苏教版六年级语文《广玉兰》《夹竹桃》
【本讲教育信息】
一. 教学内容：
《广(guang)玉兰》《夹竹桃》
（一）《广玉兰》
1. 牢记生字：
荡漾（yàng） 玉琢冰雕(diao)（zhuó） 内涵（hán） 绽(zhan)放（zhàn） 花蕊（ruǐ）
婴(ying)儿（yīng） 茎（jìng） 生(sheng)锈（xiù） 凋(diao)谢（diāo）
2. 理(li)解下列词语：
荡漾：形容水波一(yi)(yi)起(qi)一(yi)(yi)伏地(di)动。
观赏(shang)(shang)：参(can)观，欣(xin)赏(shang)(shang)。（欣(xin)赏(shang)(shang)：领略玩赏(shang)(shang)；认为好(hao)，喜欢）
玉(yu)琢冰(bing)(bing)雕(diao)：用玉(yu)石(shi)或冰(bing)(bing)凌(ling)雕(diao)刻(ke)成的(de)，形容明(ming)净美丽(li)，一(yi)尘不染。
迫不(bu)(bu)及待(dai)：紧迫得不(bu)(bu)容(rong)等待(dai)；急切地或不(bu)(bu)能自制地要采取(qu)行动的;忍耐不(bu)(bu)住地渴望的；未(wei)经慎(shen)重考虑急忙而(er)猛烈的一(yi)时冲动或急躁情绪。
孕育：怀胎、生育。
内涵：本课指(zhi)花的特点。
质感(gan)：事物(wu)的本质给人外观(guan)上的感(gan)觉(jue)。
3. 结构分析：
第(di)一段（1）：作者(zhe)为广玉兰的(de)花香所吸(xi)引。
第(di)二段（2—5）：广玉兰的色彩和质感、花开的各种形态及叶(ye)片的特点。
第(di)三段（6）：作者喜爱广玉兰(lan)的(de)原因。
4. 精读课文：
（1）轻声朗读第一段。
广玉兰是(shi)一种高大(da)的常绿乔木，花很(hen)大(da)，散发(fa)着阵阵幽香。
（2）默读第二段，想想作者是按(an)怎样的(de)(de)顺序描(miao)绘广玉兰的(de)(de)，着重写了哪一方面？
按花(hua)的(de)色彩和质(zhi)感、形态(tai)、叶(ye)子的(de)特(te)点(dian)的(de)顺序(xu)写的(de)，着重写了广玉兰花(hua)开(kai)时的(de)形态(tai)特(te)点(dian)。
（3）在第2自然段，找(zhao)两个词概括花的特点。
花瓣洁净高雅
从哪些语句看出来：
“我无(wu)法用……而有弹性。”这句话写得好吗?为(wei)什么?从中(zhong)你体会出(chu)什么感情?
a. 从花(hua)瓣色(se)彩和质感两个方面写出了花(hua)的洁净、高雅(ya)。
b. “无法用语言(yan)文字准确(que)形(xing)容(rong)”写出广玉兰实(shi)在是美，到了美不胜(sheng)收、美不能言(yan)的境地。
c.表达出(chu)作者对盛开(kai)的(de)花朵的(de)喜爱之(zhi)情。
（4）接着，作者又重点向我们(men)介绍了什么?自(zi)(zi)由读第(di)3自(zi)(zi)段(duan)，找(zhao)出概括这一(yi)小段(duan)意思的重点词语。
形态：生生不息。
仔细读读有关句(ju)(ju)子，你觉得哪(na)些句(ju)(ju)子写得好，为(wei)什么，从这些语句(ju)(ju)中你体会出作(zuo)者(zhe)的什么感情?
