吴钟麟《留得青山在(zai)》高一(yi)传记(ji)阅读题及答案
施蛰存(cun)教(jiao)授最(zui)初留(liu)给我的印(yin)象是风趣幽(you)默。
1957年(nian)我就读于(yu)华(hua)师大，在钱谷融教授《论(lun)文(wen)(wen)学(xue)(xue)(xue)是人(ren)学(xue)(xue)(xue)》的(de)研讨会(hui)(hui)场(chang)，钱教授致开(kai)场(chang)白(bai)：“有位(wei)先(xian)生原有妻(qi)室(shi)，社交(jiao)中(zhong)又认识了某(mou)女(nv)士(shi)，他(ta)很(hen)(hen)苦恼(nao)，尽管爱她(ta)(ta)，却不敢挽着她(ta)(ta)的(de)手臂(bei)走进(jin)社交(jiao)场(chang)合。诸位(wei)，我就是那位(wei)先(xian)生，那位(wei)女(nv)士(shi)就是我的(de)《论(lun)文(wen)(wen)学(xue)(xue)(xue)是人(ren)学(xue)(xue)(xue)》。今天，我终于(yu)把她(ta)(ta)带到大庭广众中(zhong)来了！”会(hui)(hui)场(chang)笑声一片。主持人(ren)是施教授，他(ta)说：“钱老师的(de)大作很(hen)(hen)精(jing)彩(cai)，可惜(xi)我没(mei)拜读完。”我纳闷，怎(zen)么这(zhei)样说？“而(er)钱老师的(de)开(kai)场(chang)白(bai)更精(jing)彩(cai)，讲了个三角恋爱，我相信大家一定会(hui)(hui)拿出讨论(lun)三角恋爱的(de)热情来研讨论(lun)文(wen)(wen)。开(kai)始吧！”会(hui)(hui)场(chang)像炸开(kai)了锅。这(zhei)是初(chu)识风采。
我(wo)(wo)们(men)文(wen)学社请施(shi)教(jiao)授指导小说创(chuang)作(zuo)，他(ta)开口就(jiu)(jiu)(jiu)一(yi)个字(zi)：“抄(chao)(chao)(chao)。”大(da)家(jia)傻了(le)，他(ta)还引经据典：“天下文(wen)章一(yi)大(da)抄(chao)(chao)(chao)嘛！”大(da)家(jia)更傻了(le)：这不是误导吗？不仅如此，他(ta)还现身说法(fa)教(jiao)我(wo)(wo)们(men)如何抄(chao)(chao)(chao)得巧妙不露破绽：“我(wo)(wo)熟悉东欧文(wen)学，就(jiu)(jiu)(jiu)头抄(chao)(chao)(chao)波兰(lan)，手抄(chao)(chao)(chao)罗(luo)马尼(ni)亚，脚(jiao)抄(chao)(chao)(chao)匈牙利的(de)，谁能认出来！”大(da)家(jia)如坠云里雾(wu)里，不过(guo)颇觉有趣。他(ta)见大(da)家(jia)目瞪(deng)口呆，话锋一(yi)转：“大(da)家(jia)练毛笔一(yi)定写过(guo)描红，要(yao)按笔顺(shun)涂满框框，这就(jiu)(jiu)(jiu)是我(wo)(wo)说的(de)抄(chao)(chao)(chao)，也就(jiu)(jiu)(jiu)是先要(yao)模仿，等摸到规律就(jiu)(jiu)(jiu)可(ke)以创(chuang)造了(le)。我(wo)(wo)说匈牙利什么(me)的(de)，意思(si)是阅读面要(yao)广(guang)(guang)，见多(duo)(duo)才识广(guang)(guang)，基础大(da)，金(jin)字(zi)塔才高(gao)。”听(ting)罢顿觉施(shi)教(jiao)授博学多(duo)(duo)才，慈祥可(ke)爱。
施(shi)教授后来(lai)教我们明清文学，可他的(de)(de)自我介绍却(que)让我久久不(bu)解：“我叫施(shi)蛰(zhe)存，就是鲁迅鲁老夫子所骂的(de)(de)‘洋场恶少’是也，听(ting)我的(de)(de)课要(yao)用批判(pan)眼光，小(xiao)心中毒。”这难道也是幽默？好像又不(bu)全(quan)是，虽然(ran)校党(dang)委书记说过，教你们的(de)(de)是旧社(she)会的(de)(de)知识分子，学问有，但意识是资产阶级的(de)(de)，你们要(yao)批判(pan)吸取(qu)，但施(shi)教授何(he)以要(yao)自损形(xing)象呢？
