《他要感谢那只手》阅读训练及答案
感恩节的前夕，美国芝加(jia)哥的一(yi)(yi)家报(bao)纸编辑部向一(yi)(yi)位(wei)小学(xue)女教师约稿(gao)，希望得到一(yi)(yi)些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东(dong)西(xi)。
孩(hai)子(zi)们高兴地在白纸上描画起(qi)来。女教(jiao)师猜想这(zhei)些(xie)贫(pin)民(min)区的孩(hai)子(zi)们想要感(gan)谢的东(dong)西(xi)是很少的，可(ke)能大多(duo)数孩(hai)子(zi)会画上餐桌(zhuo)上的火鸡(ji)或(huo)冰淇淋等(deng)。
当(dang)小道格拉斯交上他的画(hua)时，她吃了一(yi)惊，他画(hua)的是一(yi)只手。
是谁的手(shou)？这(zhei)个抽(chou)象(xiang)的表现使她迷惑(huo)不解(jie)。 孩子们也纷(fen)纷(fen)猜测(ce)。 一个说：“这(zhei)准是上帝(di)的手(shou)。”另一个说：“是农夫的手(shou)，因为农夫喂了火鸡。”
女教师走向小(xiao)(xiao)道格拉斯——一个皮肤(fu)棕黑(hei)色(se)，又瘦又小(xiao)(xiao)，头(tou)发卷曲的(de)孩(hai)子桌前，弯(wan)腰低头(tou)问他 能(neng)告诉我你画(hua)的(de)是谁的(de)手吗
这是你的手 老师 孩子小声(sheng)答道
她回想(xiang)起来了，在放学(xue)后，她常(chang)常(chang)拉(la)着(zhe)他粘(zhan)乎乎的(de)小手，送这个孩子走一段(duan)。他家很穷，父亲常(chang)喝(he)酒，母(mu)亲体弱多病，没有工作，小道(dao)格拉(la)斯(si)(si)破(po)旧的(de)衣服总是(shi)脏兮兮的(de)。当然(ran)，她也常(chang)拉(la)别的(de)孩子的(de)手。可这只老师的(de)手对小道(dao)格拉(la)斯(si)(si)却有非凡的(de)意义(yi)，他要(yao)感(gan)谢(xie)这只手。
我(wo)们(men)每(mei)个(ge)(ge)人都有要感谢的，其中（ ）有物(wu)质上的给予，（ ）有精神上的支持，诸如(ru)得到了自信和机会。对(dui)很多给予者来说(shuo)，也许，这种给予是微(wei)不足道的，可它的作用却难以估(gu)计。因此，我(wo)们(men)每(mei)个(ge)(ge)人都应尽自己(ji)的所能，给予别(bie)人。
（2）在第8自然(ran)段中的括号里填上恰当的关联词。
（3）为什么说“这只老师的手对小道格拉斯却有非凡(fan)的意义”？
（4）假如(ru)给你(ni)(ni)一个同样的(de)主题——“我(wo)想感谢……”，请(qing)你(ni)(ni)画一画，你(ni)(ni)会画什(shen)(shen)么？为什(shen)(shen)么？
《他要感谢那只手》阅读训练及答案
（1）：“ ？ ” “ ，。”。
（2）参考：不…请点此查看完整小学六年级课外阅读参考答案…的手，让他感受(shou)到了关心与温暖。
（4）略。