“有(you)的含羞(xiu)待放(fang)，碧绿的花苞鲜嫩可爱。”
a. “含羞(xiu)”：脸上带着(zhe)害(hai)羞(xiu)的神情(qing)。
b. “碧绿(lv)”：写出色彩的鲜明、可(ke)爱，饱(bao)含作者喜爱之情。
齐读(du)，“有(you)的刚刚绽放(fang)，……有(you)一寸(cun)长。”
“迫不及待”从(cong)侧面写出花苞的可爱，表达出作者的喜爱之情。
齐读：“盛(sheng)开(kai)着的玉兰花，……惹人喜爱。”
a. 比喻（把(ba)盛开的花儿(er)比作婴儿(er)的笑(xiao)脸），把(ba)洁(jie)白、柔嫩的特点写得更(geng)形象，更(geng)讨人(ren)喜爱了。
b. 这个比喻体现(xian)出作者对盛开的花儿的爱(ai)，忍(ren)不(bu)住要摸摸它(ta)。
“先前热(re)(re)热(re)(re)闹(nao)闹(nao)……新生(sheng)命(ming)的种子。”
a. 虽是凋(diao)谢的(de)花，却体现了它无比旺(wang)盛的(de)生命(ming)力(li)。如“依(yi)然挺立枝头”“缀满了……孕(yun)育着(zhe)新生命(ming)的(de)种子”。
b. 也显(xian)示了作者(zhe)观察的(de)仔细。“缀满(man)了像细珠(zhu)似的(de)紫红色(se)的(de)小颗粒”，“长成近两寸长的(de)圆茎”。
齐读(du)“远(yuan)远(yuan)看上去，……大家族。”
作者先写广玉兰(lan)开花(hua)……同一棵(ke)树上，再(zai)按照“含羞待放、开过的广玉兰(lan)……”的顺序具(ju)体写不同的形态(tai)。最后这句话在这一自(zi)然(ran)段中(zhong)起了什么(me)作用(yong)?
过渡
（5）理解第4、5自(zi)然段(duan)，作者不仅写了花瓣的(de)形态美，还写了它的(de)什(shen)么?
叶片
a. 这两小段主要写了叶(ye)片“终(zhong)年不败”的特点。
b. “广玉兰的叶(ye)片(pian)(pian)富有(you)光(guang)泽……另(ling)有(you)一番情(qing)趣”。——叶(ye)片(pian)(pian)很(hen)有(you)生(sheng)命(ming)力。
为什(shen)么说“另有一番情趣”?
叶片富有生命力。
总结全文：
本文(wen)字里行间都(dou)洋溢着作者对广玉兰的爱，你觉得道作者为什么能写得这么美吗?
因为(wei)仔细(xi)观察，作者(zhe)才写出了这文(wen)质兼美的(de)文(wen)章。
（二）《夹竹桃》
1. 牢(lao)记(ji)生字：夹(jia)竹桃(tao)（jiā） 榆树（yú） 熏（xūn） 凄凉（qī）
海藻（zǎo） 飞蛾（é） 微风乍起（zhà）
2. 理解下列词语(yu)：
宛如：好像。
应(ying)有(you)尽有(you)：该有(you)的(de)全都有(you)。形容(rong)一切齐全。
花团锦簇(cu)：形(xing)(xing)容(rong)(rong)五彩(cai)缤纷，十分鲜艳(yan)多彩(cai)的(de)景象。也(ye)形(xing)(xing)容(rong)(rong)文章辞藻(zao)华(hua)丽。
美不(bu)胜收：胜：尽。美好的东西(xi)很(hen)多(duo)，一时看不(bu)过来。
参差：不齐，错落。
3. 精读课文：
（1）夹竹(zhu)桃不是名贵的(de)花，也不是最美(mei)的(de)花，那季羡林先生为(wei)什么要写它(ta)呢？
值得留恋和回忆。
（2）夹竹桃究竟有何值得留恋回忆呢(ni)？？
夹竹桃开花的(de)景象十分奇(qi)妙有趣。
（3）作者说“我(wo)们家里一向(xiang)是(shi)喜欢花(hua)的(de)，虽(sui)然没有(you)(you)什么非常(chang)名贵(gui)的(de)花(hua)，但是(shi)常(chang)见(jian)的(de)花(hua)却是(shi)应有(you)(you)尽有(you)(you)。”齐读第三(san)段。
