马及时《王几何》阅读训练附答案
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第一则：
阅读(du)课文《王几何》，回答(da)问(wen)题。
1.本(ben)文中的王老(lao)师(shi)是(shi)一(yi)位很“特(te)(te)别(bie)”的几(ji)何老(lao)师(shi),他有(you)哪些特(te)(te)别(bie)之处?请(qing)概括(kuo)一(yi)下。
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2.王老(lao)师请同学在黑板上(shang)画圆和三角(jiao)形(xing)，用(yong)意是什么？这段描写在结构和内容表(biao)达上(shang)有什么作用(yong)？
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3.文章数次描写学生(sheng)(sheng)的笑(xiao)声：“一起哄堂(tang)大(da)笑(xiao)”“全班男生(sheng)(sheng)女生(sheng)(sheng)哄堂(tang)大(da)笑(xiao)”“简直要让人(ren)笑(xiao)破了肚子”“人(ren)人(ren)都(dou)笑(xiao)得满脸泪水”……这样(yang)写有什么作用？
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4.文中三次描写了安静的场面：“大家都睁圆了眼睛，认真而安静的坐在教室里”；“教室里更安静了，静得只听见周围深沉的呼吸”；“奇怪的是，王老师说这番话时，竟第一次严肃得面无一丝笑容，一时间满教室鸦雀无声”。在这三个相似的场面中，学生的心态有何不同？
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参考答案一：
1.①第一堂(tang)课(ke)哑笑了(le)(le)三(san)分(fen)钟②反(fan)手在黑(hei)板(ban)(ban)上(shang)画圆和等边三(san)角形(xing)③在黑(hei)板(ban)(ban)上(shang)公布了(le)(le)自(zi)己的(de)绰号④请同学们轮流在黑(hei)板(ban)(ban)上(shang)画圆和三(san)角形(xing)。
2.要告诉学(xue)生“只要功(gong)夫深，铁棒(bang)磨成针”的(de)道理，要学(xue)生牢记(ji)一种热爱(ai)知(zhi)识和持之(zhi)以(yi)恒(heng)的(de)学(xue)习(xi)精神(shen)。
结构上
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【七年级阅读训练参考答案】(答案集中本文答案为No9第一则）
第二则：
1.结(jie)合语(yu)(yu)境，解释下(xia)列句中加点的词语(yu)(yu)。
（1）一(yi)个个洗耳恭听这矮胖幽默的(de)绰号(hao)叫“王几何”的(de)老师到底还要说些什么有趣的(de)话(hua)。
洗耳恭(gong)听：__________________________________
（2）这是我这辈子笑(xiao)得最得意(yi)忘形、最舒畅、最厉害(hai)的一次(ci)。
得意(yi)忘形(xing)：__________________________________
2．请用简洁的(de)话概括文章的(de)主要内容。
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3．本文(wen)描写的(de)是一(yi)节充满笑声的(de)数学课，仔(zi)细阅读课文(wen)，说(shuo)说(shuo)这节课上令人(ren)发笑的(de)源头有哪些？
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4．王(wang)老师在课堂上展示的绝活是什么(me)？他这样做的用意何在？（用原文语句回答）
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5．从人物描写的角度分析下列句(ju)子的表达作(zuo)用(yong)。
（1）矮胖老师站(zhan)在讲台上，双(shuang)目含笑，右(you)嘴角微微斜翘，胖脸(lian)上一(yi)副得意扬(yang)扬(yang)的(de)表情。
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（2）大家弯腰，摇头，挤(ji)眉，弄眼，一齐哄堂大笑!
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6．“同学(xue)们对王老师(shi)第一(yi)堂课的(de)评(ping)价只有两个字：痛快!”结(jie)合课文内容，说(shuo)(shuo)说(shuo)(shuo)你对“痛快”的(de)理解。
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7．综合全文看(kan)，王老师是(shi)一(yi)个怎样的(de)人？
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参考答案(an)二：
1．（1）专心地(di)听(ting) （2）高兴得无法控制自己
2．文章记(ji)述了王(wang)老师给我们上第(di)一节几何(he)课的(de)情形(xing)。
3．（1）王(wang)老师哑笑。
（2）王老师公布
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【七年级阅读训练参考答案】(答案集中本文答案为No9第二则）