讲《西游记》，施教授语出惊人，评猪八戒为农民典型，教室顿时沉寂。那时称工人为领导阶级，农民为同盟军，这不是丑化农民吗？施教授还摆出根据：“钉耙不是农民翻地的铁搭吗？猪八戒饭量大，农民劳动强度大肚量也大；猪八戒较笨，农民的脑筋不是没城里人转得快吗？”周围有些骚动，有不少工农子弟。施教授提高声调：“但猪(zhu)八戒最(zui)可贵(gui)的是诚(cheng)朴忠厚(hou)，这(zhei)也(ye)是农(nong)民兄弟的特色。”这(zhei)下教(jiao)室里(li)的紧张气氛轻松了(le)。他又补了(le)一句：“这(zhei)是我个(ge)人(ren)意见，批判对待(dai)，当心中毒。”应(ying)该说这(zhei)个(ge)评析(xi)颇有见地，在那种(zhong)大气候下无所(suo)顾忌(ji)地提(ti)出来，体现了(le)知识分(fen)子艺术至上的传统(tong)本(ben)色，而他为何给(ji)自己(ji)脸上抹黑呢？
不(bu)久风云突变，中国大地上(shang)那场政治运动让教授们渐次落(luo)马，不(bu)由得担心(xin)起(qi)施教授能否继续(xu)(xu)教我(wo)们。谢(xie)天谢(xie)地，开学(xue)了，他依然踏上(shang)讲台，却这样开头(tou)：“我(wo)是主动向(xiang)党委认错的(de)，因为态度好，所(suo)以被允许继续(xu)(xu)讲课。”
其(qi)实施(shi)教(jiao)授(shou)没有(you)(you)发表什么过激(ji)言(yan)论，在高年级同(tong)学恳请下才写了(le)《才与德》。那是因为看到(dao)党(dang)支部书记只(zhi)是小学程度，却要当(dang)教(jiao)授(shou)扎(zha)堆的(de)中文系(xi)的(de)领导，实在勉为其(qi)难，于是只(zhi)能带着(zhe)孙(sun)女在走廊晒(shai)太阳。施(shi)教(jiao)授(shou)说(shuo)(shuo)老同(tong)志对(dui)革命有(you)(you)功，应该感(gan)谢，但不(bu)(bu)妨授(shou)以(yi)禄，不(bu)(bu)一定授(shou)以(yi)位，否(fou)则既误(wu)事也难受(shou)。他的(de)心(xin)情是真诚的(de)，然而又自责：“我(wo)(wo)是出于好(hao)心(xin)，但思想方法(fa)有(you)(you)问(wen)题，有(you)(you)外行(xing)不(bu)(bu)能领导内行(xing)之嫌。”施(shi)教(jiao)授(shou)说(shuo)(shuo)的(de)我(wo)(wo)们(men)亲(qin)眼(yan)目(mu)睹(du)，也有(you)(you)同(tong)感(gan)，感(gan)觉不(bu)(bu)到(dao)错在哪儿，干嘛要检讨？但我(wo)(wo)们(men)庆幸(xing)可以(yi)继续(xu)聆听他幽默风(feng)趣又见解独到(dao)的(de)讲课。
我毕业离校，只知(zhi)道后来他被(bei)赶到资料室。十(shi)年动乱开始，我坐不住了。教我课(ke)的(de)恩(en)师(shi)纷(fen)纷(fen)关牛棚(peng)，挨(ai)批斗，像施(shi)老师(shi)那样(yang)三十(shi)年代就挨(ai)批的(de)还能(neng)有(you)好果(guo)子吃吗(ma)？
走遍凄冷校园，见不到一位老师，失望之余在布告栏发现了老师们的改造日记，我又读到施教授的文字：“今日劳改项目是清扫落叶。我扫啊扫，忽然想到昨天不是扫干净了吗，怎么今天又这么多了呢？深入一思考领悟了，昨天扫的是旧的，今天扫的是新的，要不停地扫。这好比我们这批旧知识分子的思想改造，要不停地改造，改造一辈子。此为劳改一得。”我顿觉轻松：施老师健在。再读禁不住笑了。施老师写得巧妙，说他改造得不认真，他时刻在触碰灵魂；说认真，又没有实质内容，幽默笔调打了个擦边球，引人发笑又容易得到宽恕。
