很大比例。长期以来，不少家长和老师也都(dou)是这(zhei)样(yang)要求学(xue)(xue)生的。那么，用(yong)背书(shu)这(zhei)种(zhong)中国传(chuan)统的学(xue)(xue)习(xi)方(fang)式学(xue)(xue)习(xi)语文，到底是利多还是弊多呢(ni)？让我们一(yi)起来看(kan)看(kan)安徽省铜(tong)陵市长江路小学(xue)(xue)的同学(xue)(xue)和师长们的说(shuo)法吧。
徐汉峥：我觉得多背书(shu)有(you)助于(yu)理(li)解和(he)熟悉课(ke)文(wen)内容(rong)。我们(men)都(dou)知道，许多课(ke)文(wen)对(dui)于(yu)我们(men)学生来(lai)说(shuo)(shuo)是(shi)(shi)十分重要的，背诵的过程就是(shi)(shi)一个(ge)(ge)对(dui)课(ke)文(wen)内容(rong)再理(li)解和(he)再熟悉的过程。古(gu)人说(shuo)(shuo)“书(shu)读百(bai)遍，其义自见”，说(shuo)(shuo)的也就是(shi)(shi)这个(ge)(ge)道理(li)。
李志(zhi)星：我认为多背(bei)书可(ke)以(yi)丰富词(ci)汇。要提高阅读和写作(zuo)水平，必须熟(shu)悉大量的词(ci)汇。如果我们把词(ci)语从(cong)课文中(zhong)拿出(chu)来(lai)单独(du)背(bei)诵，就会觉得(de)枯(ku)燥乏味，但(dan)通过背(bei)课文，却可(ke)以(yi)自然而然地就记住。
吴慢：我(wo)(wo)认为多(duo)(duo)背书可以巩固(gu)课(ke)文知识点。一(yi)开始，老(lao)师叫我(wo)(wo)们多(duo)(duo)背书时我(wo)(wo)也不(bu)情愿，但“胳膊扭不(bu)过大腿”，我(wo)(wo)只好照办(ban)了。后来，在期末考(kao)试中，就遇到了课(ke)文填空的试题，记得(de)那是让默写《翠(cui)鸟》第四自然段(duan)，并(bing)说(shuo)说(shuo)它的意(yi)思。由于事先(xian)我(wo)(wo)已(yi)把(ba)课(ke)文背得(de)很(hen)熟(shu)了，所(suo)以填空和理解意(yi)思我(wo)(wo)都得(de)了满分。
宣贝贝：我觉得(de)多背书对提(ti)高语(yu)(yu)言表达(da)能力有帮(bang)助。我们学习的课(ke)文，从(cong)语(yu)(yu)言文字方面(mian)来说(shuo)应当都是(shi)精品，把它们记在脑子(zi)里，可(ke)以提(ti)高使(shi)用(yong)语(yu)(yu)言文字的能力，让我们少犯或不犯表达(da)方面(mian)的错误。
韦婧(jing)婧(jing)：我认为多背书占(zhan)用(yong)(yong)了大量的时(shi)间，不(bu)值得(de)提倡。有些(xie)课(ke)文篇幅非(fei)常(chang)长(zhang)，有些(xie)课(ke)文文字(zi)非(fei)常(chang)拗(ao)口(kou)，有些(xie)课(ke)文内容十(shi)分深奥，所以都很难(nan)背，要占(zhan)用(yong)(yong)大量时(shi)间。
章(zhang)瑶：多(duo)背书让我们的(de)(de)语言(yan)(yan)失(shi)(shi)去个性。我们小学(xue)生思维活跃，想象力(li)丰富，喜欢用可爱、稚嫩(nen)、童真的(de)(de)语言(yan)(yan)，如果多(duo)背书，脑中(zhong)更多(duo)的(de)(de)就(jiu)是课文中(zhong)的(de)(de)语言(yan)(yan)，就(jiu)会(hui)让自己的(de)(de)语言(yan)(yan)失(shi)(shi)去个性特色。
汪显杨：我认为多背书是古人的很好的学习方法。古时候的老师要求学生背会大量的诗文，所以才会有李白、杜甫、韩愈这(zhei)些大文(wen)人(ren)出现(xian)。在学(xue)习中(zhong)，爸(ba)爸(ba)也(ye)经(jing)常让我(wo)多背一些课(ke)文(wen)，我(wo)也(ye)按照爸(ba)爸(ba)的(de)要求(qiu)去做，因此，我(wo)的(de)语文(wen)成绩(ji)比较(jiao)理(li)想。
